小学校英語３

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1 ：実習生さん：2009/04/10(金) 20:36:34 ID:9sy1x6Ox: どうよ？
2 ：実習生さん：2009/04/10(金) 20:52:30 ID:pHeeBufA: 前スレ

小学校英語２
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1154273226/
3 ：実習生さん：2009/04/11(土) 14:57:41 ID:PVKqrXLo: 小学校で英語が必修科目となるそうですが、実際いつから開始されるのでしょうか？
4 ：実習生さん：2009/04/11(土) 15:17:26 ID:sijCAsnB: >>3
昨年度まで：総合的学習の時間で９割超の小学校が実施
２００９年度～：学習指導要領改定で総合的学習の時間外でもできるように
２０１１年度～：学習指導要領全面改訂　必修化
5 ：実習生さん：2009/04/11(土) 18:47:33 ID:PVKqrXLo: >>4様
ご丁寧にありがとうございます。
文部科学省のHP見てもあまりよく分からなくて・・・。
こういった教育の情報はどこのHPを見るのが一番いいんでしょうかねぇ？
6 ：実習生さん：2009/04/11(土) 19:17:30 ID:jc51E+Zx: てか安上がりの英語教育だなｗ

英語に関して素人の教師と、教育に関して素人のネイティブ外国人
がするんではうまくいかないだろ？

本気ならせめて、英語は中学校から派遣された英語教師がやれよ。
7 ：実習生さん：2009/04/11(土) 22:42:48 ID:WDD7FWER: 高卒レベルの英語力があればオッケー
発音とかはALTまかせ
8 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/14(火) 11:35:44 ID:4YrLJV7X: ６，７さんに賛同！無理です。日本語も良く読めない子が、英語なんて意味無しですよ。
今の小学生は、国語の教科書の音読が出来ないのが多いのです。ついでに。
高校でも、帰国子女の流暢な英語に劣等感を持った教師が「その発音！格好つけるな！」
と、声を大にして言うのが多いとか。また、英語の先生でリュックひとつで海外一人旅の
出来ないのが（出来る先生もいますが・モチ）いますね。長くなりご免なさい。
9 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/14(火) 19:14:18 ID:4YrLJV7X: 中・高の先生、返答して下さい。Please resuponse to me!
10 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/14(火) 19:37:15 ID:4YrLJV7X: Response に、訂正。済みませんね。
11 ：実習生さん：2009/04/14(火) 20:09:26 ID:PXcYcd9k: さっそく新５年生が英語の授業を受けたとか
12 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/15(水) 06:04:06 ID:LKR6PDYI: 外国語（英語・他）は、初めからドブ漬けが一番。日本語を交えるのは駄目。
ほら、赤ちゃんはヒアリングからジャン。俺の中学の英語の先生は１学期は
全部、英語のみ。脱線するが、中・高年になってもう一回と思ったら美人女性から？！！
13 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/15(水) 19:05:16 ID:LKR6PDYI: 但し、発音は１０歳位までに決まりそうだと。でも、優秀な通訳になるなら別ですが、
一般的には、旅行の添乗員の英語の発音を聞いていてもカタカナ英語的でした。
あまり気にせず、どんどん喋りませんか。ほら「攻撃はさいだいの防禦」です。
14 ：実習生さん：2009/04/16(木) 19:28:36 ID:OYmxw+qc: ALTを十分にあてがうのは無理だろうな。
伝聞だがALTがビザを取るのに必要な日本での月収は25万らしい。
一人当たり年間300万(ボーナス無しの場合)。
財政難な地方自治体が雇うのは難しい。
しかもALTの能力には甚だ疑問が残る。
一応自治体教委で研修があるけど、もちろん不十分。
CDプレーヤー以外の使い道が無い(それ以外させられない)場合が多い。

元英語臨時教師
15 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/17(金) 05:13:13 ID:Fnl6Lz37: 何もかも見切り発車さ！
16 ：実習生さん：2009/04/17(金) 08:20:03 ID:9X5SF1Y7: 【教育】小学校英語　「効果ない」中学校教諭の７割近く
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/wildplus/1238846398/
17 ：名無しさｎ＠九周年：2009/04/17(金) 08:39:47 ID:Fnl6Lz37: どこかの総理も、日本語も駄目、そしてあの英語じゃーー、オリの下見の委員に
アンナ発音と文法（時々言い直していた）では、無理だな！国語の教科書の音読！
18 ：実習生さん：2009/05/05(火) 16:07:59 ID:k8Ptv83q: 【中国】日本の英語教育を見習うべき　日本のように、外国語に適性のある人以外は必要最低限の英語教育を
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1241499362/
19 ：実習生さん：2009/05/06(水) 16:20:35 ID:ZYdbwPSY: 人件費はかかるが、本気でやるならせめて英語免許を持っている教員限定でやるべき。
ＡＬＴ導入しても、珍しい茶髪のお兄さん、お姉さん？がキター！で終わり。

中学校の教諭を派遣する方法が一番妥当かと。
もちろん穴埋めに相当数の教員採用が必要だが、本気なら仕方がない。
金かけずに効果をあげようなんて、現実を知らなすぎ。
発音ならＣＤで十分。最近の若手は発音も悪くないし、海外経験も豊富だが。
20 ：実習生さん：2009/05/06(水) 17:25:43 ID:CzPUkuw/: >>19
かける金は減らすが、きめ細かな教育など
内容の充実は図るというのが文科省の方針。
どんなマジックを使うんだか。
21 ：実習生さん：2009/05/06(水) 18:36:29 ID:POAk016e: 結局ＡＬＴも複数の学校を掛け持ちさせて
時々来るだけじゃねーか。
22 ：実習生さん：2009/05/11(月) 17:27:38 ID:QjExEsrh: 小学校英語必修化・週に数時間程度では意味がない（上）
http://news.goo.ne.jp/article/gooeditor/life/gooeditor-20090509-01.html

小学校英語必修化・週に数時間程度では意味がない（下）

文部科学省は二○○三年、「『英語が使える日本人』育成のための行動計画」を策定、
二○一一年度から小学校五年、六年での英語教育の義務化を決定したが、この方針転換には
疑問を呈せざるをえない。これまで述べてきた理由に加えて、学習開始年齢や学校教育の
現場にも課題があるからだ。
http://news.goo.ne.jp/article/gooeditor/life/gooeditor-20090509-02.html
23 ：実習生さん：2009/05/11(月) 17:59:16 ID:LmCTbA0e: 小学校で英語やらすかどうかとかここまで適当なのに教師は現状の教育に威厳や尊厳あると思ってんだもん
日本の教育なんか無意味で適当だってことに教育者達が現状教育に尊厳もってるからいつまでたっても気づかれない
24 ：実習生さん：2009/05/11(月) 20:37:07 ID:65SwPPjU: >>23
日本語身に付けてから一丁前の口をきこうな
25 ：実習生さん：2009/05/12(火) 07:25:36 ID:iMefbkOE: >>23
意味不明
26 ：実習生さん：2009/05/30(土) 01:06:47 ID:HLGtCC0U: 郵政民営化や裁判員制度や法科大学院設置（米国の大学部には法学部はなく、
大卒者用のロースクールのみ）・弁護士大幅増などが、実は年次改革要望書での
米国の内政干渉によるものだということが明らかになっているけど、
小学校への英語教育導入も年次改革要望書によるものだって。
27 ：実習生さん：2009/07/14(火) 16:22:46 ID:RFSgppJA: マレーシア、英語での理数科授業廃止へ　理解できず学力低下
http://sankei.jp.msn.com/world/asia/090713/asi0907132317002-n1.htm

2009.7.13 23:16

　【シンガポール＝宮野弘之】
多民族国家マレーシアの小中学校で行われてきた英語による理科と数学の授業が２０１２年以降、
マレー語や中国語、タミル語の各言語での授業に戻されることになった。生徒が授業を理解できず、
理数科ばかりか他の教科でも学力が低下。
３月には首都クアラルンプールで制度の廃止を求めるデモが行われるなど不満が高まっていた。

　英語力向上で国際的に活躍できる人材を育成するため、マハティール元首相が２００３年に導入した制度だが、
十分な準備がないまま始めた結果、６年で廃止に追い込まれた。

　ムヒディン・ヤシン副首相兼教育相は８日、「制度が完全な失敗だったとは言いたくないが、
期待した成果を上げることができなかった」と述べた。

　地元メディアによると、制度の導入はしたものの、常に理数科を英語で教えられる教師の数が不足し、
特に地方では、理数科の教師が英語の辞書を引きながら教える状況だったという。
この結果、理数科の成績が軒並み下落。さらに英語や他の教科でも導入前を下回る結果になったという。

　この制度について、マハティール元首相は「科学や数学はマレーシアが起源ではない。
専門用語はマレー語になく、英語から移植するしかない。それなら最初から英語で学ぶほうがよい」と強調。
これに対し、マレー系の学者や教師らは、政府方針は教育の質の低下だけでなく、
専門用語のマレー語への移植を妨げ、マレー語を傍流に追いやると主張した。

　今回の政府の新方針をめぐっては、都市部の住民らを中心に反対論も出ている。
与党の若手議員からは、小学校での英語による授業は止めても中学では従来通り行うか、
選択制の導入を求める意見も出ている。これに対し、政府は英語教育そのものは充実させるとして、
英語教師を１万４０００人増やしたり、小学校で英文学の授業を取り入れたりする方針を説明、理解を求めている。
28 ：実習生さん：2009/07/29(水) 01:41:56 ID:n+r6hnkb: 小学英語、外国人の指導助手巡る問題山積

　２０１１年度から必修化される小学５、６年生の英語の授業について、
文部科学省が全国の公立小学校約２万１０００校などを対象に調査を実施したところ、
昨年度に小学校で実施された英語授業のうち７割近くで外国語指導助手（ＡＬＴ）が活用されていたことがわかった。

　生の英語を学ぶ機会が定着してきたことが浮き彫りになった形だが、一方では、
簡単に授業を投げ出してしまうＡＬＴもいるなど、“質”の問題が浮かび上がっている。

　「また辞めるのか」。７月中旬、埼玉県内の市教育委員会の担当者は、
業者から米国人ＡＬＴが交代するとの電話連絡を受け、頭を抱えた。
４月以降、辞めるのは３人目。１人目は「通勤時間が長い」と小学校に現れず、
２人目と３人目は「一身上の都合」などを理由に、１学期の授業だけで、学校から消えた。
２学期からは４人目が来る。担当者は「継続性が大事なのにこんなに交代するなんて。
児童たちにも説明ができない」と困惑する。

　「人件費を切りつめるから辞めてしまうんだろう」と、埼玉県内のある学校長はうち明ける。
この学校のＡＬＴ派遣を請け負った業者は、入札で、
昨年の業者に比べてＡＬＴ１人あたり３１万円も安く落札した。
29 ：実習生さん：2009/07/29(水) 01:42:38 ID:n+r6hnkb: 　文部科学省によると、ＡＬＴを活用した小学校の授業のうち、
国が仲介する「ＪＥＴプログラム」によるものが２５％で、残りは民間業者への委託など。

　この市の場合、４０余りの小中学校にＡＬＴ約２０人を派遣する民間業者と契約を結んだが、
校長は「風邪で半日休み、給与とボーナスを両方カットされたＡＬＴもいた。
なりふり構わぬ業者が増えれば、教育の質は保てなくなる」と危機感を募らせた。

　関係者によると、業者の新規参入が目立つようになったのは、小学校英語の必修化が打ち出された０６年ごろから。
かつてはＪＥＴプログラムで採用したＡＬＴを自治体が直接雇用するのが主流だった。

　しかし、自治体側はＡＬＴが住むアパートを契約したり、交代要員を確保したりしなければならない。
民間業者に委託すれば、こうした手続きは不要になるため、業者を活用する自治体が徐々に増えてきた。

　民間ＡＬＴを雇用する場合は、学校側が人事管理をする必要がない「業務委託（請負）」にするケースが多い。
この場合、教師がＡＬＴに直接指示すると、労働局から違法な「偽装請負」だと指導される可能性もあるため、
「目の前のＡＬＴに指示してもらうため電話してくる先生もいる」（英語教育関連会社）。
偽装請負について、文科省は０５年に注意喚起の通知を出したが、契約方法は各自治体に一任。
業者の実態についても把握しておらず、「質まで判断しようがない」と説明している。

（2009年7月28日14時54分読売新聞）
30 ：実習生さん：2009/07/29(水) 11:29:24 ID:9Olj0aA5: 外人なんて所詮程度が低い奴ばかりだからね・・・。
31 ：実習生さん：2009/08/09(日) 11:42:22 ID:VZMp8gqe: どなたか、海外で、J-Shineの資格を取って教えている方いらっしゃいませんか？
どうでしたか？
就職口はあるかなど教えていただければありがたいです。
イーオンなどでもJ-shineの資格が取れるところがあるんですが、
出来れば、海外で取りたいと考えています。
32 ：実習生さん：2009/08/13(木) 13:25:21 ID:3KQc/qjz: >>29
結局こういう利益団体やら献金企業やらが
政府に圧力をかけて早期導入になったんだろ？
33 ：実習生さん：2009/08/14(金) 23:24:39 ID:WCWptvly: 俺は英検２級しか持っていないが、
果たして小学校で英語指導できるだろうか不安だ・・・。
34 ：実習生さん：2009/08/15(土) 09:35:44 ID:mNVXW6wQ: 俺も２級しか持っていないけれど
はっきり言って教えられないよ
高校受験の対策ならできるけど
35 ：実習生さん：2009/08/15(土) 23:31:07 ID:NYzGe9HN: うちの長女１２歳も英検２級です。
36 ：実習生さん：2009/08/15(土) 23:52:27 ID:T7NeP3c3: 英検２級ってさすがにYES,NOレベルでないけど
会話力は何か喋ればいいって程度だからね

英会話力の担保にはならない
準一でもTOEICでも同じだけど
37 ：実習生さん：2009/08/17(月) 06:41:57 ID:PKl4rlcy: ３３です。ありがとうございます。
やっぱり２級じゃ厳しいですよね・・・。
というか、英検自体が意味無いか。
単語と文法をリハビリしてから、
会話文をできるだけ頭に入れたいと思います。
38 ：実習生さん：2009/08/17(月) 21:23:51 ID:v1CLqAUG: 準一級でも厳しい
英検自体が英会話力を試す試験でないから
39 ：実習生さん：2009/08/22(土) 19:33:24 ID:bUiOJ8B6: トーイックのがまだマシだな
40 ：実習生さん：2009/08/22(土) 19:39:46 ID:6yL1g1k5: それでもALL４択マークのTOEICなんぞよりは英検の方がなんぼかマシだよ
TOEIC高得点者が企業に就職して無能を晒し、TOEICの評価はガタ落ちだ
それが証拠にTOEIC自身がTOEICスピーキングライティングなどという別試験を作った
41 ：実習生さん：2009/08/23(日) 01:40:58 ID:DGG0pxWQ: 欧米でTOEICのスコアをありがたがるのは
日本と韓国だけだと言われた
42 ：実習生さん：2009/08/23(日) 08:04:41 ID:Go9LKcfZ: ダウンロード＆関連動画＞＞

@YouTube

岐阜のALTは自分の中学のことを生徒を含めHell中学校と言及している。
また給食のおばさんの自分への盛り付けも気に入らないらしい。
43 ：実習生さん：2009/09/17(木) 17:09:38 ID:XkWpncN6: 逆にですね、日本人が海外に行って、漫然と「日本語教師」になれるかしら。旅気分で来たALTに英語教育が・・・一寸疑問ですね。

「言語学」とか、色々なトレーングが。小学生には、しっかりした「日本語」教育が必要と思いますがね。見切り発車的ですね。
44 ：実習生さん：2009/09/17(木) 19:11:27 ID:jnCNEm1N: どうせやるなら授業を全部英語にしなきゃ
45 ：実習生さん：2009/09/19(土) 20:23:21 ID:Z6D2e0em: うちの学校は全部英語だよ。ＡＬＴが日本語を全く話さないから。
だから、どうだっていうんだい？　偉い？

日本語の分からない日本人を作るのが今の教育の目的かい？
46 ：実習生さん：2009/09/19(土) 21:03:59 ID:TDd2bbdg: We don't expect elemetary school teachers to use English correctly.

What we want you to do is show your children how shameful fucking teachers' numb heads are.
47 ：実習生さん：2009/09/19(土) 23:20:46 ID:+o32fFHi: 45
英語という教科だけじゃなく全ての教科って
言う意味だったんだけどね
48 ：実習生さん：2009/09/20(日) 06:18:08 ID:MSRMOW1r: ４５さんの後段、その通りですね。日本語を理解出来ねーんじゃあー！
49 ：実習生さん：2009/09/20(日) 13:16:50 ID:xbO+SR8h: Before trying to keep up your face, you have to think about what you can do for early education of English.
50 ：実習生さん：2009/09/20(日) 22:47:15 ID:kT8z7Dd2: 英検２級しか持ってねーよ。不安だよｗ。
51 ：実習生さん：2009/09/20(日) 22:49:12 ID:uZTP8r4A: 二級持ちだけど二級じゃショボイから準一受けてみることにしたよ
52 ：実習生さん：2009/09/21(月) 14:07:46 ID:LnpVjfZn: ですよね。俺も準１受けようかな。
さすがに２級じゃいちおう英語を教える
小学校教諭の立場からしてもヤバイかなと。
53 ：実習生さん：2009/09/21(月) 14:10:23 ID:1Z1VCGs4: 　子供をカルトから守ろう！！
　子供のあつまるインターネットコミュニティーサイトに子供を標的としたカルト集団が蔓延り子供を狙っている！

　子供（主に小、中、高校生、来年の参議院選に選挙権を持ち初投票となる19才の未成年）が多くあつまるお絵かきコミュニティー（名称　手がきぶろぐ）に、絵師に扮して異常政治思想を植えつける自民党系カルト集団(強烈な麻生支持）が入り込み政治的洗脳活動を行っている。
　そうとは気づかぬうちに子供がカルト洗脳に晒されている。

　↓そのサイトのカルトページを集めたURL

　http://pipa.jp/tegaki/VSearchBlogByTagS.jsp?GD=21225

　子供の好む人気キャラクターや美麗なイラストを用いる悪質な手口です。

　子供が有害サイトに近寄らないよう保護者は注意を！
54 ：実習生さん：2009/09/21(月) 17:44:12 ID:xy+jJklh: 本当は二級でもいいのだけれど、
今までのいわゆる英語力では教えるのは難しそうだ。
小学校でやろうとしているのは英会話だからね。

定期・入学試験でも、英検・TOEICでも、
ほとんど会話力は必要とされておらず（リスニングは必要）
口に出すためはよほど簡単なものを除いて文字を介して文を作っているから、
これは鍛えなおさないといけない。
55 ：実習生さん：2009/09/21(月) 17:49:10 ID:xy+jJklh: 会話力は先日PCのソフトでバリンガシステムという
マイクにむかって喋ってトレーニングするのを買ってやっているのだけれど
これがとてもよくできていてすぐに効果も実感できる。
今まで恐ろしく会話力＝会話のための思考なかったことに気付かされた。
馬鹿高い駅前留学でなくお金をかけずに喋れるようになりたい人にお勧め。
ただゲーム性はないので、子どもが楽しめるような要素はない。
56 ：実習生さん：2009/09/24(木) 19:35:23 ID:Fca5F2Qh: このスレ、本当に皆さん真面目ですね。頑張ってね！
57 ：実習生さん：2009/09/25(金) 01:11:31 ID:5+mewJY0: 教師が真面目じゃなくてどうするのｗ
58 ：実習生さん：2009/10/03(土) 03:31:43 ID:jU9viwFK: 先日中学の教員として採用試験合格しました。
音楽や図画工作みたいに専科として英語教師が小学校に赴任することはあるんでしょうか。
59 ：実習生さん：2009/10/06(火) 01:18:47 ID:LPklyp8X: ない
週１だし
60 ：実習生さん：2009/11/18(水) 23:16:48 ID:sMTonmnk: 小学校の先生おるか？
外国語活動は具体的にどういう活動してますか？

小学校での外国語活動に意味があると思いますか？
61 ：実習生さん：2009/11/18(水) 23:23:56 ID:sMTonmnk: も、ちゃっちゃと答えてよ
62 ：実習生さん：2009/11/19(木) 19:01:17 ID:8NxZKGbr: ただ仕事が増えるだけだと思っているだけですが何か？
別に子供が英語できるようになろうがなろまいが給料変わるわけじゃあるまいし
63 ：実習生さん：2009/11/19(木) 19:03:54 ID:8NxZKGbr: ＞英語に関して素人の教師と、

教育に関しても素人ですが何か？
64 ：実習生さん：2009/11/19(木) 19:04:10 ID:JhtWZ7eP: ありがとう
65 ：実習生さん：2009/11/19(木) 19:08:03 ID:8NxZKGbr: ＞但し、発音は１０歳位までに決まりそうだと。

まだこんなこと言う馬鹿がいたのかw
66 ：実習生さん：2009/11/20(金) 23:36:54 ID:bcnF3cNy: 文部科学省の全国学力テスト
国語Aの２番の問題（ローマ字の読み書き）の正答率
くすり・・・・・69.5％
たべもの・・45.8％
happa・・・・52.2％

半数近い児童が簡単なローマ字すら書けません。
こんな状態で中学校に行って英語がわかるわけありません。
ローマ字なんて99％書けて当たり前。
なのにしっかり教えていないのです。
中学校に入って英語でつまづこうが小学校教師には知ったこっちゃないんです。
完全なモラルハザードです。
67 ：実習生さん：2009/11/21(土) 21:28:41 ID:MLuuhR+q: あげ
68 ：実習生さん：2009/11/22(日) 13:47:15 ID:mRwiUL0q: 　先生、指導法を工夫することのどこが机上論なんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
　　　　　　Ｖ
　　　 ∧＿∧∩
　　　（　´∀｀）/
　＿ / /　　 / 　
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69 ：実習生さん：2009/11/25(水) 07:14:35 ID:FeEwJfqZ: 　先生、指導法を工夫することのどこが机上論なんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
　　　　　　Ｖ
　　　 ∧＿∧∩
　　　（　´∀｀）/
　＿ / /　　 / 　
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
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　||　 ||￣￣￣￣￣||
70 ：実習生さん：2009/11/25(水) 18:07:32 ID:SFRr5zCn: 事業仕分けで蓮舫が「小学校で英語を教える必要ない」って予算を大幅カットするみたいだぞ。
71 ：実習生さん：2009/11/25(水) 18:30:28 ID:DNk5iRlu: 廃止してもせんでも同じやなら廃止したほうがええやろ
72 ：実習生さん：2009/11/25(水) 22:26:00 ID:ZiiDHqaW: そもそも予算なんてアップしてたん？
ALTの給料か
73 ：実習生さん：2009/11/25(水) 22:58:18 ID:sYTNNlTh: 正直に言うと、総合と外国語活動はなくなっても一向にかまわないと思う
てか、英語ノートなくして、どうやって授業やる気なんだ
各学校に任せたら、総合の二の舞だぞ
74 ：実習生さん：2009/11/26(木) 22:10:47 ID:majZBbzG: >>73
はあ？

マニュアルがないと教えられないってか？

まあいかにも狂死がいいそうなことだな
75 ：実習生さん：2009/11/26(木) 22:29:08 ID:etFw+Hol: 小学校で英会話やるんだったらマニュアルでなくてもいいけれど
何か基本となるかたちを示さないと難しいと思う。

英会話の授業なんて自分が受けた経験がある人も少ないのだから。
文法を教えるのなら簡単だけどね。
自分も２０代だが高校のオーラル（中身は受験対策）しかない。
76 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:11:28 ID:wFmoUyWm: >>75
＞文法を教えるのなら簡単だけどね。

じゃあ教えればいいだろバカかお前？
77 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:13:30 ID:3R0a62YL: ＞文法を教えるのなら簡単だけどね。

はっ、こういう奴に限って
文法なんてわかっちゃいないｗ
英語バカの典型
78 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:14:20 ID:wFmoUyWm: >>75
教えられたことがないからできないってバカかお前？

まあ狂死なんてど素人だからなｗ
79 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:17:16 ID:wFmoUyWm: >>77
ん？
バカはお前だろ？
そんなこともわからんの？
80 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:19:20 ID:majZBbzG: >>79
まあまあ
狂死って自分が馬鹿だってこともわからんほど馬鹿なわけで
81 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:28:58 ID:etFw+Hol: 悪いが実際中学生に英語を教えていたのでそれなりに教えられるんだわ
専門ではないので専門レベルの文法はできないがね

では、がんばってアンチ活動を続けてくれたまへ　ハ○チ君
82 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:29:47 ID:wFmoUyWm: ＞小学校で英会話やるんだったらマニュアルでなくてもいいけれど
＞何か基本となるかたちを示さないと難しいと思う。

何か指針を示してもらわないと教えられないってか？

やっぱり狂死ってバカだなｗ

自分で考えようっていう発想自体がない。

どうせ狂死ごときじゃ

ハーイ　マイネイムイズタロウ　ハウアアユ　アイムファインサンキュー　アンドユウ　アイムファイントゥ

とか役に立たない英会話しか教えられんだろなｗ
　
83 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:31:18 ID:wFmoUyWm: >>81
＞悪いが実際中学生に英語を教えていたのでそれなりに教えられるんだわ

それなりに？

どうせ教科書通りのくだらない英語だろｗ

例えば
ハーイ　マイネイムイズタロウ　ハウアアユ　アイムファインサンキュー　アンドユウ　アイムファイントゥ
なｗ

だから何を教えるか教えてもらわないとできないんだろｗ
84 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:34:29 ID:majZBbzG: >>82
あるあるw

体調が悪いときはどうかえすんだ？ってとこまではやらないもんな
せいぜい教科書にかいてある頭痛・腹痛くらいしか教えないしw
85 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:35:25 ID:wFmoUyWm: >>81
＞ハ○チ君

誰？それ？
86 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:40:29 ID:wFmoUyWm: 小学校英語なら

子供のための英語で自己表現ワーク

がオススメだな

Hi.
My name is ～.
I am in the ( ) grade.
I go to ( ) Elementary School.
Thank you.

みたいに、簡単にできるスピーチ用英語がスモールステップで習得できる。
87 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:43:18 ID:wFmoUyWm: Where are you from?
とか教科書的な英語やったって、
クラスメイトはみんな日本出身だろってｗ

狂死って自分で適切な話題を考えるって発想がないから、
教科書とか指導書の例文をただ子どもに詰め込むだけしかできないんだよねｗ

題材を与えられないとできないｗ
普通自分で探すだろｗ
88 ：実習生さん：2009/11/26(木) 23:58:46 ID:majZBbzG: 文法は確かに大事だけど
何のための文法かってことを
教える側がわかってないよね
何を教えるべきか提示してもらわないとできないって
英語教育のえの字もわかってない証拠だよね
89 ：実習生さん：2009/11/27(金) 00:07:39 ID:Vq2aAjIU: 仮にそれが英語教育がわかってない証拠だとして、
わかっている人間がどれだけいるん？ｗ
棚の横で牡丹餅落っこってくるの待っているようにしか思えないんだがね

英語が専門でもなければおおよそそんなものだろうよ
英検準一まであと一歩の俺でさっぱりなんだからさ
90 ：実習生さん：2009/11/27(金) 00:34:39 ID:8swJhaSY: ＞仮にそれが英語教育がわかってない証拠だとして、
＞わかっている人間がどれだけいるん？ｗ

おい開き直ったぞw
教育者なら当然知っておくべきことだが
まあ狂死には無理だってわかってるけどなw

＞英検準一まであと一歩の俺でさっぱりなんだからさ

何様のつもり？
しかも英検ってw
そんなもんをバロメータに使ってる時点でそうとう痛いし
91 ：実習生さん：2009/11/27(金) 13:59:48 ID:5W9HY6Ky: 先日の事業仕分けは正直びっくりだったなぁ、英語ノート廃止はレッスン大変そうだ
そもそも英語が小学校で必要かどうかなんて何十年とされてきた議論だよな
で、理科や社会は小学校からの積み重ねがあって中学で難しいのに挑戦できるにも関わらず
英語はほとんど初めての状態で三ヶ月もたたんうちに3単現とかが始まってしまう

それが理由で苦手意識を持ってしまう事もあるから助走をつけるために
小学校から触れさせてみようって事だったんだよな、確か

科学技術の分野もそうだけどその道のプロが分ける側に入ればいいのになあ
ってかそうしたら無駄などないって感じになるんだろうけど
92 ：実習生さん：2009/11/27(金) 22:15:06 ID:QSJztPHD: ってか、小学校の英語活動って
文法じゃなくって、関心意欲態度の部分だけで評価するんだろ確か。
会話表現とか文法を覚えさせる授業は中学校で
それ以前の関心の部分が小学校だから
表現や文法は定着しなくていいし
定着させるためだけの不必要な反復はNGだって、教委の研修で聞いた。
93 ：実習生さん：2009/11/27(金) 23:19:41 ID:rn629iqv: >>92
？
英語教育ではなく英語活動だから基本的に評価はない

＞会話表現とか文法を覚えさせる授業は中学校で
＞それ以前の関心の部分が小学校だから
＞表現や文法は定着しなくていいし
＞定着させるためだけの不必要な反復はNGだって、教委の研修で聞いた。

それはお前と教委がバカなだけｗ
どこの教委だ？オレが文句言ってやる。

だいたい
「それ以前の関心の部分が小学校だから
表現や文法は定着しなくていいし
定着させるためだけの不必要な反復」
日本語おかしいぞ。

定着させなければ活動をやる意味がない。
だいたいそういうところがお役所仕事なんだよ。
活動であれ、教育であれ、教えた成果（＝定着）は必須。
まあ働いても働かなくても給料がもらえる世界では常識じゃないんだろうけどなｗ
94 ：実習生さん：2009/11/27(金) 23:23:46 ID:rn629iqv: >>92
＞表現や文法は定着しなくていいし

いつだれがそうやって決めた？
勝手に決めつけるなよｗ

九九は教えても覚えさせなくてもいいなんてことはないだろｗ

＞定着させるためだけの不必要な反復はNG
定着させるためには筆記＆反復学習が必要なのは常識。
そんなもん英語教育の論文にいくらでも載ってる。
おめーらバカ狂死はそういう文献読んでないから知らないんだろｗ
だからバカ教委の言うことを鵜呑みにして、愚民化教育やってるのはおめーらだからなｗ
95 ：実習生さん：2009/11/27(金) 23:25:03 ID:rn629iqv: >>91
う、うっゎぁー

珍しくまともなこと言ってる奴がいる！！

あ、でもこの時間帯のカキコなら狂死じゃないかｗ
96 ：実習生さん：2009/11/28(土) 00:45:39 ID:0fY7iwBt: 評価のない指導はありうるか？
97 ：実習生さん：2009/11/28(土) 09:10:00 ID:Ljz6q/3s: >>96
総合的な学習の時間

所見は書くけど評価はしない（評定はつけない）

っで、評価をしないからといって、成果が無くても良いというわけではない
98 ：実習生さん：2009/11/28(土) 09:33:12 ID:CTSAO1Sy: 長年、児童英語業界にいる俺から一言

小学校から始めようが、中学校から始めようが
「勉強ができる子は英語もできる」
「勉強が苦手な子は英語も苦手」という図式は変わらない。

小学英語なんて、何を望んでいるのか、理解できない。

ただ、学力が中ぐらいで
将来的には幼稚園教諭とか看護師になるくらいの生徒が
早くから英語に親しんでそれなりの学習成果を上げたことで
中・高校の英語教師になれるくらいのサプライズならあるかもだ。

その程度のもんだよ
99 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:14:55 ID:HnD/k+tJ: >>98
長年英語に携わっていてその程度の見識しかないって
よっぽど馬鹿なんだね
100 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:28:54 ID:kiBghduQ: >>98
じゃあ英語が使えるアメリカ人はみんな勉強ができるわけ？
101 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:38:35 ID:kiBghduQ: >>98
＞小学英語なんて、何を望んでいるのか、理解できない。

だからバカって言われるんだよｗ

＞「勉強ができる子は英語もできる」
＞「勉強が苦手な子は英語も苦手」という図式は変わらない。

なんだこんな簡単なこともわかんないのかｗ
長年何やってきたんだかｗ

頭の良さには大きく分けて２種類あって、言語性知能と理数系知能（論理数学的知能・空間的知能）だなｗ
ただ、理数系の知能は持って生まれたモノがものをいうことが多く、トレーニングしたところでさほど変わらない。
しかし、言語性知能は理数系知能と比べ限界が無い。

つまり、数学みたいな教科についてはお前が言ったことは当てはまるが、
英語に関しては全くの的はずれ。

算数、数学ができないパッパラパーでも英語や国語はできるって子がいるのを見ればわかるだろう。
102 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:45:31 ID:kiBghduQ: >>98
＞小学英語なんて、何を望んでいるのか、理解できない。

おっとこの続きを書くんだった

なぜ小学校英語をやるのか？

理由は簡単。
中学校英語のカリキュラムが詰まりすぎだからｗ
同じ分量を３年で習得するのと、５年で習得するのの
どちらにゆとりと定着性があるか、バカでもチョンでもわかるよ。

ALTの外国人と話したことがあるけれど、
日本の高校入試の英語の問題を見せたら
「たった３年間でここまで勉強するの？日本の中学生は、英語初級者の割には優秀だ」
みたいなことを言っていた。

日本語を母語とする日本人が言語的に共通部分がほぼ全くない英語を
３年間で習得している人がいるのは結構すごいことだという反面、
３年ではやっぱりついてこれない子もかなりいる。

特に、男子の成績の低迷が著しく、
先に示した言語性知能は女子に比べ男子の方が低いから
英語学習においてはかなり不利になる。
しかし、小学校５年生から少しずつスモールステップしていくことで、
従来の中学３年間だけの英語教育よりも、かなり高い成果を上げることができる。
103 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:46:57 ID:CTSAO1Sy: ＞算数、数学ができないパッパラパーでも英語や国語はできるって子

そんなパッパラパーが身につける英語なんて
たかが知れているってこともわからないお前は
全然英語なんてできないだろ!?

（そして、英語コンプの塊）

そんなパッパラパーは自費で英会話教室でも行って
自分でガイジンさんと仲良くなって、勝手に国際交流やってればいい
どうせ、愛想程度の英語しか身につかないんだから
外国でナンパされるのが究極のゴールだ

社会に必要なのは
読む、書く、話す・・というバランスのとれた
確実な英語力のある人間。

趣味程度の奴を学校の場で育成する必要はない。
104 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:51:32 ID:kiBghduQ: be動詞と一般動詞の区別だけでも１年はかけてじっくりやらなきゃいけないが、
今の英語教育では、これを混同したまま、三単現のｓが出てくるほど進度が速い。
しかし、このスピードで教えないと、中学３年間で、分詞や関係詞まで教えることができない。

数学みたいに、計算も文章題も簡単なモノだけに限定できれば教えるのも不可能ではないが、
英語の文法や単語に簡単なものに限定もクソもない。
大学レベルでは、英単語は最低でも５０００語は知らないと使いこなせないし、
中学校レベルでは最低でも１０００語は必要。
105 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:56:57 ID:kiBghduQ: >>103
＞社会に必要なのは
＞読む、書く、話す・・というバランスのとれた
＞確実な英語力のある人間。

また馬鹿なこと言いだしたぞｗ
社会に必要？
一般レベルで必要なのは
日常英会話ができるレベルで十分。
しかし、現状では日常会話すらできない人間がごろごろしているわけだｗ
読む書く話す聞くのバランスが必要なのは社会に出て英語を必要とする一部の人間の話。
例えば商社につとめたりCAになったりする者なｗ

おっと、付け加えておかないとすぐ誤解するバカがいるから書いて置くけど、
日常英会話ができるレベルの人間でも、読み書きは必要だからｗ
聞く話すの習得だけでは習得しきれないから、読み書きもやっておく必要があるってことなｗ
だから小学校英語なんて読み書きやらないから効果がない、ただの時間つぶしでしかないｗ
同じように、英会話教室もそうなｗ
ある程度文法的知識、読み書きの知識と技能というベースがある人間じゃないと
会話教室に行ってもカネをどぶに捨てるだけになる。

＞趣味程度の奴を学校の場で育成する必要はない。

それは趣味程度の英語しか教える技量がないからだろ？
106 ：実習生さん：2009/11/28(土) 10:57:50 ID:CTSAO1Sy: >>104
昔はちゃんとやってたんだよｗ！

そして、中学で初めてABCを習い始めても
大学ぐらいで英語をマスターした奴だってどれだけでもいた。

今は、中途半端に会話表現とか教えているから
時間が足りなくなってしまうだけ!!!!
107 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:02:22 ID:CTSAO1Sy: >>105

言ってること目茶苦茶（藁

じゃぁ、「みんな早期から英語教育を始めれば」
その「読み書き」「文法」から、
これを会話に応用できるレベルに行けるのかね？
108 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:03:56 ID:kiBghduQ: >>107
どこがめちゃくちゃなんだ？

↓これ↓の方がよっぽどめちゃくちゃだが？

＞「勉強ができる子は英語もできる」
＞「勉強が苦手な子は英語も苦手」という図式は変わらない。

英語が話せるアメリカ人はみんな勉強ができるわけ？
109 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:07:02 ID:CTSAO1Sy: >>108

ハハハ
遂に馬鹿を晒したな！

そうさ、馬鹿でもパッパラパーでも
アメリカへ行けばみんな英語をマスター出来て
帰国すれば、洋行帰りのエリートとして
持ち上げられるのさｗ

全財産売り払って
家族揃ってアメリカへ移住しろよ

馬鹿は日本に居なくていい

バイバイ～～～
110 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:07:41 ID:kiBghduQ: ＞「みんな早期から英語教育を始めれば」
＞その「読み書き」「文法」から、
＞これを会話に応用できるレベルに行けるのかね？

みんなっていっても９８％とか９５％とかそういうレベルだぞｗ
狂死って卑怯者だからすくＬＤ児には無理とか言い出すからなｗそういうのは無しだぞｗ

教える技量と知識が全てだが、
最低限必要な時間がないことには話にならない。
中学３年間で教えることも可能だが、最低でも３００時間もあればなんとかなるが、
できれば４００時間～５００時間は欲しい。
とくにできない子には。
111 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:09:17 ID:kiBghduQ: >>109
＞「勉強ができる子は英語もできる」
＞「勉強が苦手な子は英語も苦手」という図式は変わらない。

おまえ教える技量と知識を持ってないんだろ？

＞長年、児童英語業界にいる俺から一言
ぷっ

結局、お遊び英語をやってカネだまし取ってるんだろ？
まあそういうアホなやつらには英語を教えるノウハウがないからね～

ばれちゃったねｗ
112 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:10:57 ID:kiBghduQ: ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
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ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
ID:CTSAO1Syはただのボンクラでしたｗ
113 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:26:53 ID:CTSAO1Sy: >>110

もうちょっと相手になってやろうかｗ

＞みんなっていっても９８％とか９５％とかそういうレベルだぞｗ

本当にお前の眼は開いているのかｗｗｗ？？？？

水を飲む　drink water
部屋を掃除する　clean my room

これくらい教えれば「あ～英語ってのは他動詞のあとに目的語が来るもんだ」
ってことが無意識のうちに分かる子は、3割ぐらいである。
それ以下の４割ぐらいは、baseball playとかcake bakeaとか
何度も何度も間違えて、ようやく分る。
しかし、このレベルの子は、この時点で、英語を職業に生かす道は無理と見る。
それ以下の３割の子は応用もできなければ、汎化もできない。
習ったことも次々と忘れていくレベル・・・

しかし、このレベルの子の親に限って
「小さい時から」「耳から学習していれば」「苦労しないで英語が身についてハズ」と
信じている。

哀れだね
114 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:27:48 ID:CTSAO1Sy: タイプミス
cake bake
115 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:32:37 ID:kiBghduQ: >>113
＞それ以下の４割ぐらいは、baseball playとかcake bakeaとか
＞何度も何度も間違えて、ようやく分る。
＞しかし、このレベルの子は、この時点で、英語を職業に生かす道は無理と見る。

オレ昔、baseball playとやってましたが何か？
だからといって英語を活かすことができないなんてことありませんが何か？

お前>>102とか読めないの？
＞baseball playとかcake bakeaとか
ってやるのは単純に言語性の知能の発達に若干の遅れが見られるから。
特に男子にねｗ
だからといって英語ができないとか理解できない訳じゃない。
単純に、時間がかかるだけ。

お前が言う理屈だと、アメリカ人の７割が英語が使えないってことになるねｗ
バカじゃねーの？
116 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:33:59 ID:kiBghduQ: >>113
＞それ以下の３割の子は応用もできなければ、汎化もできない。
＞習ったことも次々と忘れていくレベル・・・

それもウソばっかｗ

じゃあアメリカ人の３割は英語が話せないんだｗ

きゃははは
笑えるｗ
117 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:43:48 ID:kiBghduQ: ＞baseball play

結局教える力量がないから、できない理由・必要じゃない理由を考えて、
言い訳、あるいは慰めにしてるだけだろ？

確かに、baseball playとやる奴はかなりいるし、
show　your　passport　me
なんてやる奴もいる（パスポートに自分を見せろｗ）。

しかし、それは考えさせずに脊髄反射でやってるから。

その前に、次の文の
・考えて姉が昨日買ってきた本は小説です。
・私は昨日小説を買いました。
主語述語を瞬時にとらえるトレーニングをして、
英作文や英会話をやればいずれbaseball playこんなことはしなくなる。
私は～何？
彼は～何？
という主語動詞だけをまず考えるようにすればね。

っで、どうせ進行形や受け身はどうするんだとか言い出すんだろｗ
どうせお前らbe動詞＋～ingとか教えてるんだろｗ
それじゃあ子どもがわかるようになる分けないわｗ
118 ：実習生さん：2009/11/28(土) 11:57:17 ID:kiBghduQ: >>113
＞これくらい教えれば「あ～英語ってのは他動詞のあとに目的語が来るもんだ」
＞ってことが無意識のうちに分かる子は、3割ぐらいである。

明らかに教え方が下手くそｗ
３割しか理解させられないの？
119 ：実習生さん：2009/11/28(土) 14:56:50 ID:8k0fvxOX: >>92
そうらしいね、ただ今無職なので暇つぶしにレッスン作ってみたりすると
やっぱ普通の英会話教室とのレッスンの違いをどこにもってくればいいのかに悩む
楽しむことが大前提のレッスンなのは分かるんだけど
表現の定着がなければ英語そのものを楽しむ事って不可能なんだよなぁ、その為にやっぱ反復は必要

で、フォニックスとかも入れるのはあんまり推奨されんらしいし
他の教科からの横断とかは入れた方がいいらしい
でも他の教科が今何やってるのかとか調べるの大変だ
マニュアルも何もない状態で作ってみると1レッスン作るのに丸1日かかりそうだ
120 ：実習生さん：2009/11/28(土) 15:37:48 ID:kiBghduQ: >>119
＞表現の定着がなければ英語そのものを楽しむ事って不可能なんだよなぁ、その為にやっぱ反復は必要

英語が嫌いになる・わからなくなる原因は「文法がわからないから」という調査がある。
しかし、同時に学習者からの要望を聞いてみると「文法について詳しく知りたい」という調査もある。

何が言いたいかわかるだろう？

結局理解の定着なくして学習なんて成り立たない。
それが学校だろうが英会話教室だろうが。
ところが小学校狂死や児童英会話教室の講師がまったくこれを理解していない。

＞フォニックスとかも入れるのはあんまり推奨されんらしいし
それは導入の仕方が下手くそだから。
フォニックスをしっかり教えれば、あとの指導がこの上なく楽になること間違いない。
実際経験してるからわかる。
121 ：実習生さん：2009/11/28(土) 23:37:56 ID:Ah5UUrFU: 占領軍を追い出せない限り英語教育は加速する。
122 ：実習生さん：2009/11/29(日) 08:29:29 ID:fKsuA7R+: 狂死が教えることの専門家なら、次の質問にすぐ答えられるよねｗ

・ローマ字もフォニックスも教えずに、英単語を読み書きさせる方法
・鉛筆の持ち方を３秒で簡単かつ確実に教える方法
・クラス全体がざわざわして児童が狂死の話を聞かない状態を解決する方法
・割合の第三用法の教え方

さあどうぞ！狂死のみなさん
123 ：実習生さん：2009/11/29(日) 15:03:18 ID:4q7wYLfS: >>120
フォニックスみたいな枝葉末節な教育方法は屑。
日本人の癖して変に発音だけが気になるチキン根性が芽生えて
余計に英語がリラックスして出てこなくなる。

英語四技能をソロバンの級～段のように体系化しコンピュータを使って
自学自習が出来る仕組みを提供すればコストダウンでそここの成果か期待できる。

大不況で予算が無いのに外人講師を無理やり投入しても意味なし。
124 ：実習生さん：2009/11/29(日) 15:07:59 ID:ssyVkgf/: フォニックスの前に英単語１０００語暗記しろって
125 ：実習生さん：2009/11/29(日) 15:26:15 ID:LkFwSXL3: とりあえず、このスレにいる奴らは
外国語活動の学習指導要領解説ぐらい読めｗ
持論を展開する奴が多すぎて
制度の批判じゃなくて
学習指導要領を守ってやってる教師をバッシングしすぎ
126 ：実習生さん：2009/11/29(日) 15:28:34 ID:dk2iLUaA: >>123
お前がクズなｗ
127 ：実習生さん：2009/11/29(日) 15:32:32 ID:dk2iLUaA: >>125
＞学習指導要領を守ってやってる教師をバッシングしすぎ

バカですか？
128 ：実習生さん：2009/11/29(日) 15:35:11 ID:dk2iLUaA: >>125
どこに読み書きを教えるな
と書いてある？

いい加減にしろよこのゴミ虫め
129 ：実習生さん：2009/11/29(日) 20:23:27 ID:h/SLmtsI: 時間のむだ
130 ：実習生さん：2009/11/30(月) 08:48:14 ID:6XrgA9oE: 仕分けで英語ノート「廃止」、教師から反対殺到
11月30日3時3分配信読売新聞

小学校英語の必修化を前に文部科学省が無償配布している補助教材「英語ノート」の予算が、
政府の「事業仕分け」で廃止になり、全国から困惑の声が殺到している。
教科書がない小学校英語では貴重な教材だけに、校長代表らが同省に「継続」を直訴、３５０件の廃止反対意見なども寄せられている。
「ノート」は、ほとんどの公立小で英語教育の先行実施が始まった今春、約２５０万冊を配布した。多くの教師が英語導入に不安があり、
指導法も確立していないため、不安の解消と教える内容の地域格差を小さくする狙いがあった。
要求額は総額８億５０００万円だが、事業仕分けでは、「なぜ小学校で英語を教えなければならないのか」と「そもそも論」が仕分け人から噴出。
「デジタル化して学校ごとに印刷すればいい」との意見も出て、３０分程度で「廃止」とされた。
この結果に、文科省には当日１１日から問い合わせが殺到。意見メールや電話３５０件のうち３００件が「廃止反対」だった。
「デジタル化でネット配信にすれば多額の著作権料が必要」という指摘もある。
「ノート」の存続を求め文科省に意見書を提出した松川礼子・岐阜県教育長は、「小学校英語は深く議論して決まったこと。
なぜ必要性から蒸し返すのか」と憤慨。全国連合小学校長会の向山行雄会長も、「英語を教えたことがない教員にはほとんど必須の教材。特に地方での活用度は高い」と廃止しないよう求める。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20091129-00001062-yom-soci
131 ：実習生さん：2009/11/30(月) 09:48:46 ID:yl0HH+t2: 遊び半分の英語なら
やらない方がまし！
その分、国語や算数を徹底せよ。
小学生のころから
語彙・文法なども体系的に教えるのなら
効果は期待できるが
人材がいない

以上
132 ：実習生さん：2009/11/30(月) 11:05:13 ID:j+wzBg9U: 英語に興味を持つチャンスを与えるのは悪い事ではないと思うけど
子供の頃好きでいた物は継続的に興味を持つ事が多いし
レッスンを通じて一人でも多くの子供が英語の教科に興味を持つのなら英語の授業に価値はあると思う
ただ問題なのはどれだけ楽しいレッスンを目指しても早期に苦手意識を芽生えさせてしまうリスクがある事
子供の頃苦手と思ってしまうと一生苦手になることも結構あるからそれが問題
133 ：実習生さん：2009/11/30(月) 12:23:21 ID:yl0HH+t2: 大多数は「楽しい」と思うのは英語を使ってゲームをしているときだけ

教師が「楽しいレッスン」を目指してカリキュラムを組もうとすれば
「毎回がまるでパーティ～」のような授業をしなきゃならない
それだけでどれだけの時間と手間がかかるかｗｗ
「授業を楽しくしなくては」「英語を嫌いにさせちゃいけない」という
無意味な強迫観念にとらわれて必死こいてる教師たちの哀れなことよ

で、結局は英語なんて努力しないでも身に着くと勘違いする馬鹿が増えるだけ

英語ごときに苦手意識を持つような人間は
最初から英語なんてやらなくていいのだよ。
134 ：実習生さん：2009/11/30(月) 16:34:57 ID:6XrgA9oE: 楽しいのは英語活動ではなく
英語活動の時間に、変な外人が来たり、歌ったり踊ったり非日常的な活動をするから
英語が楽しい訳じゃない
135 ：実習生さん：2009/11/30(月) 18:06:59 ID:ZTApTA1u: 民主党には期待していた者だけど
削っちゃいけないところまで削ってるなあ
136 ：実習生さん：2009/11/30(月) 18:58:13 ID:MYA68o8L: 結局、マニュアルがないから教えられないんだろ？

まあ、無能な狂死が言いそうなことだｗ
137 ：実習生さん：2009/11/30(月) 19:00:03 ID:MYA68o8L: さらしage

123 名前：実習生さん投稿日： 2009/11/29(日) 15:03:18 ID:4q7wYLfS
>>120
フォニックスみたいな枝葉末節な教育方法は屑。
日本人の癖して変に発音だけが気になるチキン根性が芽生えて
余計に英語がリラックスして出てこなくなる。

フォニックスを知らない奴に限って
「変に発音だけが気になる」
と全くトンチンカンなことを言い出す。

ID:4q7wYLfSはフォニックスを知らないor使いこなせないに１００００円賭けるわｗ
138 ：実習生さん：2009/11/30(月) 19:05:06 ID:Nli0M28w: 意味がない。
139 ：実習生さん：2009/11/30(月) 19:06:17 ID:MYA68o8L: >>125
＞学習指導要領を守ってやってる教師をバッシングしすぎ

それは働かない狂死のことを言ってるんですか？
指導要領指導要領ってうるさいけど、それを免罪符にしてるだけじゃんｗ

だいたい、例えば、国語の学習指導要領に

ウ表記に関する事項
（イ）句読点の打ち方や，かぎ（「」）の使い方を理解して文章の中で使うこと。

C 読むこと
カ書かれている内容の中心や場面の様子がよく分かるように声に出して読むこと。

イ文字に関する事項
（ウ）第4学年においては，日常使われている簡単な単語について，ローマ字で表記されたものを読み，また，ローマ字で書くこと。

とあるが、

→やたら読点が多い文章or読点が全くない文章を書いてる子がごろごろ
→しどろもどろで全く文章が読めない子もごろごろ
→ローマ字に関しては全く読み書きできない子もごろごろ

つまり、指導要領に則ると、全く働いてない狂死がこれだけごろごろしているわけだｗ
140 ：実習生さん：2009/11/30(月) 19:07:25 ID:MYA68o8L: 結局、狂死って都合の良い時だけ指導要領をタテにとってるだけｗ

いかにうまく教えるかということよりも、
いかに働かなくても済むかを考える無能な生きものです

いや、ゴミ虫ですｗ
141 ：実習生さん：2009/12/05(土) 11:32:37 ID:vV4vSD94: 　先生、どうして答えられないとすぐそうやって逃げるんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
　　　　　　Ｖ
　　　 ∧＿∧∩
　　　（　´∀｀）/
　＿ / /　　 / 　
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
142 ：実習生さん：2009/12/07(月) 01:09:09 ID:twjL/Otg: >>141
逃げているのは君みたい
143 ：実習生さん：2009/12/07(月) 18:55:51 ID:FbWsWLdT: 文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ
144 ：実習生さん：2009/12/07(月) 19:23:58 ID:dnCh6jrD: 横国の教育学部卒なんだが
145 ：実習生さん：2009/12/09(水) 00:07:05 ID:bQqPZvAz: 文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ
146 ：実習生さん：2009/12/09(水) 00:36:03 ID:rx9KnOa2: 小学校の英語教育なんて私立小だけでいいんじゃね？

わざわざ公立小学校でやる必要なし。
147 ：実習生さん：2009/12/09(水) 16:12:06 ID:536eHa9X: 小学校からの英語に熱心なのは

「自分が英語ができないのは、早くから始めなかったから」と
信じたい馬鹿だけ。（教育関係者も親も共通）

昔、中学で初めてジスイズアペンから習っても
立派に英語を使いこなす大人になった者はいくらでもいるのだ。

子ども英語に熱心な母親の職業ベスト3
＞栄養士、看護師、保育士
148 ：実習生さん：2009/12/09(水) 16:41:18 ID:rGAqliKr: >>147
いやバカはあんただけどなｗ
149 ：実習生さん：2009/12/09(水) 19:44:21 ID:WcWydaFL: 小さいうちから始めないと発音が～とか言ってる人さあ
第二外国語のフランス語やドイツ語、中国語はどうなんよ？

第二外国語も小さいうちから発音練習しないと上手くならないん？
英語が発音できれば第二外国語も上手く発音できるん？
150 ：実習生さん：2009/12/09(水) 21:32:10 ID:S8BZ/W6J: 東大生に尋ねたアンケートで、役に立たなかったおけいこ事の
第一位が英語教室だったらしい。さもありなんだな。
151 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:18:54 ID:kay6tB7k: >>149
おまえやっぱり馬鹿だろ
152 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:24:09 ID:WcWydaFL: >>151
ぼくわからないんでちゅ
おちえて！
153 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:30:16 ID:kay6tB7k: >>152
ヒント：読み書き
154 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:35:13 ID:WcWydaFL: ぽっくん中学からでも十分英語で読み書きできるようになりまちたけど？
もっと言えば中３で三単現のSもわからなかったけど英検二級くらい取れまちたけど？
プピピピピッ！
155 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:39:12 ID:kay6tB7k: だからなに？
156 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:40:50 ID:WcWydaFL: ブッピッピー！
断末魔きもてぃー！！
157 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:53:40 ID:kay6tB7k: >>154
その程度の見識しかないから馬鹿だって教えてあげたのに何得意になってるの？

中学校っで三単現Ｓがわかってたら今頃英検１級だったかもねw

英語教育の論文でも読んで出直してこい！
158 ：実習生さん：2009/12/09(水) 22:56:19 ID:WcWydaFL: ポケモン英語版クリアしてから出ないしてこいや！
159 ：実習生さん：2009/12/09(水) 23:20:45 ID:536eHa9X: 早期から英語を始めていれば
全員が「三人称単数現在」のｓが分かるようになるのか？
早期からの英語を推進したいやつはそう信じているのか？
英語教育の論文にはどう書いてあるんだ？

「三人称」とはなんぞやも分からない層は一定数存在するが
（方程式が分かるようにならない層が一定数存在するのと同じく）
学力のないものは、英語だって同じだろうが～

早期に英語教育を始めれば
理数は苦手で、そんなに頭はよくないけれど
語学系にはそこそこにいいセンスしている、という生徒なら
多少引き上げられるかも知れない

でも、そんなレベルの子は、どんだけ英語をやったって
将来的には、外資でバリバリ働くのも無理、
結局英語バカ教師になるだけ、
こうやって、英語バカは再生産されていく
160 ：実習生さん：2009/12/09(水) 23:27:02 ID:kay6tB7k: >>159
だから読んでからこたえろよ

あるいは、ない脳みそで考えろ
161 ：実習生さん：2009/12/09(水) 23:30:03 ID:kay6tB7k: >>159
つうか
アメリカ人は三単現のＳがわからんのか？

その程度の考察力もないのにレスすんな！
162 ：実習生さん：2009/12/10(木) 00:25:12 ID:gM2B2FSD: はっ、出ましたバカの常とう句

アメリカ人なら
誰でも英語を喋れるんだから
日本人にできないことはない

身も心も
アメリカ人になりなｗ
163 ：実習生さん：2009/12/10(木) 01:06:20 ID:v04SNmbT: >>162
＞アメリカ人なら
＞誰でも英語を喋れるんだから

ここまでバカな奴がいるとは正直思わなかったｗ

アメリカ人の赤ちゃんは生まれた時から英語話すのか？
164 ：実習生さん：2009/12/10(木) 01:11:37 ID:v04SNmbT: <データで読む>英語教育の常識　高梨　芳郎

最低限これくらい読んでからものを言えよｗ
165 ：実習生さん：2009/12/10(木) 01:11:42 ID:vkgYVanv: 要するに、小学校で英語なんてする必要ナシッ！

本当に、小学校の授業に英語という科目が増えるの？
166 ：実習生さん：2009/12/10(木) 01:16:39 ID:v04SNmbT: >>165
バカですか？
167 ：実習生さん：2009/12/10(木) 13:01:13 ID:gM2B2FSD: v04SNmbTは行間が読めないらしいｗ

こんな、日本語もわからないようなやつほど
早期英語教育マンセーなのも現実だ
168 ：実習生さん：2009/12/11(金) 20:27:05 ID:SZSXw1PY: 本当に増えるというか正規の教科になる。当然、その分、ほかの教科の
時数が減る。学校は友達をつくるだけのところというのが真実になって
いく。
169 ：実習生さん：2009/12/11(金) 21:58:11 ID:EHO3JN9O: ID:gM2B2FSDは日本語が理解できないらしい
170 ：実習生さん：2009/12/13(日) 22:11:11 ID:yIcfEcio: 27教委が英語出題＝小学校教員の採用試験－文科省
12月12日14時8分配信時事通信

　都道府県、政令市の65教育委員会が今年行った2010年度の小学校教員採用試験で、英語に関する問題を出した教委が27に上ったことが、文部科学省の集計で12日までに分かった。
うち18教委は過去3年間に出題を始めており、小学英語の必修化に備える動きが広がってきた。
　文科省によると、筆記試験の中で英作文、リスニングを課したり、新学習指導要領に盛り込まれた外国語活動（英語）の内容の理解を試したりしたのは23教委。
実技試験としてリスニングや簡単な英会話を行ったのは、筆記試験との重複を含め12教委だった。
　集計に反映されなかったが、ほかに奈良県教委が小中高の教員志願者を対象にした教養問題の中で英語を出題している。
　09年度試験でリスニングを導入した新潟県教委は「英検3級程度で難しくはないが、英語の能力が求められることを志願者に意識してもらいたい」と説明。
「新人に試験を課すことが、英語と縁の薄かった現職教員へのメッセージにもなる」としている。　

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20091212-00000054-jij-pol

よけいな仕事が増えちゃったねｗ
171 ：実習生さん：2009/12/14(月) 17:58:14 ID:g74LLzNU: 今はローマ字もろくに教えないので
自分や家族の名前をアルファベット表記できない子も多い。
何を考えてるんだか、、
172 ：実習生さん：2009/12/14(月) 18:54:08 ID:vct2/tXq: >>171
それは狂死が仕事してないからですよ～
173 ：実習生さん：2009/12/14(月) 20:49:38 ID:5b3pPXhR: >>170
英語苦手じゃないからよかった
174 ：実習生さん：2009/12/14(月) 20:52:50 ID:rEKhkwRL: しかし英検三級レベルはなからなあかんやろ
二級でも足りんのに
175 ：実習生さん：2009/12/14(月) 20:55:26 ID:LGQhS68Z: 消防に教えるなら英検3級レベルで十分
それよりもフォニックスも知らない方が問題
176 ：実習生さん：2009/12/14(月) 21:00:34 ID:hr5cVmeQ: 週１時間ほかの教科の字数が減ると言うことか。
177 ：実習生さん：2009/12/14(月) 21:15:17 ID:LGQhS68Z: 結局、狂死って偏差値50程度だから
あれもこれも無理ってことだろ？
塾の講師なんて、算数も教えて、国語も教えて、英語も教えて、
なんて当たり前なのにｗ
178 ：実習生さん：2009/12/14(月) 21:18:54 ID:5b3pPXhR: フォニックスを体系的にやったことはないな
現行の中学高校でも教えているか？
179 ：実習生さん：2009/12/14(月) 22:19:27 ID:o7m4GTGx: >>178
教えてるわけないじゃんｗ

だって学校狂死がフォニックス知らないんだもんｗ

知らないものを教えれるわけがないｗ
180 ：実習生さん：2009/12/15(火) 01:38:16 ID:aKjladjU: >>177
俺Ｂラン国公立だけど。
英検は２級しか持ってない。
高校の時取った。
181 ：実習生さん：2009/12/16(水) 15:36:07 ID:fcZb7gp7: やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）

文科省全国学力テストより
182 ：実習生さん：2009/12/19(土) 12:57:47 ID:3DIzp2bF: 文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ
183 ：実習生さん：2009/12/23(水) 19:42:03 ID:3UYYFO+9: 無駄な教科で正規の授業が減るのが困る。
184 ：実習生さん：2009/12/23(水) 23:56:10 ID:WDVAjCa+: ＮＨＫのハートで感じる英語塾の大西泰斗
ちょっとイギリス鉛だけど、あれすっげぇ面白いしわかりやすい
ああいう人が英語を教えれば英語好きが増えるんだろうけど、
学校狭思では無理だなｗ
小学校英語はあの人の番組を教室で流しとくだけでいいよｗ
185 ：実習生さん：2009/12/24(木) 16:29:49 ID:88QJzrYE: 英語を「好き」にさせればそれでいいのか？
多くの生徒は体育は「好き」だし
音楽や図工が「好き」な生徒も多い。
でも、よい成績を上げることとは別。
186 ：実習生さん：2009/12/24(木) 16:47:05 ID:hArnB+Rl: >>185
＞大西泰斗

すごいわかりやすいからっていう意味だぞ
分詞とか完了形とか上手に説明できるか？
わかりやすく
187 ：実習生さん：2009/12/24(木) 20:38:43 ID:Q0yccJhb: 小学生に分詞はないわな
小学生にわかるように説明するには「分詞」ということばを用いない方がいいと思う
188 ：実習生さん：2009/12/24(木) 21:06:38 ID:256Qm0k0: >>187
じゃあ過去分詞はｗ

適当なこといってんじゃねーよボケ
189 ：実習生さん：2009/12/24(木) 21:19:17 ID:Q0yccJhb: >>188
河合塾の瀬下の「超基礎英文法」に書いてあるけど
聞いたこともないのか
190 ：実習生さん：2009/12/24(木) 21:55:04 ID:dsOvj/Kf: >>189
っで？
だからなに？
191 ：実習生さん：2009/12/24(木) 21:56:50 ID:Q0yccJhb: 過去分詞という言葉は不要
そんなものed形の形容詞的用法でしかない
192 ：実習生さん：2009/12/25(金) 19:54:56 ID:0D/E7dHf: 俺も英検２級しか持っていないので小学校英語の授業できるか不安。
193 ：実習生さん：2009/12/25(金) 20:14:45 ID:aXMc145u: 英検準一級でもトーイック９００点でも教えられないよ
会話はほとんど必要ないもの
194 ：実習生さん：2009/12/25(金) 20:24:33 ID:RI4yflLB: 外資でばりばりに英語を使っている私から言わせると、小学校英語は無用。
ビジネスで必要に迫られて死ぬ気で覚えればあんなもんすぐに覚える。
方言覚えるのと一緒。

英語はただのコミュニケーションツールであって,コンテンツがなきゃ教える意味がない。
やるんだったら、数学と理科の授業を小学校一年から全部英語で教えるとかなら意味は分かる。
それか、英語と日本語で授業を交代で毎日やるとかね。
195 ：実習生さん：2009/12/25(金) 20:37:06 ID:aXMc145u: 英語のできない中学生に聞いてみーや
「英語なんてできなくていいもん」
「英語できたって役に立たないから」
「英語を使わない仕事をすればいい」
一番の問題はこれやろ
196 ：実習生さん：2009/12/25(金) 20:39:09 ID:RI4yflLB: 確かに日本にいるかぎり、英語なんて使わないからね
せいぜいWebで海外の新聞を読めれば充分。
会話なんてCSで海外ドラマでも見てたほうがよっぽど頭に入る
197 ：実習生さん：2009/12/26(土) 05:19:48 ID:3ZsP27qD: ＞過去分詞という言葉は不要
＞そんなものed形の形容詞的用法でしかない

なんだ
あれだけ大口たたいてこの程度かよw
それで消防がわかると思ってるところがイタイなw
最近のガキは形容詞もわからんって知らんのか？
ゆとりのせいでな
198 ：実習生さん：2009/12/26(土) 08:48:56 ID:nW3k4sbM: 京都朝鮮人学校問題こうして偏向報道は作られる。
MBSの偏向報道
ダウンロード＆関連動画＞＞

@YouTube

↓　在特会の言い分をほとんどカットして報道するＭＢＳ

MBSの偏向報道きわまれり！同じ質問を繰り返す結論ありきのＭＢＳ取材者。
199 ：実習生さん：2009/12/26(土) 10:16:38 ID:Ocb3ckpd: 　先生、指導法を工夫することのどこが机上論なんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
　　　　　　Ｖ
　　　 ∧＿∧∩
　　　（　´∀｀）/
　＿ / /　　 / 　
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
200 ：実習生さん：2009/12/26(土) 10:33:03 ID:IyAFwPGp: コピペＡＡの気持ち悪さは、ともかく

「机上論」

ぷっ。

「論」以前に、まともな日本語さえ使えない……
ちゃんと、勉強するんだよ（微笑）
201 ：実習生さん：2009/12/26(土) 11:27:58 ID:Ocb3ckpd: ID:6cGGx5wv＝ID:IyAFwPGpは「内訳」という日本語がわからないチョンですｗ
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228914024/l50

639 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。
　　　　　　　　　　　　　　　↓
640 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
>>639
自分で数字を確かめなさい。
２ちゃんばかり信じちゃあだめだよ。
嘲笑されてる現実を、ちゃんとみましょう。
それと。
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
　　　　　　　　　　　　　　　↓
667 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:53:02 ID:EeC61ktK
＞日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
“だけ”という日本語がわからないみたいねｗ
学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％　←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％）　←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％　←高い
＞教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。
どこをどう読んだら
教育費の総額に人件費が含まれてないって読めるのかな？

「うちわけ」ってことばがわからないみたいｗ
202 ：実習生さん：2010/01/09(土) 12:49:37 ID:Gb47kYP7: ■【正論】藤原正彦・英語よりまず国語■

「小学校英語教育反対」
ダウンロード＆関連動画＞＞

@YouTube

　

　
203 ：実習生さん：2010/02/09(火) 10:28:00 ID:FdX54hhZ: >>191
＞そんなものed形の形容詞的用法でしかない

そんな日本語理解できる小学生がどれだけいると思ってるんだｗ
204 ：実習生さん：2010/02/09(火) 21:47:52 ID:eCGQgEuj: ed系、形容詞、そして形容詞の用法これはそれほど難しくないよ
過去分詞、現在分詞と教える方がかえって難しい
205 ：実習生さん：2010/02/10(水) 06:43:17 ID:w+yblVz3: >>204
＞過去分詞、現在分詞と教える方がかえって難しい

形容詞と副詞の区別もできんやつらにか？
笑わせるなｗ

過去分詞、現在分詞が持つ意味だけ教えれば十分
おまえ厨房に英語教えたことないだろｗ
206 ：実習生さん：2010/02/10(水) 11:16:34 ID:edc2Bi6y: 140 ：名無しさん＠お腹いっぱい。[]：2008/06/06(金) 12:04:40 ID:MWlJCwic
ミリオンゴッドは神の所に帰るって意味だから打ってた人は神の所に
召されたのです

10 ：名無しさん＠お腹いっぱい。[]：2008/02/07(木) 15:46:16 ID:d5HFGEuf
ミリゴのせいで今の現状になったんだろ？
アルゼ氏んでいいよ

死者の出たスロット
207 ：実習生さん：2010/02/10(水) 13:18:17 ID:HGty5H2l: >>205
形容詞と副詞の役割を教えることは簡単だよ
教える側が教えていないだけのことだ

形容詞と副詞の役割を教えて覚えられないのなら、
分詞の役割など覚えられない　覚えてもすぐ忘れる
208 ：実習生さん：2010/02/10(水) 16:29:48 ID:MJjch/MI: >>207
はい、ウソ決定！

主語と述語（動詞）もわからんやつが大半なのにｗ

まあ

＞形容詞と副詞の役割を教えることは簡単だよ

簡単と言えば簡単かもなｗ

ただ“教えるだけ”ならｗ
209 ：実習生さん：2010/02/12(金) 04:06:20 ID:6qXAAUmx: 外国語活動の目標はコミュ能力の向上と国際理解だから
文法を教えられるとか教えられないとかそういう話自体がワカメ。
210 ：実習生さん：2010/02/13(土) 14:16:37 ID:q3R3sZ1Y: >>209
文法なくしてどうやって会話するんだ？

単語のバラ巻きだけで意味が通ると思ってるのかｗ

まあ、赤ちゃん英語ならそれもありだがｗ
211 ：実習生さん：2010/02/13(土) 17:57:23 ID:+yonjRkv: >>208
まあ多くいるが、主語と動詞がわからんならどのみち習得は無理

そもそも主語と動詞の見分けなんて教えていない
半分は英語教師の責任、そんなもん教えてからの話
212 ：実習生さん：2010/02/19(金) 14:42:33 ID:ZY2Js0Zn: >>211
あれ？

＞形容詞と副詞の役割を教えることは簡単だよ

なんて言ったのはどこのだれだ？
213 ：実習生さん：2010/02/19(金) 21:01:03 ID:9gRuUTCT: どこに重きを置くかで文法教授の是非は変わるだろ。
いわゆる伝わればOKという程度の日常的英会話レベルなら文法にそれほど重点を置かないでもいいかもしれんし。
読み書き重視なら文法を徹底的にやらないとならんし。
小学校の英語は目的が何なのかな。
日常的に使うフレーズと国際理解の入門ならネットで資料集めれば授業はできるぞ。
授業の質に繋げられるかは教師個個の能力次第だが。
214 ：実習生さん：2010/02/19(金) 22:36:50 ID:LFJbIuet: >>213
＞小学校の英語は目的が何なのかな。

そんな、基本的なこともしらないで
公共の場に書き込むの？

それって、単なる小学生だろ。
215 ：実習生さん：2010/02/20(土) 09:57:31 ID:Lg2UHPXj: ＞小学校の英語は目的が何なのかな。

学習指導要領よみましょう
216 ：実習生さん：2010/02/20(土) 19:11:13 ID:SwWHU7r9: >>213
＞小学校の英語は目的が何なのかな。

ただのアリバイづくりですｗ

英語の授業を“やった”という既成事実だけが大事なのであって、
その結果、英語ができるようになろうがなろまいが知ったこっちゃありません。
別に、子どもが全員英語ぺらぺらになったところで給料が上がるわけでもないし、
逆に、だれもアルファベットが書けなくても給料が減るわけでもないしｗ

だったら、働かない方が特だよねｗ
217 ：実習生さん：2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x: >>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ

キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
218 ：実習生さん：2010/02/20(土) 22:03:53 ID:znenrT9z: >>217
＞ところが、大部分の教師は
＞そう考えない。
＞むしろ、勤務を越えた形で
＞子どもたちのために動こうとする。
＞それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

はいウソ決定！

その証拠に

やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）

文科省全国学力テストより

馬鹿丸出し
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x
モウチュコチゲンジツヲミマチョウネ
219 ：実習生さん：2010/02/20(土) 22:13:52 ID:znenrT9z: 大部分の狭思がそうかんがえないんなら

文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狂死以外氏んでいいよ

なんでこんな結果になるんだろうねｗ

ウソばっかつくなよこのゴミ野郎
他のスレでも知ったかしやがって

もうちゅこちげんじつをみまちょうね
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x
220 ：実習生さん：2010/02/20(土) 22:15:56 ID:znenrT9z: キャァーーーーーーーーーーーーーー
何度見てもはずかしぃ～
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

217 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ

キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

やはり日本の狂死はローマ字を教えていなかった！

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）

文科省全国学力テストより
221 ：実習生さん：2010/02/20(土) 22:23:23 ID:znenrT9z: キャァーーーーーーーーーーーーーー
何度見てもはずかしぃ～
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:cmY2yG8x

217 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
>>216
＞だったら、働かない方が特だよねｗ
キミのレベルだと、そう考えてしまうのは無理もない。

ところが、大部分の教師は
そう考えない。
むしろ、勤務を越えた形で
子どもたちのために動こうとする。
それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

　　　　　　　　　　　　　　↓　（現実は・・・）

文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

秋田の狭思以外働いてないのバレバレですが何か？
222 ：実習生さん：2010/02/20(土) 22:48:14 ID:cmY2yG8x: >>218-221
わるいねえ。
馬鹿のひとつ覚えを否定してしまって。
ローマ字について言えば
実生活と遊離したものを
定着率が、それだけあれば、たいした物だと思うけどね。
もちろん、日本の教師が極端に劣っていると言いたいなら
言語体系が全く異なる表記法の定着率について
多国間の比較データを出さないとダメだよね。

もちろん、数的な問題も同じ。

頑張れ！

もちろん、４０人学級で
親がろくすっぽ子どもの面倒を見られないほど
過重な労働負担にある国の例で比較してね。

さ、がんばれ。
ホラホラ、頑張らないと全否定されちゃうよ～

とりあえず、君がデータを出すまで
全部、君のデータは「馬鹿データ」扱い

ってこと二なるで、そのあたりを自覚するようにね。
223 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:06:53 ID:gzbWOV4q: >>222
＞ローマ字について言えば実生活と遊離したものを

馬鹿ですか？
224 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:08:23 ID:gzbWOV4q: >>222
＞もちろん、４０人学級で

小学校の一クラスの平均児童数は約３０名ですが何か？
こういうことからしてすぐ現実離れした“ウソ”をつくくせに

何が

「もうちょっと、現実を知った方が良いよ。」

だｗ

笑わせるな
225 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:09:11 ID:gzbWOV4q: ＞ローマ字について言えば実生活と遊離したものを

はいはいワロスｗ

この指摘の意味がわからないなら来なくていいよｗ
226 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:10:07 ID:gzbWOV4q: まあ、これが全てだけどねｗ

英語の授業を“やった”という既成事実だけが大事なのであって、
その結果、英語ができるようになろうがなろまいが知ったこっちゃありません。
別に、子どもが全員英語ぺらぺらになったところで給料が上がるわけでもないし、
逆に、だれもアルファベットが書けなくても給料が減るわけでもないしｗ

だったら、働かない方が特だよねｗ
227 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:12:29 ID:gzbWOV4q: 　先生、どうして答えられないとすぐそうやって逃げるんですか？
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
　　　　　　Ｖ
　　　 ∧＿∧∩
　　　（　´∀｀）/
　＿ / /　　 / 　
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
228 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:16:51 ID:VwVEv8GZ: こういうことを５年以上続けられるってのもある種の才能だよね
それで君のコピペで何が現実に影響があったのかい？
229 ：実習生さん：2010/02/20(土) 23:23:59 ID:gzbWOV4q: >>222
＞もちろん、４０人学級で
＞親がろくすっぽ子どもの面倒を見られないほど

おまえ４０人学級の意味わかってないだろｗ

小学校で一番多いのは２１人～３０人学級で全体の約３１％
そりゃー地方や僻地の学校もあるんだから、当然だよね？
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。

まあ、中学校はこの限りではないが、
そもそも一クラス４０人きっかりなんていう奇跡的なクラスが全国にどれだけあるやら。
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。

だいたい、それをいいだしたら、昔は５０人学級だしｗ

それから、教員一人あたりの児童・生徒数は
国際的に見ても日本だけ突出して高いというわけではない。
というかほとんど同じだし。
ということは、いかに担任をもたず“楽”をしている狭思がごまんといるかを物語っているｗ
230 ：実習生さん：2010/02/21(日) 06:31:20 ID:obJSDbw1: う～ん、荒らし君も頑張ったみたいだけど
ダメだなあ。
じゃ、順番にダメ出しと行こうか。

４０人学級というのは
「最大数」と言うことで、東京で言えば
クラス編成の実情は、３２～３４人と言うことだ。
しかし、他所の国の２０人学級というのも
同じことが言えるんだよなあ。
実情で比べるも良し、編成数で比べるも良し。
しかし「実情」と「編成最大数」を比べてはいけないってことだ。
ちなみにフィンランドで言うと
「実情」が１２～１５人。
おまけに、補助的なスタッフが２～３人入るから
実態で言うと　も　っ　と　差が開いてしまうんだよね。くくく。
さて、さて、っと、君の愚かさ、大開陳ってこと。
これで、「嘲笑われて」いるのが、君だ、ってこと分かった？

それと「ローマ字が生活に結びついている小学生」ってのが
どれくらいいるのか、全く示せなかったということも
念を押しておくね。
それと、やっぱり、体系の全く違う言語の表記方法の
定着率の比較も「できません」ってことだよね。
宿題が一向に減らないみたいだけど。駄目な子だねえ。

「英語の授業」と、君の足りない頭では結びつくけど
「君自身が出した」ローマ字の「表記」の問題は
全く別の話だからねえ。ホラホラ、頑張らないと。
それに「昔」を出したいなら「昔」の定着率も出さないとね。
それと、教育メソッドと意識、そして、家庭の環境も、親の意識も変わってるよ。
あららw、結局今回も何もできませんでしたってことか～。はい、確認終了っとw
231 ：実習生さん：2010/02/21(日) 06:33:57 ID:obJSDbw1: あ、ちなみに「平均」ってことは
最大数の４０人で、学級をやっている小学校なんて
珍しくもないってことは教えておくよ。

そこでの、教育レベルは、一切考えてない

っていうのも、君の悪いクセだ。

もうちょっと、頑張らないと。
それと、他スレにくだらないコピペは、
君の愚かさと、偏執ぶりをアピールするだけのことになるから
控えた方が良いと思うぞ。

普通の人からすれば
病的な臭いを感じすぎて見苦しいから。
232 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:17:12 ID:Lkwcg1mI: どうしたら子どもに英語力をつけさせることができるかを考えないのが公立の狭思ｗ

どうしたらよけいな仕事をしなくて済むのかを考えるのが公立狭思ｗ

ほらねｗ

子どもに、アルファベット、ローマ字、英語を教えなくても済むかという言い訳しか出てこないｗ
233 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:20:44 ID:j5jXR5sn: >>230
わかんない“馬鹿”のためにもう一度書いてやるなｗ

小学校で一番多いのは２１人～３０人学級で全体の約３１％

わかったかな？

もうちゅこちおべんきょうちまちょうねｗ
234 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:22:56 ID:j5jXR5sn: >>230
はいはい馬鹿は黙ってようねｗ

＞それと「ローマ字が生活に結びついている小学生」ってのが
＞どれくらいいるのか、全く示せなかったということも

地名とか特殊な読み方をするときは、ローマ字表記があるとよくわかるよね～

どうせ
石神井公園のこと「いしかみいこうえん」とか言ってるんだろｗ

そもそも引きこもりのID:obJSDbw1には関係ない話かｗ
235 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:24:18 ID:j5jXR5sn: >>230
＞それと「ローマ字が生活に結びついている小学生」ってのが
＞どれくらいいるのか、全く示せなかったということも

確か、これ前にも書いたはずだよな～

まあID:obJSDbw1は認知症みたいだからｗ

piano（ピアノ）

はい、英語の学習に役立ちましたが何か？
236 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:25:30 ID:j5jXR5sn: ＞ローマ字について言えば実生活と遊離したものを

そりゃ引きこもりのID:cmY2yG8xにとっては実生活と遊離してるわなｗ
237 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:33:55 ID:0HoIUOhs: >>233
何度でも書いてあげるけど
「実態として一番多い編成実数」で比べるのなら
外国の編成実数と比べないとね。

もちろん、規定同士で比べても良いけれど。

海外は、編成の上限数で出し
日本は、編成の実態数で比べる

と言うのは、初歩的な間違いだよ。わかる？
まあ、分かりたくない、と言うのだろうけど。

小学校の中学年から高学年で
「地名の特殊な読み方」が、生活と結びつくというのは
相当に特殊だよ。
生活圏、というのは、小学生の場合、地元限定になるからね。
それとも、最近の小学生は
日常的に見知らぬ町に一人で出かけて
地名を読み取らなければならない理由でもあるのか？

ピアノをｐｉａｎｏと表記することが「生活と結びつく」？
あのさ、生活ってことを知らないの？

小学生の生活を知らないってことが
またまた、爆笑と共に分かっちゃったね。
毎回、笑わせてくれてありがとう
238 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:36:50 ID:j5jXR5sn: どうやったら働かないで済むか言い訳を考えるのが狭思ｗ
239 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:37:40 ID:j5jXR5sn: ＞ローマ字について言えば実生活と遊離したものを

そりゃ引きこもりのID:cmY2yG8xにとっては実生活と遊離してるわなｗ
240 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:38:28 ID:j5jXR5sn: >>237
＞むしろ、勤務を越えた形で
＞子どもたちのために動こうとする。
＞それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

もし、仮に、これが本当なら
それを証明してくれないかな～

まっ、無理だけどねｗ
241 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:41:07 ID:5DItIGJn: 中学校に入って、英語の勉強でつまずかないため

これって小学生の「ため」にならないのかな？
もっとも、元教え子のクソガキが
将来英語でつまずこうが知ったこっちゃないってのが本音だろｗ

別に給料が変わるわけでもないしねｗ
242 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:41:51 ID:5DItIGJn: >>237
＞外国の編成実数と比べないとね。

ププププッ

苦しいのぅ～

“４０人学級”とか始めに言い出したのはどこの誰だったかな～
243 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:45:10 ID:5DItIGJn: 海外の実態に合わせるのなら、
教員１人あたりの子どもの数で比べないと不公平だよね～
っで、この教員１人あたりの子どもの数を見てみると
特別日本が高いわけではない。
国際平均よりちょっと多いくらいで、
平均化したら、別に日本の教員だけが子どもを多く抱えているわけではない。
まあ、４０人学級と揶揄されるように、１授業あたりの子どもの数が多いのは事実だが、
それは裏を返せば、日本の場合は担任（授業）を持たない狭思がかなりいることにほかならないわけで、
そのくせ給料は世界で最高レベルに馬鹿高いのが実態である。
244 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:46:31 ID:0HoIUOhs: >>238
う～ん、今回の場合
オレが小学生と信じてない限り（笑）
「オレの生活」は、関係ないんだけどね。

小学生の生活と結びついているのかどうか、だよ。

それと、まず、君が

生活と結びついているという
説明をしないとね。

でも今のところできそうにないなあ。
なにしろ、すでに馬鹿げた例ばかり出しちゃったもんなあ。

まあ、それすらできないのなら、オレの考えを全て飲むしかないよｗ

頑張れ。
245 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:49:26 ID:0HoIUOhs: >>242
４０人学級、というのは「編成数」の問題だよね。

そして、編成数で比べるのなら
ということで、フィンランドと比べてある。

実数でも比べてある。

君が話の流れと関係なく突然「実態数」を持ち出して
勝手に混乱しているんだけど？

どっちで行く？
実態数？
編成数？

オレはどちらで比べても構わないけれどね。

ごっちゃにするのは、ダメだよ、ってことだ。

なんだか、小学生に教えているみたいで
はなはだ、情けない話ではあるけれど。
246 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:50:32 ID:5DItIGJn: >>245
＞実数でも比べてある。

馬鹿ですか？

もう一度だけ言うよ
【小学校で一番多いのは２１人～３０人学級で全体の約３１％】
４０人学級なんてのは幻想だよｗ

馬鹿だね～

墓穴掘っちゃってｗ
247 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:53:06 ID:0HoIUOhs: >>243
教員一人あたりの子どもの数

で比べるのなら
日本での、へき地の学校の多さを考えないとダメだよ。

へき地の教育はあっても
教育にへき地があってはならない

という言葉を合い言葉に
日本、津々浦々まで経済力を背景に
学校を（分校という形であっても）
作り上げてきた、先人の努力の結果なんだから。

それと、欧米の学校の場合
「サポートスタッフ」を入れないとダメ。
日本では、「特別支援」ですら、正規教員が
持ち時間を増やして対応するが
先進国では、ボランティアスタッフや、専門家、カウンセラまで動員してるんだから。

仕事の幅を考えてみれば、分かることだよね。

裏を返せば、日本の教師は、世界でも
トップレベルに働いている、と言うことに他ならないよ。
248 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:53:32 ID:5DItIGJn: さらに言えば、最近では、少人数授業とか習熟度別授業を導入しているわけだよｗ

最近の小学校の算数の授業が

実質どれくらいの人数でやってるのか知ってるかな？

さあ答えてみよう！

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人
249 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:55:11 ID:5DItIGJn: >>247
＞日本での、へき地の学校の多さを考えないとダメだよ。

だったら、

>>230
＞東京で言えば
＞クラス編成の実情は、３２～３４人と言うことだ。

なぜ東京が出てくるのかな？

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:obJSDbw1＝ID:0HoIUOhs
250 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:57:22 ID:5DItIGJn: ＞東京で言えば
＞クラス編成の実情は、３２～３４人と言うことだ。

１クラスの子どもの数が多い東京の例を挙げて
だから何ですか？
だから全国の実情も「多い」って言いたいのかな？

全国の実情で考えなきゃダメだよね～

東京都って全国のそんなにたくさんないよねｗ

私の記憶が確かなら確か関東に１こあるだけでｗ

全国の実情で考えなきゃダメだよね～

それとも東京＝全国なのかな？

さすが狭思卑怯者ですねｗ
251 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:57:36 ID:0HoIUOhs: >>246
う～ん、
４０人学級」という「編成数」では、いやなのか。

じゃあ、実数で行こうか。

日本の場合、君の論に従えば
３割の学校が２１～３０人。

ちなみに、東京だと平均すると３４人だそうだけどね。

で、フィンランドで言うと
通常１５人程度のクラスに
ボランティアスタッフや、アドバイザースタッフ（学生）が
２～３人入ってる。

２０対４かあ。
すごい違いだねえ。

あ、ちなみに「４０人学級」というのは
通常、日本のクラス編成を差す言葉。
標準的な言葉だけどね。
ま、実態で比べたのだから、君も文句ないよね。

じゃ、日本の教師は5倍の子どもを一度に教えてる、ってことで。

あ、それと「４０人学級」が、編成基準てことは
ちゃんと「４０人学級」ってのも、存在するんだよね。

それもお忘れなく。
252 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:58:25 ID:5DItIGJn: >>251
つべこべいっとらんとさっさと答えろや！

最近の小学校の算数の授業が

実質どれくらいの人数でやってるのか知ってるかな？

さあ答えてみよう！

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人
253 ：実習生さん：2010/02/22(月) 19:59:19 ID:0HoIUOhs: >>248
習熟度や少人数で
どれだけ、教師を増やすのか知ってる？

それを知ってから、書いた方が良いと思うけど。

それも「ひとクラスの人数」が、
変わるわけではない、ってこともお忘れなくね。

まあ、理解できないだろうことは、今回もだろうけど。
254 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:00:46 ID:5DItIGJn: ＞あ、それと「４０人学級」が、編成基準てことは
＞ちゃんと「４０人学級」ってのも、存在するんだよね。

苦しいのぅ～

実質３０人学級っていう現実を知らなかったもんだから、開き直りですか？

あげくに“スタッフ”とか言い出す始末ｗ

日本でも実際、スクールカウンセラーとかの配置がすすでいるけど、

こういう現場の専門家を、実際日本の学校現場で干してるのはどこの誰だろうね～ｗ
255 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:03:25 ID:5DItIGJn: >>253
つべこべいっとらんとさっさと答えろや！

最近の小学校の算数の授業が

実質どれくらいの人数でやってるのか知ってるかな？

さあ答えてみよう！

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人
256 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:03:53 ID:0HoIUOhs: >>250
東京を一例として出したのだが
なぜ、ダメなのかな？

それとも、首都の、つまりは、地域あたりで言えば
一番、学校数も、教師数も多い場所である首都の実態は
参考にならないとでも？

これが、青森だとか、沖永良部島当たりを出したのなら
不自然かも知れないけれどね。

もちろん、反対の材料を君が出してくれても
一向に構わないよ。
そして、東京が全部だとも言ってないよね。

確認だけど

一例として、首都の実態を出す

と言うことに反対なら、どの地域を出せばいいのかな？
それこそ、無理矢理の難癖ってやつになるよ。
257 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:04:37 ID:5DItIGJn: はいはいワロスｗ
ここに↓こういう書き込みがあります↓

222 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 22:48:14 ID:cmY2yG8x
もちろん、４０人学級で
親がろくすっぽ子どもの面倒を見られないほど
過重な労働負担にある国の例で比較してね。

これは裏を返せば４０人じゃなきゃ教えられるってことだよねｗ
（もっとも、４０人学級≠１クラスの子どもの数が４０人だけどねｗ）

そこで問題！
最近の小学校の算数の授業は、子どもの人数はどれくらいで授業をやっているでしょうか？
さあ答えてみよう！

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人
258 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:05:26 ID:0HoIUOhs: >>252
まず、確認。

実態で比べると

日本の教師は、５倍のクラスを受け持っている。

これは、同意、と言うことで良いよね？

で、習熟度別や少人数制を採用した自治体が
そのために、どのくらい教師を増やしたのか
当然、君は出せるんだよね？

そうじゃないと、意味がない質問だよ。
259 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:06:33 ID:5DItIGJn: >>256
＞と言うことに反対なら、どの地域を出せばいいのかな？

全国に決まってるだろ馬鹿かお前？

それとも「東京都」か？

答えろよ
260 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:07:37 ID:5DItIGJn: 【ただいまのお題】
１．４０人学級＝１クラスの人数が４０人か？
２．一例として、首都の実態を出すと言うことに反対なら、どの地域を出せばいいのかな？
３．４０人学級ｗだから教えるのは大変か？
４．ローマ字は役に立たないか？
５．スクールカウンセラーを現場で干してるのはどこの誰か？
６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？
261 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:08:30 ID:0HoIUOhs: >>254
う～んと

実態数と、編成数をごっちゃにしたのは　君　だよね。

まず、それを自覚しましょうね。

カウンセラさんを干している云々は
実態を知らない、君の話なので
却下で、オシマイ。

まず、ごっちゃにしないこと。

これを理解しましょうねw

は～い、お馬鹿さん。
ものを比べる時は、条件をそろえるんですよ～

って、ホント、小学生レベルだねえ、君。

あ、ところで、生活と結びついたローマ字の話
そろそろ思いついた？w

忘れちゃダメだよ、宿題は。
262 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:08:44 ID:5DItIGJn: ププププッID:0HoIUOhs
答えられないから苦しいのぅ～ID:0HoIUOhs
時間稼ぎですか？ID:0HoIUOhs

258 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/22(月) 20:05:26
>>252
まず、確認。

実態で比べると

日本の教師は、５倍のクラスを受け持っている。

これは、同意、と言うことで良いよね？

で、習熟度別や少人数制を採用した自治体が
そのために、どのくらい教師を増やしたのか
当然、君は出せるんだよね？

そうじゃないと、意味がない質問だよ。
263 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:11:24 ID:hIxZK2t2: >>261
＞カウンセラさんを干している云々は実態を知らない、君の話なので

はあ？

スクールカウンセラーに
「君には学校の先生の大変さがわからないから、君も一度教師になってみるといい」
みたいな発言するのは決まって狭思なんだよね～

実際、スクールカウンセラーとして公立の学校に派遣された人はたいていこういう体験談を語ってくれるよｗ

知らなかったみたいねｗ

すまんのぅ～

わいの方が実態を良く知っていてｗ
264 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:12:34 ID:hIxZK2t2: >>261
実態数と、編成数をごっちゃにしたのはお　ま　え　だ　ろ　ｗ

すぐ話そらすｗ

さすが卑怯者ｗ

っで、逃げずに答えてねｗ

【ただいまのお題】
１．４０人学級＝１クラスの人数が４０人か？
２．一例として、首都の実態を出すと言うことに反対なら、どの地域を出せばいいのかな？
３．４０人学級ｗだから教えるのは大変か？
４．ローマ字は役に立たないか？
５．スクールカウンセラーを現場で干してるのはどこの誰か？
６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？
265 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:13:15 ID:0HoIUOhs: >>259

一地域のデータを「一例」として出すのが
なぜ、ダメなのか、の答えになってないよ。

それとも、一例を出したらダメなのか？

例を出すのに反対なら、それは一つの「意見」として
分からなくもないけれど
俺は賛成しない、ってことになってしまうよ。

ちなみに、ただいまのお題は

「ローマ字は小学生の生活に結びついているか」
「一学級あたりの実態数で比べると日本の学校は
　５倍になってしまう」

ちなみに「役に立つか立たないか」のレスは０

どさくさに紛れて、君がこすっからいことをしても
弱者の権利として、オレは責めないけど
乗って上げるほどお人好しでもないよｗ

ちなみに、
編成数で言うと４０人で作られた学級と言うのは
存在するんだけどね。

まあ、それも、いいよ。
何しろ、今は、実態数で比べるんだよね。

苦しくなってきたみたいだよ。さ、頑張って宿題をしなさい。
266 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:16:38 ID:0HoIUOhs: おっと、チャット状態になったから
オレは君が宿題をするまで保留するよ。

まあ、どうせできないから
また、見当違いなレスを書いて
（ちょうど、缶蹴りのわーわー作戦みたいに）
ごまかすしかないんだよね。

まあ、多分、プライドというか
生活の最後のよりどころで
これだけ馬鹿にされてしまったのだから
幾分可哀想に思う部分も無きにしも、だけど

まあ、雉も鳴かずば打たれまいってやつだよね。

プライドをずたずたにして悪いけれど

でも、小学生のように
条件をごちゃごちゃにして
話を始めてしまったり
小学生の生活の話で「難読地名」の話を始めてしまったり
次々と、珍プレイを見せてくれた数々を見ると

今後の君の人生のために
駄目を押してあげた方が良いと、信じるよ。

さ、宿題をするんだよ。
267 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:16:56 ID:hIxZK2t2: 【解答】
１．４０人学級＝１クラスの人数が４０人か？　A．４０人は上限で、実態は全国平均の３０人と見るべき
２．一例として、首都の実態を出すと言うことに反対なら、どの地域を出せばいいのかな？ A．全国平均あるいは全国最頻値で見るべき
３．４０人学級ｗだから教えるのは大変か？　A．解答募集中♪
４．ローマ字は役に立たないか？　A．完璧に論破されてるのに一向に認めようとしないID:0HoIUOhs
５．スクールカウンセラーを現場で干してるのはどこの誰か？　
　A．現場の狭思ですｗ公立校の狭思です「君には学校の先生の大変さがわからないから、君も一度教師になってみるといい」という言葉さえ浴びせます
６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？
　A．ただいまID:0HoIUOhsが話題を逸らそうと必死ですｗ

ところで、最頻値って知ってるかな？＞ID:0HoIUOhs
268 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:18:00 ID:hIxZK2t2: >>265,266
逃げようと必死だなｗ

６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？

さっさと答えてねｗ

それとも「答えられないのかな？」
269 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:22:04 ID:hIxZK2t2: >>265
＞編成数で言うと４０人で作られた学級と言うのは存在するんだけどね。

だから何？

なになに？

それがどうした？

全体の何％がそれに当てはまるのかな？

４０人学級という言葉を「１クラスが４０人もいる」みたいに大人数学級の象徴として使ってたのはどこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？
どこの誰かな？

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ＞ID:0HoIUOhs
270 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:25:06 ID:hIxZK2t2: 実際は、
１クラス３０人が現状なんだけどね～
ID:0HoIUOhsはこの実態を知らないまま
安易に「４０人学級」という言葉を使ってしまって墓穴を掘っちゃったｗ
だから、話を逸らそうと必死なんだよね～＞ID:0HoIUOhs

さらにここでこんな恥ずかしいレスをしてる
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
217 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 19:14:51 ID:cmY2yG8x
もうちょっと、現実を知った方が良いよ。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ＞ID:0HoIUOhs
自分のこと棚に上げてよく言えたもんだねｗ
271 ：実習生さん：2010/02/22(月) 20:29:13 ID:hIxZK2t2: さらしageとｗ

222 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/02/20(土) 22:48:14 ID:cmY2yG8x

もちろん、４０人学級で
親がろくすっぽ子どもの面倒を見られないほど
過重な労働負担にある国の例で比較してね。
272 ：実習生さん：2010/02/22(月) 21:27:47 ID:wP5pcD3C: 教師が卑怯なのは今に始まったことじゃないけどね
273 ：実習生さん：2010/02/23(火) 02:35:51 ID:rrXvN9b1: ４０人学級が平均３２人くらいになるのは普通じゃん
その平均３２人ってのが国際水準では多すぎるって話だろ
国際水準の３０人学級ってのは平均２２人くらいだよ
そして学力を上げるのはは語学は１０人以下でやることが必要
274 ：実習生さん：2010/02/23(火) 06:37:00 ID:5oYdWcm+: 一晩待ってあげたけど

結局、今回も宿題はダメかあ。

よほど能力が……

ローマ字が小学生の生活と結びついている、という検証は？

実数で比較するのか、編成数で比較するのか

条件をそろえるんだよ、ってことは、理解できましたか？

ま、どのみち、
プライドがずたずただから、理解できないフリをするしかないってことは
よく分かっているけどね。

でも、雉も鳴かずば打たれまいってことで
こんな所に、ゲロをまき散らすから
叱られるんだよ。

さ、がんばれ。
いくら、無駄なレスを書き込んでも
君の能力が、どうしようもなく低く、無知であるのは
隠せないから。

あ、それと、腹立ち紛れに
他のスレに荒し行為をするのはおやめなさい。
いくら病気でも、迷惑行為は、認めてあげられないよ。
275 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:33:18 ID:cz6TB/Up: >>273
＞その平均３２人ってのが国際水準では多すぎるって話だろ
＞国際水準の３０人学級ってのは平均２２人くらいだよ

だから、今小学校の算数では少人数授業や習熟度別授業をやってるだろ？
実態はどれくらいか知ってるか？

結局、子どもの数が多いから教えられないなんてのは狭思の言い訳なんだよｗ
276 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:34:25 ID:cz6TB/Up: >>274
逃げようと必死だなｗ

６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？

さっさと答えてねｗ

それとも「答えられないのかな？」
277 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:41:30 ID:cz6TB/Up: 国際的な英語の試験で日本は１９３ヶ国中、１８０位ｗ
中学高校大学と１０年間勉強してもこのざまｗ
日本では中学校の英単語習得語数は１０００語程度だが、
おとなり中国や韓国では３０００語を必須としている。
日本の大学で医学部を出たからといって海外で医院を開業することはできない。
日本の工学部を出たからといって海外でエンジニアとして通用する人はほとんどいない。
このように、日本の教育は、日本の国内のみでしか通用しないのが現状である。

それもそのはずｗ
なぜなら日本の狭思自身英語ができないし、
その上、ローマ字なんて必要ないとのたまう始末ｗ
日本の狭思はローマ字すらまともに教えないくせに給料は世界最高水準ｗ

　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）
文科省全国学力テストより

この数字だって、学習塾があってこその数字。
278 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:43:13 ID:cz6TB/Up: >>274
ところで、最頻値って知ってるかな？＞ID:5oYdWcm+

まあググれば出て来ちゃうけどねｗ
279 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:45:49 ID:cz6TB/Up: >>274
＞ローマ字が小学生の生活と結びついている、という検証は？

あれ？痴呆症ですか？

＞実数で比較するのか、編成数で比較するのか

あれ？痴呆症ですか？

小学校の１クラスの平均児童数は約３０名
差遺品値で見ても、小学校で一番多いのは２１人～３０人学級で全体の約３１％

さらに！

最近の小学校の算数の授業は実質どれくらいの人数でやってるか？

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人

逃げずに答えてねｗ
280 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:48:44 ID:XHJmlpGl: >>275
横レスになるが

普段の授業、とか
大部分の学級が問題なんだよなあ。

一部分の都合の良い場面だけを見ても話にならない。

なおかつ、少人数授業や習熟度別を言いたいなら
全ての学校の教育課程に占める割合と
平均的な人数を君が出しなさい。

その妥当性を、はかってあげるから。

さ、頑張れ。君が言い出したことだよ。

ちなみに、２７６の問も、オレが答えるべきではないな。
問題を持ち出した君が勝手に出せばいい。
その妥当性は、俺が評価してあげるから。

ま、どうせ、むりだろうけど。

いつものようにゲロをまき散らして終わりかな。

あ、そういえば一向に「宿題」ができてないなあ。

他人に求めるだけの態度は嫌われるよ。
あ、既に……

ごめん。
281 ：実習生さん：2010/02/25(木) 19:51:56 ID:XHJmlpGl: >>278
ひとクラスあたりの人数の最頻値を出したいならどうぞ。

かといって、４０人学級編成の原則が変わるわけでもないけど。
さ、どうぞ。

痴呆症ねえ。
君が書いた、例の「難読地名」のことを言っている？
まさかねえ……

それと、実態数で比べるのなら
実態数でやる？
フィンランドの２０人程度の編成で
サポーターやら、アシスタントやらを入れた
５人程度の編成と比べる？

どっちでも構わないけれど

実態数と基準の違いが、まだ分からないんだね。
あわれだなあ。

その程度の知識、頭でいくらゲロをまき散らしてもダメだよ。

ムダムダ（笑）
282 ：実習生さん：2010/02/25(木) 20:08:46 ID:HNhKAIwe: 32人のクラス自体が国際的に見て異常なわけだが
283 ：実習生さん：2010/02/25(木) 22:49:43 ID:DkIylBf7: >>280
逃げようと必死だなｗ

６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？

さっさと答えてねｗ

それとも「答えられないのかな？」
284 ：実習生さん：2010/02/25(木) 22:51:23 ID:DkIylBf7: >>280
＞一部分の都合の良い場面だけを見ても話にならない。

↓

ちなみに、東京だと平均すると３４人だそうだけどね。

痴呆症ワロスｗ
285 ：実習生さん：2010/02/25(木) 23:41:50 ID:DkIylBf7: >>280
＞なおかつ、少人数授業や習熟度別を言いたいなら
＞全ての学校の教育課程に占める割合と平均的な人数を君が出しなさい。

小学校の８５％、中学校でも７４％（０７年度）で導入されている「習熟度別少人数授業」。
http://www.asahi.com/edu/tokuho/TKY200904270201.html

ふむふむ、これによると２００４年くらいからたいていの小学校で
習熟度別少人数授業導入されているけれど、結果は、

文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:XHJmlpGl

結局、クラスの規模の問題じゃなく、教える側の意識の問題みたいだねｗ
働いても働かなくても給料一緒だし♪
286 ：実習生さん：2010/02/26(金) 06:32:08 ID:mcrX9iN7: >>283
＞６．最近、小学校の算数の授業では、子どもの数は何人くらいでやっているか？

これを論点にしたいなら、どうぞ。
今の教育課程に占める割合と、実施率。
それと、小学生の何％が、恩恵を受けているのか。
もちろん、少人数制や習熟度実施のために
教員をどのくらい増やしたか、増やさなかったのか。
それを君が出したら、初めて、話になってくる。

それを出すまでは、もちろん、無視、で構わないよね。
なにしろ、「スタンダード」が問題だからね。

あ、そうそう、外国でも、当然、習熟度や「さらなる」少人数制
というものがあるんだけど、それとの比較も頼む。

君が出したら、考えてあげるよ。

出せないなら、無視、ということだね。

論点を出したい人が、その根拠を出すのが原則だって基本を
知った方が良い。

>>284
で、痴呆症の君は、今までさんざんバカにされて
何の証拠も、論証もできなかったんだよね。
荒し行為まで、あっちこっちでやってさ。
そのあたりの病的な自分を自覚した方が良いよ。

>>285
ああ、「導入している学校」ではダメだよ。
その程度じゃ、何も分からないからね。さ、頑張れ。
287 ：実習生さん：2010/02/26(金) 19:33:29 ID:2QhmM3RR: mcrX9iN7の痴呆症ぶりが笑える
288 ：実習生さん：2010/02/27(土) 19:09:23 ID:P9wzaRby: >>286
逃げずに答えてねｗ

＞なおかつ、少人数授業や習熟度別を言いたいなら
＞全ての学校の教育課程に占める割合と平均的な人数を君が出しなさい。

小学校の８５％、中学校でも７４％（０７年度）で導入されている「習熟度別少人数授業」。
http://www.asahi.com/edu/tokuho/TKY200904270201.html

ふむふむ、これによると２００４年くらいからたいていの小学校で
習熟度別少人数授業導入されているけれど、結果は、

文科省全国学力テスト
８０－３０÷５の正答率

１．秋田……91.9
２．福井……81.2
３．富山……78.5
　　　　・
　　　　・
45．新潟……59.7
46．北海道…55.8
47．岐阜……55.3

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:XHJmlpGl

結局、クラスの規模の問題じゃなく、教える側の意識の問題みたいだねｗ
働いても働かなくても給料一緒だし♪
289 ：実習生さん：2010/02/27(土) 19:16:41 ID:P9wzaRby: ところで、このローマ字の正答率なんだけど、調べてみると面白い傾向が見られる。

・ローマ字全体の正答率では、秋田はトップレベルどころか平均レベルでしかない
・たべものをローマ字で書くような難しい問題は、通塾率が高い地域ほど正答率が高い
290 ：実習生さん：2010/03/06(土) 12:33:22 ID:Syt1KPRm: 　　　　　　　　　　　　　　（正答率）
くすり　　→kusuri　　　（69.4％）
たべもの→tabemono （46.0％）
happa　　→はっぱ　　（52.8％）
文科省全国学力テストより

この数字だって、学習塾があってこその数字。
291 ：実習生さん：2010/03/07(日) 17:49:00 ID:ATqdTQyh: >>286
＞今の教育課程に占める割合と、実施率。
＞それと、小学生の何％が、恩恵を受けているのか。

小学校の８５％、中学校でも７４％（０７年度）で導入されている「習熟度別少人数授業」。
http://www.asahi.com/edu/tokuho/TKY200904270201.html

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:mcrX9iN7
292 ：実習生さん：2010/03/11(木) 01:42:13 ID:zZpIEdqt: 小学生に英語を教える事を強要するのはかなりひどい事といって良い。
勉強させたいという家庭で、子供も勉強したがってるなら問題無いだろうけど。
293 ：実習生さん：2010/03/11(木) 01:49:30 ID:zZpIEdqt: この制度は次に学習指導要領を改訂するときには廃止すべき。
294 ：実習生さん：2010/03/11(木) 18:45:54 ID:QnztDNEl: >>292
強要と思ってる時点でアフォだなｗ

ＴＯＥＩＣのスコアはとっくに韓国に抜かれてるのに何寝ぼけたこと言ってるの？
295 ：実習生さん：2010/03/11(木) 21:45:46 ID:WQ//RVjE: 小学校英語はゆとり教育の反対なのか、それに近いものなのか
296 ：実習生さん：2010/03/13(土) 16:21:01 ID:55437P6t: >>295
ゆとり教育だな。
ゆとり教育はほぼ廃止に向かっているけど、
いくつか残っているという事だな。
297 ：実習生さん：2010/03/13(土) 16:30:03 ID:55437P6t: >>294
本来英語なんて中学校からでも十分身に付くんだよ、
小学校からの英語教育は、英語教育の失敗の責任を他に押し付けたという側面がある。
298 ：実習生さん：2010/03/13(土) 16:33:00 ID:55437P6t: >>294
個人にあまり関わってこない、かつ重要な教科ならともかく、
それ以外の教科を強要と思っている思っていないというのは人それぞれ。
そういうのを無視するのは先進国とは言い無い。
299 ：実習生さん：2010/03/13(土) 16:37:25 ID:55437P6t: 思う思わないなら何でも人それぞれだし、そういう考えも重要だけど、
ある事柄について、それが社会的に強要と言えるかどうかて事だな。
小学校からの英語教育なんていくらでも選択性に出来る。
300 ：実習生さん：2010/03/13(土) 23:51:36 ID:+lKrEVCM: 次の指導要領から無くなるんだけど、
中学校では必須の授業のほかに、選択の授業が結構たくさんある。
で、この選択の授業で、
数学とか英語とか、つまずいている輩は、
前の学年までさかのぼっておさらいをやればいいのに、
なぜか日本のバカ教師は、わけのわからないことやって、結局無駄に時間を過ごしているだけなんだよね。
中３にもなって疑問文で「？」書けないって致命傷だろｗ
そういうやつらを放置しておいて、給料がっぽりってどこまで日本の教師ってぼったくりなんだろうねｗ
せっかくいい制度があって、それを使いこなせないのが日本のぼったくり教師。
そのくせ制度のせいにするんだかホントたちが悪いねｗ

まあ、選択の授業と言っても、
生徒は授業内容で選ばずに、教師が当たりかはずれかで選んでるだけだけどねｗ　
301 ：実習生さん：2010/03/14(日) 18:44:34 ID:mH0z5cR1: なるほど。
302 ：実習生さん：2010/03/15(月) 19:24:02 ID:xdnv6YEI: >>300
習熟度別授業だって８割の小学校に導入されてるけど、
子どもや保護者はどうやってクラスを選んでいるかと言えば、
担当する教師が当たりかはずれかという基準だけｗ

上のクラスを、若手～中堅の教え方のうまい教師が担当するとわかればそちらに殺到するし、
下のクラスを、５０代のオバティ・オジティが担当するとわかれば、
算数ができるできないに関わらず、子どもの親は下のクラスを避けて上のクラスを希望する。

それが現状。
303 ：実習生さん：2010/03/15(月) 19:26:06 ID:xdnv6YEI: >>297
＞本来英語なんて中学校からでも十分身に付くんだよ、

なら、
中３の受験直前のこの時期になって
I　am　play　tennis
Do　you　are　playing　tennis
とかやってる輩がいるのはなぜだ？

しかも「．」も「？」無しｗ

まあ、学校の教師がさぼっているってのが大半の理由だけどなｗ
304 ：実習生さん：2010/03/15(月) 23:24:38 ID:bpkHJssV: >>303
本来って書いてあるんだから、
今とは違うという意味だよ。
それにどんなに良い教育をしてもどの国でも、
出来ない人はいる。
ここを錯覚すると上手く教育方針は立てられない。
落ちこぼれた人を放っておいていいという意味では無いよ。
客観的に物事を見られるかという事。
305 ：実習生さん：2010/03/18(木) 19:18:34 ID:OsnUZe+J: さらしあげ
306 ：実習生さん：2010/03/19(金) 08:21:14 ID:s7f9PFIG: 【ベネッセコーポレーション(9783)】は2009年7月29日、
中学生を対象にした英語学習の実態と、英語・外国に対する意識調査の速報版を公開した。
それによると、調査母体の中学2年生において「英語が苦手」と感じている人の割合は6割を超えていることがわかった。
苦手になった時期としては中学1年の後半時期をあげている人がもっとも多く、
ある程度英語の学習を重ねていくうちに「つまづいて」しまう様子がうかがえる(【発表リリース、PDF】)。
今調査は市区町村の人口規模および人口密度を考慮した有意抽出方法によって選ばれた全国の中学2年生を対象に、
2009年1月から2月にかけて、学校通しの質問紙による自記式調査によって行われたもので、有効回答数は2967人。
男女比は53.1対46.6(他に無回答・不明が0.2)。
現在英語教育は小学校において「総合的な学習の時間」の「国際理解に関する学習」の一貫として、英語活動が行われている程度。
2009年度以降は「新・学習指導要領」に基づき移行措置期間を経て、
2011年度以降は小学校5年・6年生において「外国語活動」が年間35時間組み込まれることになる。
それでは調査母体(中学2年生・1月～2月)において、どれぐらいの学生が英語を得意、あるいは苦手としているだろうか。
結果としては半数以上が「苦手意識」を持ち、得意としている人は4割にも満たないことがわかった。
307 ：実習生さん：2010/03/19(金) 08:22:02 ID:s7f9PFIG: どの教科でも多かれ少なかれ苦手意識を持つ人はいるものだが、
学校側・教育する側が(学習指導要領を変更してまで)特に力を入れている「英語」について、半数以上が「苦手」と答えているのは、学生よりも教える側にショックな結果かもしれない。
それではいつ頃から「英語が苦手」と感じるようになったのか。「やや苦手」「とても苦手」と答えた1833人に尋ねたところ、もっとも多かったのは「中学1年生の後半頃」。
この時期だけで26.6％と、4人に1人が苦手意識を持つようになったと答えている。
苦手意識を持つようになる「苦手になり始めた」後は統計上はずっと「苦手」のまま(再び「得意」になった場合には、
そもそも論として「いつ苦手になったか」の設問で回答していない)。
それを考えると、英語が苦手な中学生は、中学1年生の後半までに8割近くが「英語が苦手」と認識してしまう計算になる。
グラフ生成は略するが、逆に「もっとも英語学習のやる気が高かった時期」は中1のはじめの頃が半数近くを占めている。
パターンとしては「中学に入学して本格的に英語に触れる機会を得て、その目新しさに興味を持ち、やる気も沸き起こる。
しかし文法などの面でつまづきを感じたり、テストで思うような点数が取れない経験を経て、だんだんと苦手意識を持つようになってしまう」という形だろうか。
日本語とは言語体系が異なることや、日常生活で英語を使う場面がないことから、
「英語を使わなくても生きていける」「特に困るようなことはない」という開き直りをし、英語学習を諦める人も多いと聞く。
しかしインターネットが普及し、国内外の情報を瞬時に取得できる手段を得られた昨今においては、むしろこれまでよりも英語の重要性が高まっているのも事実。
「英語が無くても生きていける」では無く、「英語を知らないと損をする」「英語を知っていると世界が広がる」という認識を学生に持たせ、
自ら積極的に学び取るような「仕組み」を学校などの教育の場で提供する必要があるだろう。

http://www.garbagenews.net/archives/903086.html
308 ：実習生さん：2010/03/24(水) 17:48:01 ID:QgyOqOE7: 英語は世界語だ。
これまでは一部の人が使えればいい言語だったが、
グローバル化や、ネットなどの情報のボーダレス化が進んでいる今は、
英語が話せないことは、かなりの損だ。
勉強するにこしたことはない。
309 ：実習生さん：2010/03/24(水) 20:03:14 ID:1yEAn1WF: >>306,307
＞中学1年生の後半までに8割近くが「英語が苦手」と認識してしまう計算になる
ほらなｗ

中１の進度が速すぎるんだよ
中１の後半といったら、一般動詞の過去形、疑問詞を使った疑問文がでてくるあたりだろ。
be動詞でさえ混乱するのに、一般動詞も加えた上に、疑問詞じゃあ混乱するに決まってるｗ

小５でローマ字、フォニックス、be動詞
小６で小５の内容＋一般動詞

くらいの進度でやれば落ちこぼれなんてほとんどでない。
310 ：実習生さん：2010/03/24(水) 21:43:48 ID:pkjpOuk3: なんか高尚な話してんなー
まあ一つ言えるのは
児童の前でノゥーリノリで腰に手を当ててかかとでリズム取って
「はぁ～い！みぃなさぁ～んん！！はいっＥ！！」とか超笑顔で手足振り回しながら楽し～く
ＡＢＣダンス踊らせたりピアノ弾いて(ＣＤ不可ここ大事)アルファベットの歌なんかを楽し～く指導出来る人じゃないと
小学校英語授業は絶対に務まらない。

しみったれた顔して中学生のゲーム活動を簡単にした奴なんかやらせた日にゃ
10分で飽きて崩壊するのみ

それが小学校英語
311 ：実習生さん：2010/03/26(金) 01:04:11 ID:k9/2fBOv: もうすでに実質的に小学校英語教育は9割くらいの小学校で行われているんだよな。
それでも結局中1の後半で苦手意識が出てくる生徒が多くなる訳だ。

小学校英語教育は中1の挨拶や簡単な文章を小学校でする事にして、
中学校の英語教育をより濃いものにという側面があるけど、
実際には余計に落ちこぼれる生徒が増える仕組みになってしまう可能性が結構あるな。
312 ：実習生さん：2010/03/26(金) 01:05:43 ID:k9/2fBOv: >>308
中学校からでも十分。
実際にはもっと後からでも十分。
問題なのは中学高校の教育法。
313 ：実習生さん：2010/03/26(金) 04:45:14 ID:MlH+vPpD: >>311
ん？

脳みそある？
314 ：実習生さん：2010/03/26(金) 06:27:22 ID:oCYGveTX: >>313
何から何まで話を合わせなくてはいけないという事は無いんだよ。分かる？
日常会話でも議論でも基本だよ。
同じ前提から違う結論を導く事も出来る。
315 ：実習生さん：2010/03/26(金) 06:36:54 ID:oCYGveTX: 現行の小学校英語教育との違いを言っているのなら、
目的は共に慣れるという事で共通。
時間数もそう変わらない。効果に関してそう変わらないと見なす事は十分可能。
316 ：実習生さん：2010/03/26(金) 06:40:26 ID:oCYGveTX: あるいは文法やテストの話なら、これも含めて教え方、環境の問題。
そこを棚に上げて小学校英語を主張している状態なんだよ、肯定派は。
317 ：実習生さん：2010/03/26(金) 06:41:12 ID:oCYGveTX: まあ人によるけど。
318 ：実習生さん：2010/03/27(土) 20:51:19 ID:lv2VHPqD: 小学校英語が始まらなければ、あの多数の少女は被害者に
ならずにすんだかな。
319 ：実習生さん：2010/03/28(日) 20:50:43 ID:bxby+cX/: 気の毒にね。
320 ：実習生さん：2010/04/04(日) 18:12:47 ID:7ZISips+: なんでもいいが、小学校で英語やるなら各校１人の「英語専科教員」（中高の英語教員免許所持）
を配置すべき。
物理的に簡単ではないが、そうしない限り効果は上がらない。
せめて１８学級（学年３クラス）以上の学校は必置。
321 ：実習生さん：2010/04/08(木) 16:19:16 ID:3qyB4kbq: だからそんなのおいても役に立たないってｗ

中学校で英語の教え方がうまい教師がどれだけいた？
322 ：実習生さん：2010/04/09(金) 20:24:25 ID:oiAlbZUD: 学校には定数というのがあってさ。ケチな者が来ればその分必要な
教師が減らされる。その意味が分かる？　分からないだろうなあ、、、

小学校英語の問題点の一つがここにあるんだよ。
323 ：実習生さん：2010/04/10(土) 13:11:36 ID:2o5of9UN: てか小学校英語が英語教育に効果があるとか無いとか以前に、
言語という人間にとって基本的なものに関して、
小学校の時から外国語を習う事を強要するという事も問題なんだよな。
324 ：実習生さん：2010/04/13(火) 21:56:48 ID:6AtdrWhd: age
325 ：実習生さん：2010/04/13(火) 22:07:35 ID:/do2vc2h: >>320
本気でネイティブの発音をやるのなら
児童５人にネイティブ一人つけないと意味なし

>>321
その通り
中高でできなかったことを小学校に要求しても無理無理
326 ：実習生さん：2010/04/13(火) 22:12:28 ID:/do2vc2h: 小学校から英語をやることによって発音がよくなるだの言う人に聞きたいですよ

あなたが外国人に日本語を教えるとします
外国人３０人に同時に発音を教えられますか？
間違った発音をしていたら訂正できますか？
できるわけないでしょう　せいぜい５人が限界なんですよ

つまり、現行の４０人学級でやったところで
正確な発音を身に付けるどころか、
間違った発音を覚える可能性のほうがずっと大きいんですよ

中高の先生はどう思っているんですか？
327 ：実習生さん：2010/04/13(火) 22:59:06 ID:6AtdrWhd: >>325
＞本気でネイティブの発音をやるのなら

すぐそうやって話し逸らすねｗ

だれもそんなこと言ってませんが何か？

＞中高でできなかったことを小学校に要求しても無理無理

だから、お前ら教師には無理だっていってるんだよｗ

教え方下手くそだからなｗ

塾講師や英会話学校の先生引っ張ってきた方が早いって言う意味だよｗ
328 ：実習生さん：2010/04/15(木) 09:41:56 ID:NlEthymY: 発音がいい英語＝上手い英語
なんですか？

>>326

世の中には、発音だけはネイティブ並み
しかし、話す内容はばか丸出し
みたいな映画バカがごろごろしているよ。
そういう奴らは、エーゴを使う仕事にもつけなくて（当然だけど）
ま、いいところ、ｼﾞﾄﾞｰｴｰｺﾞの講師とかになっている～
それでまた「小さいときからﾊﾂｵﾝはだいじです！」の
空しい発想のスパイラルが続くってわけだｗ

一方、日本人的ﾊﾂｵﾝ丸出しでも
世界を股にかけて活躍しているビジネスマンや研究者は
いくらでもいる。

日本の子どもたちをどうさせたいの？

昔は、中学で初めてABCから勉強し始めても
外交官になった者もいれば、本役者になった者もいる。
現在だって、基礎学力が高い者、外国語に特別な才能をもつ者は
中学から始めても、十分な英語力が身についているではないか？

それ以上、何を望むというのだ？

多少の英会話ができるだけで、「なんちゃってエリート」気取りの
バカが増えたって、社会のためにはならない。
329 ：実習生さん：2010/04/15(木) 09:43:12 ID:NlEthymY: オット訂正
映画バカ
じゃなくて
英語バカ
だ・・・
330 ：実習生さん：2010/04/15(木) 16:01:07 ID:HI485FWB: ３２８に賛成。ただ、高校の英語は受験英語で、ネイティブも解けない問題を出す。話す聞くの力を問う問題を全体の３０％にする。
331 ：実習生さん：2010/04/15(木) 20:34:37 ID:9OHafFc5: 日本は未だに占領下だろ？
332 ：実習生さん：2010/04/16(金) 10:08:06 ID:O6Ed3bo2: 実際にネイティブと日常会話できる力を問う問題がセンター試験になるべきだろう。ただしその会話は、時事問題も語れるレベルの会話を目標にする。
333 ：実習生さん：2010/04/16(金) 15:37:01 ID:iiIyjU3N: 日常会話ったって
仮定法とか普通に使うし
時事英語も語れるレベルなんて
センター試験で85パーセントは正解できる
語彙力がないと無理でしょうがｗ
っていうか、最近のセンター試験は
普通に日常で使われる表現が出題されているよ。
結局、受験英語を勝ち抜ける者しか
英語はできないわけなの。

はい終了
334 ：実習生さん：2010/04/16(金) 17:25:12 ID:O6Ed3bo2: アメリカへ留学した例えばサウジの学生は会話は抜群だが、読理力は駄目。日本は会話は全然駄目でバランスが悪い。そういう意味では小学校から会話を始めるのもまあ悪くない。
335 ：実習生さん：2010/04/16(金) 18:34:47 ID:Nbrjer/2: 会話じゃないよ
ただのお遊び
だいたい日本の教師にできるわけがないｗ
336 ：実習生さん：2010/04/19(月) 12:29:57 ID:g7G/ugGZ: だから各学校にネイティブを入れる。仕分けをすれば予算が出る。
337 ：実習生さん：2010/04/19(月) 13:14:32 ID:g7G/ugGZ: 英会話も英作文も香港や韓国フィリピン、マレーシアあたりに抜かれているでしょ。受験英語は所詮受験英語。
338 ：実習生さん：2010/04/19(月) 15:30:13 ID:+BOO1Mvr: 学校に一人いたくらいで何ができるんだよ
339 ：実習生さん：2010/04/19(月) 18:24:39 ID:g7G/ugGZ: そんなことはない。ＡＬＴは小学校５０校あたりで２～３人位しかいない。年に４回授業できればまし。
340 ：実習生さん：2010/04/19(月) 18:42:48 ID:JJG9WU85: 学校教師が教えること自体無理ｗ
能力的に
341 ：実習生さん：2010/04/19(月) 20:10:19 ID:DMHjCaOM: 英作文でもアジア諸国に負けているというのは
本当に「受験英語」が悪いのか？
それとも「受験英語」さえ、できていないからなのか？
受験英語を批判する奴は
受験英語のどういう部分に問題があるのか
例をあげて説明してほしい。
それができないのなら、単なる英会話マンセー・受験英語ダメダメの
英語ばかの戯言と同レベルだなｗ
342 ：実習生さん：2010/04/19(月) 23:08:57 ID:Ucum2KkA: 英語の話をしたいのなら
社会や大学での英語の必要度を考えて比較しないとね。
343 ：実習生さん：2010/04/19(月) 23:43:25 ID:2iXSqcyv: >>342
馬鹿は黙ってようね
344 ：実習生さん：2010/04/19(月) 23:45:42 ID:Ucum2KkA: >>343
はいはい、
偏執クン。お疲れ様。
日常生活での周りのストレスを減らせるように頑張れ。
345 ：実習生さん：2010/04/20(火) 10:21:54 ID:ftkicACC: 「国家の品格」の著者は、小学校で英語をすることの愚かさを語っている。国語や算数に力を入れよと言っているが一理ある。
346 ：実習生さん：2010/04/21(水) 11:59:01 ID:LvZCp59N: >>345
だからねぇ
そういうの、もううんざりなの。
どこが、どう「一理」あるの？
個人的には小学校からの英語指導には反対の立場だけど
推進派も反対派も
おそらく、個人的感情の入った、感情論ばかりに見える。

たとえば、Sunshineの教科書なんて
いきなり
Are you a student at the same school, too?
なんて文章が出てくる。

多くの生徒は
a student⇒at⇒the　same　school⇒too
の語順に違和感を持つ。日本語とは甚だしく異なるから当然だろうけど。

このあたりの理解は、小学校から英語の授業をやっていれば
みんな、すんなり受け入れられるのか??
それとも、理解力が高く、学習能力の高い子以外には難しいのか？
だとしたら、小学校からやろうが、中学からやろうが
同じことだしｗｗそのあたりはどうなの??!!
347 ：実習生さん：2010/04/21(水) 12:39:08 ID:R1fsiEpJ: 小学校の英語をやっていても無理。文科省の命令で、基本的に黒板に英文は書けないことになってます。
348 ：実習生さん：2010/04/21(水) 15:42:24 ID:zdtubQ7V: >>347
文科省の命令で、英文は書けないことになっています。という部分の根拠は？
小学校学習指導要領には、音声中心の指導を心がけ文字の取り扱いには留意するといった趣旨の内容が含まれていますが、「命令」で「書けない」＝「書くことを禁止」とは一言も触れられていませんよ。
349 ：実習生さん：2010/04/21(水) 16:29:56 ID:R1fsiEpJ: 失礼。誇張して書きました。ただ、青森市指導主事の指導では、黒板に英文は書かないとなっています。
350 ：実習生さん：2010/04/21(水) 16:51:31 ID:RICYTKBp: 文字の取り扱いには留意する＝読み書きは教えない＝働かない

公務員が考えそうなことだなｗ
351 ：実習生さん：2010/04/21(水) 17:06:42 ID:LvZCp59N: 346だけど
じゃぁ、それはそれで分かった（どうも、核心を外れるｗ）
小学校のうちから「音声中心の指導に心掛ける」という指導を受けたこと
中学で初めて英語に触れた子どもの間には
その後の英語学習において、何らかの差はあるの？
352 ：実習生さん：2010/04/21(水) 18:51:15 ID:RICYTKBp: >>351
ないよｗ
353 ：実習生さん：2010/04/21(水) 19:00:44 ID:RICYTKBp: ＞たとえば、Sunshineの教科書なんて
＞いきなり
Are you a student at the same school, too?
＞なんて文章が出てくる。

それ中学校の話だろ

＞多くの生徒は
＞a student⇒at⇒the　same　school⇒too
＞の語順に違和感を持つ。

語順と言ってもthe　same　school⇒
の部分や限定表現は日本語の修飾の仕方と同じ前から修飾

違うのは説明する語や文は後ろから修飾する点

この辺は慣れの問題
354 ：実習生さん：2010/04/21(水) 19:21:50 ID:RICYTKBp: >>351
ないからと言って小学校英語は辞めるべきというのは論理の飛躍

効果がないならあるような教え方をすればいい

しかし日本の教師は馬鹿で怠け者だから
子供に力がつくような教え方を考えることができない
できないから意味がないとか負担が増えるとか
すぐ働かなくてもいい理由を考える
小学生の間にある程度読み書きできるまでに底上げしておけば
その後の指導が楽になるのに
そういうことは一切しない

こうして自分達で問題を先送りしておきながら
後になって大変だとわめくのが日本の教師ｗ
355 ：実習生さん：2010/04/22(木) 00:44:56 ID:BtP9fDL9: ４０人学級をそのままにしておいて教師にナントカしろだとよｗ
356 ：実習生さん：2010/04/22(木) 00:52:12 ID:bCVLQsjB: 日本の教師の世界的評価を無視して
脳内批判か……

虚しくならないから、そうやっていつまでも
妄執を書けるんだろうなあ。
357 ：実習生さん：2010/04/22(木) 01:27:56 ID:aNvIPa4R: ＞日本の教師の世界的評価を無視して

脳内評価乙
358 ：実習生さん：2010/04/22(木) 02:45:57 ID:gV6P8WfO: ＞小学校の英語をやっていても無理。文科省の命令で、基本的に黒板に英文は書けないことになってます。

これが世界的にも評価されている教師のやることか？

能書きはいいから証拠見せろよｗ
359 ：実習生さん：2010/04/22(木) 07:00:58 ID:bCVLQsjB: >>357-358

よくわからないなあ。
日本の教師を、現実無視、脳内基準で
とにかく批判したいヒトだってことだけはわかるけど。

文科省の指示を取り上げて
「これが世界的にも～やることか」と
書いてしまった時点で、キミのレベルの低さが
露呈（「ろてい」＝はっきり表に出てわかってしまうこと）
してしまっているんだけど、そのあたりのことわかる？

まず、君が、現実社会をきちんと生きることが必要だよ。
君が現実に適応できないのは
教師の性ではなく、君自身の問題だからね。
360 ：実習生さん：2010/04/22(木) 07:22:02 ID:aNvIPa4R: >>359
ちゃんと文章読もうなｗ
それとも日本語わからない人ですか？
361 ：実習生さん：2010/04/22(木) 07:25:37 ID:bCVLQsjB: >>360
君」が、日本語を知らないし
論理能力がないだけだよ。

まず、自省（じせい＝自分が悪いかもしれないとふりかえること）
することから始めようね。

君に起きる悪いことは
世界の誰のせいではなく
自分が悪いかもしれないと
反省することから
君の現実復帰がスタートするよ。
362 ：実習生さん：2010/04/22(木) 07:31:59 ID:aNvIPa4R: >>361
お前書き捨てくんだろｗ

時々出没する
全くコミュニケーションがとれないまま消えるっていうｗ
363 ：実習生さん：2010/04/22(木) 07:58:29 ID:+6hHMxj/: >>362
そいつマジやばいから相手にしない方がいいよ
ちなみに書き捨て君じゃなくって書き逃げ君だよ
心の病を発して精神科に通院中だから大目に見てやれよ
364 ：実習生さん：2010/04/22(木) 08:07:47 ID:W5TxS+L/: 韓国はすごいよね。日本は予算がなくてろくな教材じゃないんでしょ？
365 ：実習生さん：2010/04/22(木) 10:20:17 ID:E5FiFL8I: 英語だけじゃない。総合学習の予算だってないよ。文科省は、権限を振りかざすけど、お金は出さない。きたないよ。
366 ：実習生さん：2010/04/22(木) 11:04:33 ID:qZU8k/kL: >>353

＞この辺は慣れの問題

じゃあ、慣れることが困難な生徒は
どこに原因があるのですか？

経験が不足しているから？
もともと理解力が足りない？

小学校のころから　I like～、
I have
など、広くつかわれる他動詞を用いた言葉遊びをどれだけやっていても
本当に、英語では　動詞のあとに目的語が来るという原則を理解するのは
基礎学力そのものが高い＋外国語習得に向いた適性を持っている、という生徒に限られる

あとは、likeやhaveなら間違わない、という生徒
likeやhaveでも、目的語が変わるとわけがわからなくなるという生徒だ。

ただ、どっちにしても

このスレは、本当に英語教育のことを考えている人はあまりいないのがよくわかった。
367 ：実習生さん：2010/04/22(木) 12:06:29 ID:BtP9fDL9: >>364
韓国は高校で第二外国語だよ
中国語or日本語

英語ばかりに拘ってる日本人は馬鹿みたい
拘ってるくせして発音気にして皆できない・・・
368 ：実習生さん：2010/04/22(木) 16:28:14 ID:E5FiFL8I: 州立大学に交換留学したけど、最初相手の言っていることが理解できなかった。何の単語を言っているのか聞き取れない。高校では発音はおいてけぼり。
369 ：実習生さん：2010/04/22(木) 19:14:11 ID:iMcazATr: >>366
＞慣れることが困難な生徒は

意味がわからん。
単に教え方が下手なだけだろ。

例えば、
私は昨日図書館へ行きました。
　　　　　　　↓
S＝私は　V＝行きました
と、文の主語、述語のみをとらえる。←教える奴が単純にこの作業をやってないだけｗ
だから
I　went　to　～　（場所）　（日時）
あとは、
場所も日時も補足・説明だから後ろから修飾だよね？

目的語を伴う文の場合、
例えばlikeやhaveの場合は、
like＝～を好む
have＝～がある（を持っている）
とやってないからわからないだけ。
～のところに欠乏感を与えれば自然と何か埋めようとする。

これらの作業を２、３回で理解する子も言えば、１０回も２０回も（１年くらい）かかる子もいる。
ただそれだけの話だろ。
意味がないと言ってるのは単に教え方が下手なだけ。
370 ：実習生さん：2010/04/22(木) 19:16:06 ID:iMcazATr: >>366
＞小学校のころから　I like～、
＞I have
＞など、広くつかわれる他動詞を用いた言葉遊びをどれだけやっていても

どうせ週一回程度のちまちまやってるだけだろｗ
さらに言えば、読み書きや文法をやらなかったら頭の中に残らない。
ただそれだけの話。
371 ：実習生さん：2010/04/23(金) 00:13:29 ID:dmKFFTrL: ＞likeやhaveでも、目的語が変わるとわけがわからなくなるという生徒だ。

likeで目的語が変わると？
変わっても間違えようがないだろ。

まあ、haveの場合はありえるけど、
それは最初に「have＝持っている」って教えるからｗ

わかった？

英語嫌いが一番増えるのはいつか知ってるか？
中1の後半だよ。
なんでかわかるか？
わかればおのずと答えが出てくるだろう。
逆にわからないとしたらあんたのおつむが足りない証拠。
そんなやつが何を言っても無駄。
372 ：実習生さん：2010/04/23(金) 12:39:29 ID:eHzucmuN: なぜ日本人よりフィリピン人の方が、割合として日常英会話ができるのだろう？
373 ：実習生さん：2010/04/23(金) 17:36:06 ID:77Ew2Euy: フィリピンて多言語国家だよね
374 ：実習生さん：2010/04/23(金) 18:41:00 ID:pMS/T5KV: フィリピンは戦争の影響が大きいだろ。
アメリカ人に貢ぐように骨抜きにされてるしなｗ
フィリピーナは金稼ぐために英語覚えるんだよ。
375 ：実習生さん：2010/04/23(金) 18:46:06 ID:pMS/T5KV: まあそれ以前にローマ字読めないような奴は英語読めないしｗ
s（ス）＋e（エ）でse（スエ）とか言い出すからなｗ
スエなんて音ねーだろｗ
スエならまだましで、seをシと言ったり、なぜかケと言ったり、
ローマ字すら読めんやつはこの程度。
この状態のまま中学校へ入っても、
単語にカタカナでフリガナ打たないと読めない。
こんなやつがクラスに数人はいるよ。
英語をやれば自然と読めるようになるとか
ローマ字教えても弊害しかないとかでたらめ言うバカ教師もいるしなｗ
376 ：実習生さん：2010/04/24(土) 01:32:04 ID:XwqnhMdq: >>354
問題は効果があるかどうかじゃ無いよ。
効果があったら何でもすれば良いというものでは無い。
選択の自由が無いのが問題なんだよ。
単に数値的に考えれば良いという事でも無い。
377 ：実習生さん：2010/04/24(土) 01:40:41 ID:XwqnhMdq: >>346
>>345じゃ無いけど、あと少し違うけど、教育とはまず第一に個人的な事だからな。
社会的な事もあるけど、まずは個人。
これは感情論とか以前の問題もある。
あとは人間の感情も現実として社会を構成するものだから、無視するのは現実無視でもある。
ただ効果のある無しで機械的に判断すれば良いというものでは無いよ。
本当にいわゆる感情論だけになってもいけないが、
こういう本質的な事を無視するのもいけない。
378 ：実習生さん：2010/04/24(土) 01:42:57 ID:XwqnhMdq: >>346さんが無条件に前提としている事が、他の人にとってもそうだとは言えない。
教育というのは特にこういう事が重要。
人間だから画一的に考える事は間違いの原因になる。
379 ：実習生さん：2010/04/24(土) 01:44:31 ID:XwqnhMdq: いわゆる感情論と本質的な議論は区別した方が良い。
380 ：実習生さん：2010/04/26(月) 15:40:50 ID:GKHKwtQu: ３７４へ。つまり必要性が日本より大きいということだ。日本人に英語はなくても食っていける？そこが甘さになる。
381 ：実習生さん：2010/04/26(月) 15:56:33 ID:QAZxwoMe: >>380
＞日本人に英語はなくても食っていける？そこが甘さになる。

今のところはねｗ

問題は、これから食っていけなくなるっていう事実に、日本の教育者が気づいていない点。

韓国がハイテク産業で世界シェアを伸ばしているのは、英語ができるから。
382 ：実習生さん：2010/04/26(月) 18:28:28 ID:t6qV0m+2: 流暢さを追及しなければ日本人の講師による文法の勉強が一番。確実に意味が通じる

ことがなにより大切。後に外国人を練習台程度に相手にすれば十分。ＡＬＴ

不要。
383 ：実習生さん：2010/04/26(月) 20:33:19 ID:tgMKGpFZ: 韓国は小学校から英語なんてやってないよｗ
中学校からだよ

やっぱ中高の英語教育がだらしないのに責任を
小学校に押し付けてるだけじゃん
馬鹿みたいｗ
384 ：実習生さん：2010/04/26(月) 20:36:30 ID:tgMKGpFZ: 韓国は小中学校は６時まで授業やってるんだよ
高校なんて６時まで授業でその後監督つけて１１時まで自習してるんだよｗ
だから高校で第二外国語までやっちゃうわけだ

発音だ流暢だ、早期教育だ　馬鹿みたいｗ
385 ：実習生さん：2010/04/26(月) 21:00:02 ID:uYLbIf/D: 二外までやるのは甚だ疑問だな
386 ：実習生さん：2010/04/26(月) 21:00:31 ID:uYLbIf/D: >>383
やってる
387 ：実習生さん：2010/04/26(月) 21:13:49 ID:tgMKGpFZ: エリート学校の生徒ではないの
数人の韓国人に中学からだと聞いたけれど
最近は小学校からやるようになったのか？
388 ：実習生さん：2010/04/26(月) 23:48:54 ID:uYLbIf/D: >>387
ベネッセなら信頼性は十分だろ

ここ数年、日本では小学校での英語教育必修化の是非が議論されていますが、実は近隣のアジア各国はじめ、フランス・ドイツなどのヨーロッパではすでに小学校英語教育は必修化されています。
なかでも韓国は、10年前の1997（平成9）年から小学3年生以上での英語教育が始まり、現在の高校生は全員、小学校から英語教育を受けた世代になっています。
「東アジア調査」では2003年度も調査を行っていますが、このときの高校生には小学校での英語教育が行われていませんでした。
つまり、2003年と2006年の高校生との比較により、小学校での英語教育が高校生段階でどのように影響しているかがわかるはずです。
http://benesse.jp/blog/20070710/p1.html
389 ：実習生さん：2010/04/27(火) 01:44:21 ID:AF/+tQoK: >>388
失礼　聞いたらそれ本当のようです
中学校からって言ってたのは少し年の人でした

ついでに聞いたら韓国でも小学校では簡単な会話をやってるそうで
390 ：実習生さん：2010/04/27(火) 10:17:17 ID:IrPNSRay: 韓国が詰め込み教育でも弊害が少ないのだろうなあ。日本はそれもあって、学校が荒れたが、荒れも収まり、また詰め込みが始まる？
391 ：実習生さん：2010/04/27(火) 13:30:23 ID:IrPNSRay: 韓国は日本よりまだ教師に対する蔑視感が少ない。教師への贈り物、お金の贈与などが頻繁らしい。
392 ：実習生さん：2010/04/29(木) 07:42:04 ID:gEr8M+jl: ヨーロッパにおける英語教育と
日本を比較するのはダメだろうなあ。
言語体系が全く違う種類だから。

それと、言語って日常生活に
結びつくか、せめて、将来必要に迫られる
という前提がないと、なかなかどうして。
例えば、アフリカの貧しい国々では
意外にも、英語が「使え」たりする子どもが多い。
ただし、それは、食べものをねだったり
物乞いをする「必要にせまられて」ってやつだね。

それに、アジア圏の国々はそもそも
エリート層が大学を目指す上に
その大学教育そのものが「英語」で行われる。

幸か不幸か、日本は、明治以来の先人達の努力で
母国語で、理系の教育体系まで学べる環境にあるから
大衆化はしたけれど、英語の必要性は低い。
（現実レベルの感覚の話ではあるが）

そういった中で、小学生から英語をやっても無意味だよ。
ちなみに、英語を先進的に「総合」の時間でやっていた学校は
結構あって、確かに子どもたちは英語に親しんだ。
だけどね、中学に行ったら、あっという間に、
よその（英語をやっていない）小学校出身の子と
成績は変わらなくなってしまった。

これらは、東京都の研究紀要（水道橋に行けばたくさん読める）
をちょっと読むと、英語教育を自慢していた小学校が出てくるから
その小学校の学区を含む中学（の研究紀要）を読めば
簡単に確認できる事実なんだよね。
393 ：実習生さん：2010/04/30(金) 05:02:34 ID:RAADIYIe: >>392
＞そういった中で、小学生から英語をやっても無意味だよ。
＞ちなみに、英語を先進的に「総合」の時間でやっていた学校は
＞結構あって、確かに子どもたちは英語に親しんだ。
＞だけどね、中学に行ったら、あっという間に、
＞よその（英語をやっていない）小学校出身の子と
＞成績は変わらなくなってしまった。

だから馬鹿はだまってようなｗ
394 ：実習生さん：2010/04/30(金) 07:02:24 ID:tynaGxvU: >>393
はいはい。
ここでも出てきて
また、頭の足りないことを
吐露（とろ）してるのね。

どこまで、Ｍなんだろ（笑）

しかも、もう「頭の良いふり」も
自分にできないってほど、壊れてる（笑）

そろそろ、引き上げた方が良いんじゃないの？
リアルがもっと、苦しくなるよ。
395 ：実習生さん：2010/04/30(金) 14:04:43 ID:IIuJVF7p: 英語ってこんなに楽しいんでちゅよ～
にならないでほしい

日本人には、英語は難しいんだと言い聞かせるべき
396 ：実習生さん：2010/04/30(金) 14:11:26 ID:kv2vUokp: 九九も足し算も
漢字も難しいと言い聞かせて
覚悟を決めさせよう
苦手意識を植えつけよう
397 ：実習生さん：2010/04/30(金) 16:27:23 ID:RAADIYIe: >>394
だから“日本語が読めない”馬鹿は黙ってようなｗ
398 ：実習生さん：2010/04/30(金) 16:48:52 ID:ePiEiTi7: いくつかのスレで、「馬鹿はだまってよう」の発言が見える。同じ人だと思うけど、それを言っちゃあ、お終めえよ。民主的な話し合いができない人には退場を願おう。
399 ：実習生さん：2010/04/30(金) 23:51:10 ID:tynaGxvU: >>398
自己崩壊していく悲鳴のようなものだから
そっとして置いて上げようよ。
400 ：実習生さん：2010/05/02(日) 03:05:58 ID:oyUdXQFl: >>398
馬鹿は黙ってようなｗ
401 ：実習生さん：2010/05/02(日) 03:07:03 ID:oyUdXQFl: 【ベネッセコーポレーション(9783)】は2009年7月29日
http://www.garbagenews.net/archives/903086.html

中学生を対象にした英語学習の実態と、英語・外国に対する意識調査の速報版を公開した。
それによると、調査母体の中学2年生において「英語が苦手」と感じている人の割合は6割を超えていることがわかった。
苦手になった時期としては中学1年の後半時期をあげている人がもっとも多く、
ある程度英語の学習を重ねていくうちに「つまづいて」しまう様子がうかがえる(【発表リリース、PDF】)。
今調査は市区町村の人口規模および人口密度を考慮した有意抽出方法によって選ばれた全国の中学2年生を対象に、
2009年1月から2月にかけて、学校通しの質問紙による自記式調査によって行われたもので、有効回答数は2967人。
男女比は53.1対46.6(他に無回答・不明が0.2)。
現在英語教育は小学校において「総合的な学習の時間」の「国際理解に関する学習」の一貫として、英語活動が行われている程度。
2009年度以降は「新・学習指導要領」に基づき移行措置期間を経て、
2011年度以降は小学校5年・6年生において「外国語活動」が年間35時間組み込まれることになる。
それでは調査母体(中学2年生・1月～2月)において、どれぐらいの学生が英語を得意、あるいは苦手としているだろうか。
結果としては半数以上が「苦手意識」を持ち、得意としている人は4割にも満たないことがわかった。
402 ：実習生さん：2010/05/02(日) 03:07:50 ID:oyUdXQFl: どの教科でも多かれ少なかれ苦手意識を持つ人はいるものだが、
学校側・教育する側が(学習指導要領を変更してまで)特に力を入れている「英語」について、半数以上が「苦手」と答えているのは、学生よりも教える側にショックな結果かもしれない。
それではいつ頃から「英語が苦手」と感じるようになったのか。「やや苦手」「とても苦手」と答えた1833人に尋ねたところ、もっとも多かったのは「中学1年生の後半頃」。
この時期だけで26.6％と、4人に1人が苦手意識を持つようになったと答えている。
苦手意識を持つようになる「苦手になり始めた」後は統計上はずっと「苦手」のまま(再び「得意」になった場合には、
そもそも論として「いつ苦手になったか」の設問で回答していない)。
それを考えると、英語が苦手な中学生は、中学1年生の後半までに8割近くが「英語が苦手」と認識してしまう計算になる。
グラフ生成は略するが、逆に「もっとも英語学習のやる気が高かった時期」は中1のはじめの頃が半数近くを占めている。
パターンとしては「中学に入学して本格的に英語に触れる機会を得て、その目新しさに興味を持ち、やる気も沸き起こる。
しかし文法などの面でつまづきを感じたり、テストで思うような点数が取れない経験を経て、だんだんと苦手意識を持つようになってしまう」という形だろうか。
日本語とは言語体系が異なることや、日常生活で英語を使う場面がないことから、
「英語を使わなくても生きていける」「特に困るようなことはない」という開き直りをし、英語学習を諦める人も多いと聞く。
しかしインターネットが普及し、国内外の情報を瞬時に取得できる手段を得られた昨今においては、むしろこれまでよりも英語の重要性が高まっているのも事実。
「英語が無くても生きていける」では無く、「英語を知らないと損をする」「英語を知っていると世界が広がる」という認識を学生に持たせ、
自ら積極的に学び取るような「仕組み」を学校などの教育の場で提供する必要があるだろう。
403 ：実習生さん：2010/05/02(日) 06:26:20 ID:VjJNSpka: >>400
はいはい。

７８００億円が、圧倒的な数字じゃないって
言い張るのは、だんだん苦しくなってきたみたいだね。

さ、そろそろ引き返さないと
病気が悪化するだけだよ。

現実社会を少しでも生きてみる努力をした方が良い。
404 ：実習生さん：2010/05/02(日) 20:31:26 ID:oJRAeVi5: ＞７８００億円が、圧倒的な数字じゃないって

だから話そらすな

人数の話してるの

お金の話なんか関係ないだろ
405 ：実習生さん：2010/05/02(日) 21:23:07 ID:VjJNSpka: >>404
人数ね。

あ、そういえば、君は
教育予算には人件費が含まれて「ない」
って馬鹿をさらしちゃった人だっけ？
さすが……

あのね、人を雇うためにはお金がかかるの。
政策レベルだと、予算でいくらかかるというのは
ごく当たり前の考え方なんだよ。
もちろん、教育予算に人権費が含まれるってのは
もう、身に染みてわかっただろ？
さんざん馬鹿にして上げたものね。
あの時も涙目だったっけ。

人が足りない、って時に
どれだけのお金がかかるほどの
って言うのは、非常にわかりやすい目安として
君以外の普通の人々は受け入れているんだよ。

くくく。
なんか小学生が口をとんがらせてるみたいになってきたね。
406 ：実習生さん：2010/05/02(日) 22:10:05 ID:+9IaFLrR: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　`ヽ、
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407 ：実習生さん：2010/05/05(水) 09:46:27 ID:GS15G2Ui: >>405
馬鹿は黙ってようなｗ
408 ：実習生さん：2010/05/05(水) 10:29:02 ID:4XySbSv0: >>392
↓これ見てわからない馬鹿は黙ってようなｗ

小学校で英語教育を受けた韓国の高校生
ここ数年、日本では小学校での英語教育必修化の是非が議論されていますが、実は近隣のアジア各国はじめ、フランス・ドイツなどのヨーロッパではすでに小学校英語教育は必修化されています。
なかでも韓国は、10年前の1997（平成9）年から小学3年生以上での英語教育が始まり、現在の高校生は全員、小学校から英語教育を受けた世代になっています。
「東アジア調査」では2003年度も調査を行っていますが、このときの高校生には小学校での英語教育が行われていませんでした。
つまり、2003年と2006年の高校生との比較により、小学校での英語教育が高校生段階でどのように影響しているかがわかるはずです。

そこで、韓国・ソウル国立大学校・權五良教授の研究チームとベネッセ教育研究開発センターとが共同でデータを分析したところ、
2003年度よりも2006年度の高校生のほうが、高校1年生の平均で約40点、同じく高校2年生で約50点も英語テストの結果が高いことがわかりました（【図1】）。
http://benesse.jp/blog/20070710/p1.html

日本の教師は子どもに学力を付けることなんてこれぽっちも考えてないから力がつかないのであって、
小学校での英教育が意味がないなんてことにはならないんだよね～
すぐ「働かなくてもすむ言い訳」を考えるｗ
ちゃんと働こうね～
409 ：実習生さん：2010/05/05(水) 10:35:47 ID:4XySbSv0: 最近の小学校の算数の授業が

実質どれくらいの人数でやってるのか知ってるかな？

さあ答えてみよう！

１．４０人学級だから４０人ｗ
２．全国の小学校１クラスあたりの平均児童数約３０人
３．日本の首都の東京が１クラス３２～３４人だから、３２～３４人
410 ：実習生さん：2010/05/05(水) 10:40:17 ID:4XySbSv0: ＞むしろ、勤務を越えた形で
＞子どもたちのために動こうとする。
＞それで、日本の学校というのは動いているんだよ。

証拠まだ？

ことあるごとになんくせつけて働こうとしないケースはいくらでもあるけどねｗ
411 ：実習生さん：2010/05/05(水) 16:15:50 ID:kEslFc6v: その平均児童数３０人ってのが世界的に見て異常なんだが
412 ：実習生さん：2010/05/05(水) 16:46:16 ID:xxRHQsI9: 俺のクラス、３年で１８人だけど、１、２年の時、男子がなまけていたので、算数の基礎基本がだめ。人数が少ないのになんでこんなに力がついていないの。授業における生徒指導（規律）もだめ。腹が立つ。
413 ：実習生さん：2010/05/05(水) 19:56:54 ID:RAXEdr9m: >>412
お前に力が無いだけさ…

指導力の無い自分に「腹が立つ」んですね？わかります。
414 ：実習生さん：2010/05/06(木) 08:17:02 ID:Z26PM/fT: それはいいすぎ。まだ受け持って２ヶ月でしょ。例えば九九も満足にできない子どもが何人もいるのに、そんなに簡単に理想の授業ができるわけないじゃん。４１３は教師じゃないね。学校にいれば、よくあるケースですよ。
415 ：実習生さん：2010/05/06(木) 09:49:42 ID:cRuFV6i6: てか次の学習指導要領、
中学英語がもの凄い詰め込み教育になってるけど良いのだろうか。
付いていけない人が続出するよ多分。
416 ：実習生さん：2010/05/06(木) 09:55:43 ID:cRuFV6i6: 別に中学校から英語教育を始めても教え方次第で英語の成績は上がるけどな。
小学校英語教育をする理由にはならない。
417 ：実習生さん：2010/05/06(木) 09:57:52 ID:cRuFV6i6: >>399
なるほど。
418 ：実習生さん：2010/05/06(木) 16:28:04 ID:Z26PM/fT: 小学校で英語をうまくやっても、中学校が詰め込みだったら、意味ないな。語学だから週５時間やるべきだろうが、５日制じゃ無理だな。
419 ：実習生さん：2010/05/06(木) 17:09:43 ID:Z12mTVn8: >>414
＞学校にいれば、よくあるケースですよ。

２年生の担任教師が九九を教えていなかったのがよくあるケースと

なるほどｗ
420 ：実習生さん：2010/05/07(金) 02:54:22 ID:2bigaPaf: >>418
なるほど
421 ：実習生さん：2010/05/07(金) 12:47:12 ID:M1hQstwy: ４１５へ。中学校の英語が詰めこみになっているというのは何時から？具体的な現状も詳しく教えてほしい。
422 ：実習生さん：2010/05/08(土) 09:25:03 ID:MaKGn7SX: >>415
中学校英語が詰め込み？
笑わせるなｗ
そりゃ高校英語のことだろ

>>416
ソースプリーズ

>>421
でたらめだから鵜呑みにすんな
423 ：実習生さん：2010/05/08(土) 19:10:09 ID:2zjSpLFK: age
424 ：実習生さん：2010/05/10(月) 09:42:23 ID:q+8CZWAT: ４１５よ。早く説明せよ。でないと退場してもらうよ。
425 ：実習生さん：2010/05/11(火) 15:18:38 ID:M5lh0ov9: 今、小学校に目が向いてるけど、中学校の英語のレベルをマスターしていれば、ネイティブと日常会話程度は大丈夫だと思う。ただしベラベラ言われると理解できないのが普通。でも、話すのは可能。問題は授業でそういう練習をしないこと。
426 ：実習生さん：2010/05/11(火) 20:19:11 ID:GQLk7wVB: >>425
もう中学英語はこねくり回し尽くしたので弄る所が残ってない
これからは小学英語！まだ手を付けてない所をあれこれイジリ回すことで
「政策提案実績」を作り省内政治や出世競争に繋げ自分の立場を有利にするのが目的
427 ：実習生さん：2010/05/12(水) 10:24:32 ID:j/QOGvt/: 逆に高校英語ができたら、中学校の教科書の内容すべてを読めて書けて話せるシステムとはなっていない。受験生を落とすための受験英語（主に読理力）があるから。むずかしい英語を読めても、ネイティブとは話せない。
アメリカの小学生と話せる力、アメリカの中学生の作文力、アメリカの高校１年生レベルの読解力が理想。
428 ：実習生さん：2010/05/14(金) 10:13:26 ID:V48kJSUC: 性格が悪すぎだろう>>424は。教師としては不適格な性格をしているよ。
そんなんじゃ説明する気も起きないが、
他の人向けに説明しよう。
429 ：実習生さん：2010/05/14(金) 10:31:19 ID:V48kJSUC: 要は単位時間当たりの単語数が多い。
単語数だけで判断するのは簡略化しすぎかもしれないが。目安にはなると思う。
てか今改めて調べたら、現行の学習指導要領も詰め込みだった。
ただ量自体は少ないけど密度が。平成10年度からだな。そしてその次のも。
平成元年度は違う。
430 ：実習生さん：2010/05/14(金) 10:34:28 ID:V48kJSUC: 今の学習指導要領で中1でもう付いていけなくなる生徒が多い原因の一つかもしれない。
431 ：実習生さん：2010/05/14(金) 12:23:43 ID:NtyQrAH4: 今中学校の英語は週３時間？一時少ないということで問題になったけど、
いろいろ融通して４時間位？単語数が多いなら週５時間は必要でしょ。単
語を家庭学習に任せるから英語の力の差が開いていく。総合なんて手間の
かかるもの削減か廃止にして、英数国にウエイトを置くべきだ。そうでも
しないと来年度からの厚い教科書はこなせないぞ。文科省の役人や御用学
者は現場で働いたことがないから机上の空論でことをすましている。
432 ：実習生さん：2010/05/14(金) 14:31:12 ID:ISz2yIUt: 単語が多いから英語がわからなくなる？
アホなこと言ってる奴がいるなー
逆だよバーカ
単語（語彙）が少ないからむしろ英語がわからないんだよ
433 ：実習生さん：2010/05/14(金) 16:09:59 ID:nNojC+T5: 単語が多いからじゃ無くて、単位時間にどれだけの量があるかって書いてあるだろう。
同じ1200語でも400時間使うか500時間使うかで憶えられる量は変わってくる。
特別記憶力が良い生徒でも無ければ、憶えるには時間を使うから。
434 ：実習生さん：2010/05/14(金) 16:14:54 ID:nNojC+T5: >>431
確かにそう思う。
英数国みたいな、基礎となるような重要な科目の時間数を増やした方が良いと思う。
435 ：実習生さん：2010/05/14(金) 16:24:47 ID:nNojC+T5: 次も含め、ここ5回の学習指導要領では平成元年度～平成9年度までのだけが、
詰め込みにならず、合計の単語も1000語程度で教える事が出来た。
ただ学校によっては授業時間を少なくしていたと思うから、どの学校でもでは無いだろうけど。
それ以外の学習指導要領でも細かい所は学校によるかもしれないが。
436 ：実習生さん：2010/05/14(金) 16:26:59 ID:nNojC+T5: ここで言う詰め込みは密度の話、念のため。
437 ：実習生さん：2010/05/14(金) 18:28:51 ID:Jc/PcA9G: >>433
だから単語のせいじゃないって言ってるだろ
馬鹿だろお前
438 ：実習生さん：2010/05/17(月) 12:40:22 ID:el8mmF2a: ４３２の論理はおかしいね。単語が少ないから英語がわからないってのはど
ういう意味？ここでいう英語とは何をさしている？そりゃあ、ネイティブか
ら見たら、もっと語彙数を増やした方がいとは言うかも知れないが。いずれ
にしても授業時間と単語の数との関係はあるとは思うが、最低でも週４時間、
できれば５時間はほしい。まあ他教科の教師も時間がほしいとは思う。週３
時間では、授業の最初の復習（単語をふくむ）の時間がほとんどとれなくな
る。よって、英語を苦手としている生徒はますます英語嫌いとなり格差も広
がる。まずは、総合を減らすか廃止することだ。あれもこれもでは、虻蜂取
らずになってしまう。
439 ：実習生さん：2010/05/17(月) 15:02:23 ID:b85hqdRU: >>438
＞単語が少ないから英語がわからないってのはどういう意味？

わかんないなら黙ってろｗ

＞３時間では、授業の最初の復習（単語をふくむ）の時間がほとんどとれなくなる。

そもそも復習なんてやってないくせにｗ
440 ：実習生さん：2010/05/17(月) 15:03:26 ID:b85hqdRU: そもそも
中学生が英語がわからなくなるのは単語のせいじゃないって言ってるのにｗ
441 ：実習生さん：2010/05/17(月) 15:31:07 ID:ogFlTMAb: >>438
総合は半減したよ・・・
ニュース見てないのか
442 ：実習生さん：2010/05/17(月) 18:47:40 ID:HH58hsRN: >>441
総合、総合って目の敵にしてる奴がいるけど、
結局、総合の授業をつくるだけの技量がないだけだろｗ

そもそも授業時間の問題は、選択の授業を減らせば問題ない
443 ：実習生さん：2010/05/18(火) 12:02:13 ID:fTUDibxF: ４３９へ。この人、現場の教師じゃないな。少なくとも中学校の教師じゃない
。わからないなら黙ってろ、というのは自分自身が説明できないということ。
それに、教師がこんな話し合いもできないようじゃ困る。民主的じゃない。学
級会の話し合いの指導なんてやったこともないだろう。何の職業なんだろう？
無職かな。
444 ：実習生さん：2010/05/19(水) 09:21:52 ID:K7LcKetn: 総合の授業の準備より部活をきちんと指導して、試合に勝たせることの方が大変だよ。現場の教師ならわかるだろ。
445 ：実習生さん：2010/05/20(木) 05:36:00 ID:TVHH2fRW: >>443
馬鹿は黙ってようねｗ
446 ：実習生さん：2010/05/20(木) 12:40:22 ID:YLsr0HPb: 「馬鹿はだまってようねｗ」のセリフは聞きあきましたよ。それこそ馬鹿の一つ覚え。それしかいえないのって感じ。教養も知性のかけらもない。　
447 ：実習生さん：2010/05/23(日) 17:54:14 ID:dN1zYyVj: >>443
＞自分自身が説明できないということ。

そっくりそのままお返しするよｗ

実際お前自身が説明できてないもんなｗ

くやちかったらせちゅめいちてみてねｗ
448 ：実習生さん：2010/06/01(火) 12:16:03 ID:8RRezcIs: TOEFLの国別平均点は受験者の「質」と「数」に偏りアリ!?
http://r25.yahoo.co.jp/fushigi/report/?id=20100525-00002376-r25&page=2

「日本人の英語力は高いと思いますか？」と聞かれれば、多くの人が「いいえ」と答えるのではないでしょうか。少なくとも自信満々に「イエス！」と答える人はまれでしょう。
日本人の英語力の低さは以前から問題視されていますが、そこの根拠のひとつがTOEFL（Test of English as a Foreign Language）の結果の国際比較です。

TOEFLの主催団体・ETCが発表している国別得点によれば、2009年1～12月のiBT（Internet-Based Testing／120点満点）における日本人の平均点は67点で、アジア30カ国中28位。
ただ、タジキスタンと同点で並んでいるので、下から数えれば2番目に低い点数です。
TOEFLの試験形式は06年にCBT（Computer-Based Testing／300点満点）からiBTに変更されていますが、日本が北朝鮮やモンゴルなどとビリ争いを繰り広げているのは90年代後半から変わっていません。
しかし、ここで見落とされがちなのが、各国の受験者の「質」と「数」です。
449 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:39:19 ID:bsbvB/9z: 教師がちゃんと働いているかどうかをチェックするポイント♪
□ノートに日付が書いてある
□ノートにページ数や題名が書いてある
□ノートに見やすいようにしきりがいれてある
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書ける（小４冬以降）
□８０－３０÷５のような問題を児童（小４冬以降）の９割以上が解ける

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！
450 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:39:43 ID:EuDX1to2: 小2種を最近通信でとりました。元々英文学科卒で英語が専門です。

英語の教免を持っていると、小学校の講師採用とかで有利でしょうか。
451 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:40:02 ID:fgMl7F28: >>449
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらずＡＡ連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……
452 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:40:56 ID:bsbvB/9z: >>450
コネ次第に決まってるだろ

だいたい、小学校の英語なんて子供のお遊びなんだから、

馬鹿でもチョンでも教えられるよ
453 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:55:09 ID:bsbvB/9z: >>451
馬鹿は黙ってようねｗ

いやもといｗ
馬鹿な君が無意味な連続コピペ投稿してくれるから、規制にひっかからずに投稿できるわｗ

低知能だから気づかなかったのかな？
454 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:56:40 ID:fgMl7F28: >>453
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

これだけ、あっちこっちに
自分のバカを貼って恥ずかしくないんだよね、君。
455 ：実習生さん：2010/06/03(木) 23:56:50 ID:vP71r0gP: >>450
採用には多少有利になるそうだけど
英語関係の分掌を任されたりということも
456 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:07:48 ID:OOWvtpni: くやしいのぅ～ID:fgMl7F28
はずかしいのぅ～ID:fgMl7F28
むのうだのぅ～ID:fgMl7F28
ばかだのぅ～ID:fgMl7F28
あたまわるいのぅ～ID:fgMl7F28
457 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:11:43 ID:gfnB5TBH: >>456
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

あっちこっちに、連貼りしてるけど
自分のバカをさらして楽しいの？
458 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:15:14 ID:OOWvtpni: 【日本の教師の特徴♪】
・働かずに給料をもらってる教師が大半
・偏差値５０そこそこしかないのに自分では賢いと思ってる
・すぐ採用試験（偏差値５０そこそこのｗ）に合格したことを威張る（それしかつぶしがきかない）
・専門性（鉛筆の持ち方など）を披露してくれと言われると、話を逸らして、絶対披露しない
・民間で働いたことがない
・怠け者で、本、雑誌の類はほとんど読まない
・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）
・さも、教師だけが忙しいような口振りで話す
・部活を持ってない教師の方がいいのに、さも全ての教師が部活で忙しいかのような誇大表現をする
459 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:16:30 ID:gfnB5TBH: >>458
31
君って他スレになるけど

その教師が酷い教師だってことを言うために

「首を絞めた」例を出すより
「チョークを投げて外した」ってことを

「最適な例だ」って

叫んでる人だよね。

すごいなあ……

首締めより、チョーク投げのコントロールを
その教師が酷い、っていう条件だと思っているんだものなあ。

普通の人には信じられないよ。

相変わらず連貼りで、ごまかしか。

芸も、頭も、経験も無いか……

連貼りのわーわー作戦しか
残された方法はないんだものね。
460 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:24:03 ID:lQQJ9ySp: 【注意！】ID:gfnB5TBHはコピペ荒らし
461 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:25:23 ID:gfnB5TBH: >>460
君が異常なだけ。
あっちこっちにコピペだものなあ。
462 ：実習生さん：2010/06/12(土) 10:59:45 ID:g9OcwhG8: あげ
463 ：実習生さん：2010/06/21(月) 16:38:54 ID:4wzB/Jse: 「英語」は今
(16) 「早期」効果　識者に両論
写真の拡大

担任（右）と外国語指導助手（ＡＬＴ）のチーム・ティーチングで行われることが多い小学校の英語授業　公立小学校での英語教育導入について、識者の見方は分かれる。
　「英語を上手に話せるかどうかではない。英語を学ぶことの意味を具体的に示し、子供に英語への興味を持たせてやることです」
　今の小学校英語の目的を、岐阜大学の松川禮子教授が説明する。すでに９割近い公立小が「総合的な学習の時間」などで取り組む英語教育の現場で指導を続けてきた。
『明日の小学校英語教育を拓く』（アプリコット）などの著書も多い。
　「必死になって相手と向き合うことで、他者に耳を傾け、自分の意見を明確に伝えるという、今の子に欠けがちな態度を身につける芽が作れる」。
津田英語会の天満美智子会長（元津田塾大学長）は、小学校英語にコミュニケーション能力育成を期待する。
　約１０年前から全市立小学校で英語教育を推進する金沢市の石原多賀子教育長は、昨夏、中国・大連の学校を視察して驚いた。授業は中国人教師が英語だけで行っていた。
「差は予想以上。しっかりやらなければ、という思いを強くした」
　『英語力幻想』（アルク）の著者、愛媛大学の金森強教授は「小学生なら、考えていることと英語で話すことの知的レベルに差がない分、達成感が得やすい。
高学年になると、文字情報をほしがってしまうので、３年ぐらいから始めるのが効果的」と指摘する。
464 ：実習生さん：2010/06/21(月) 16:39:44 ID:4wzB/Jse: 　１９９７年から小学校で英語教育を始めた韓国では、高校生の英語力が日本より高いという調査もあるが、
日本では、小学校での英語学習と、その後の英語力は関係がないというデータもある。
　『英語習得の「常識」「非常識」』（大修館）の編著者、静岡大学の白畑知彦教授が、小学４年以降に週１時間、英語を学んだ子供と、小学校で学ばなかった子供について、中学１年の冬に英語力を調べた。
その結果、「ｒ」と「ｌ」などの識別能力、発音、特定の時間に発する単語の数の３項目で、ほとんど差はなかった。「週１、２時間、ゲームや歌をやるだけでは効果はない」（白畑教授）
　教科として取り組む研究開発学校などの十分な調査結果がないこと自体を問題視するのは『英語達人列伝』（中公新書）の著者、東京大の斎藤兆史（よしふみ）助教授。
　「英語は日本語と構造的にかけ離れた異質な言語。早く始めれば、うまくなるというのは幻想だ。効果を出すため、教科にして時間を増やすと、他教科の学力に深刻な影響を及ぼしかねない」と否定的だ。
　『小学校での英語教育は必要か』（慶応義塾大学出版会）の編著者、慶応大学の大津由紀雄教授は「必要性なし」と言い切る。
「学習時間が短すぎるし、小学生では動機面も弱い。『国際理解教育』を特定の言語でやると、英語優越主義も助長しかねない」
　『英語を子どもに教えるな』（中公ラクレ）の市川力氏は、米国で開いた日本人向け学習塾で、英語も日本語も中途半端になる子をたくさん見てきた。
その経験から「英語を学ぶ前に、まず日本語の論理的思考力を高めること、伝えたい内容をもつことが大切」という。
　小学校の英語教育については、「理科や社会の授業に外国語指導助手を活用するなど、総合学習的な英語をもっと深めては」と提案している。
465 ：実習生さん：2010/06/21(月) 16:40:33 ID:4wzB/Jse: 　【諭吉先生も嘆き節】
　和歌山大学の江利川春雄教授（英語教育史）によると、一部の小学校では、１８７２年（明治５年）の学制公布時から英語が教えられていた。
１８８４年には、国が学習指導内容を示した小学校教則綱領で選択教科の位置づけになった。ただ、専門教員は雇えず、現職教員の研修で対応した。
　福沢諭吉は、英語教育に力を入れた慶応義塾の塾生について「漢書を読まずに英語ばかり勉強するから、
英書は何でも読めるが日本の手紙が読めないというような少年が出てきた」（『福翁自伝』１８９９年刊）と記している。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20050224us41.htm
466 ：実習生さん：2010/07/01(木) 13:41:03 ID:VLuSWf6l: 楽天　英語を１２年中に社内公用語化
6月30日21時38分配信毎日新聞

　楽天の三木谷浩史社長は３０日、東京都内で会見し、社内の公用語を１２年中に英語に完全に切り替えると発表した。三木谷社長は「世界企業に脱皮するには英語が必要と判断した」と理由を説明。
同時に発表した今後の国際事業戦略についても、英語で説明を行った。
　三木谷社長は会見の冒頭、英語で「社内の公用語を英語に変えている最中であり、（ここは）日本だが英語で説明させてもらう」と断ったうえで、同社の将来ビジョンを解説。
その後の記者らとの質疑応答では、英語の質問には英語で、日本語には日本語で応じた。
　同社では役員会議などの資料を英語にし、役員会議や幹部会議などでの会話も、英語で行い始めている。
三木谷社長は「世界で事業を成功させるには、スタッフレベルの英語のコミュニケーションが重要になってくる。
海外の優秀な人材を得るためにも必要」と説明し、必要があれば本社機能の一部海外移転もあり得るとの考えも示した。
　今後の国際戦略については、事業を現在の６カ国・地域から２７カ国・地域へ拡大し、グループの販売額を０９年度の１兆円から将来的に２０兆円まで伸ばす目標も打ち出した。
　楽天以外の国内企業では、日産自動車が社内の経営会議などを英語で行っているほか、カジュアル衣料のユニクロを展開するファーストリテイリングが１２年３月から英語を社内公用語化する方針だ。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100630-00000033-maip-bus_all
467 ：実習生さん：2010/07/12(月) 07:22:37 ID:GlBsafZH: 英語教育の重要性は昔から言われていたが、
いま、さらにその重要性は真実味をおびてきた。
企業のなかには、英語を社内公用語として社則にするところも増えてきた。
英語できないで、これからの時代どうするんだ？
グローバル化は必然。予測できていたはずだ。
468 ：実習生さん：2010/07/12(月) 07:35:16 ID:uw360MP/: >>467
小学校からやるべきだという理屈まで
ずいぶん離れてますけどね。
469 ：実習生さん：2010/07/12(月) 22:23:04 ID:1buM4syj: 【ダニ・カビ発生警報発令中】
ID:m+nAlvfA
ID:dF2FIB2q
ID:EJNgfrMV
ID:u0FrDbcl
ID:BbKCte9e
ID:sabrFGcm
ID:iCkLsIb8
ID:UpKgowQr
ID:Vks8h7/B
ID:OAAnx8nD
ID:Qucdx/fk
ID:hva3+8TG
ID:+XuZE+Aa
ID:uw360MP/（今日のNGワード）
470 ：実習生さん：2010/07/12(月) 22:24:46 ID:uw360MP/: >>469
ﾅﾆ･ｶﾋﾞとバカにする相手にさげすまれ

いやあ、何カ所コピペをするの？

その度に、君の異常性が引き立ってるけど。
471 ：実習生さん：2010/07/12(月) 22:44:29 ID:1buM4syj: ネ兄教師嘘つき決定！

【教師の１日平均労働時間は10時間22分】
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた！
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、
実際には7時前には帰宅していた！
さも忙しいふりをする
残業時間は2時間未満
持ち帰り仕事も1時間未満

データで裏付けられちゃったねｗ
472 ：実習生さん：2010/07/12(月) 22:45:24 ID:uw360MP/: >>471
はいはい。
で、異常な君が何かを言って
それをまっとうに受けとめてもらえると？

さすがだねえ。
頭が悪いねえ。
473 ：実習生さん：2010/07/12(月) 22:47:55 ID:1buM4syj: ＞１９９７年から小学校で英語教育を始めた韓国では、高校生の英語力が日本より高い

働きたくない日本の教師はこれの【事実】を認めたくないんだよね～
474 ：実習生さん：2010/07/12(月) 22:49:32 ID:uw360MP/: >>473
はいはい。
で、異常な荒らし君のレスに
反応する人がいるかな～
475 ：実習生さん：2010/07/16(金) 04:31:23 ID:gEKFKMGX: 国際化は進みこそすれ、後退することはない。
いまの感覚が１０年後、２０年後通じるはずはない。
英語なんて、そんな難しいもんじゃない。
覚えたほうがいい、となったら、あっという間に英語教育は定着する。
そして、英語がしゃべれないやつは、社会不適応者になっていく。
476 ：実習生さん：2010/07/17(土) 02:34:42 ID:PdKpaFCB: 英語できない人間のいいわけは聞きたくない。
英語できるけど英語不要論を唱える人間の意見こそ、意義がある。
477 ：実習生さん：2010/07/17(土) 17:27:26 ID:t71WsCPZ: 英語が必要か不要かなんてどうだっていいんだよ
問題なのは、今の学校英語教育では永遠に英語習得が不可能であることだ
478 ：実習生さん：2010/07/17(土) 17:38:23 ID:Sv9D+M2w: 小学校からやったって同じことだけどね
問題の所在を見誤ってる
479 ：実習生さん：2010/07/17(土) 17:48:55 ID:t71WsCPZ: >>478
そのとおり
今の英語教育の問題点は、英語教師のほとんどが心理学の視点をまるで考慮に入れていないこと
480 ：実習生さん：2010/07/17(土) 18:12:45 ID:Sv9D+M2w: プゲラ
481 ：実習生さん：2010/07/23(金) 20:30:10 ID:GlnJ623i: ＜強制わいせつ＞校内で女児に　市立小の教諭逮捕　北海道
（毎日新聞 - 07月23日 10:53）

　勤務先の小学校内で女子児童にわいせつ行為をしたとして、北海道警釧路署は２３日、釧路市鳥取北３、市立小教諭、渡辺哲朗容疑者（３９）を強制わいせつ容疑で逮捕した。
「かわいかった。感情を抑えられなかった」と容疑を認めているという。
　逮捕容疑は、今月９日午前１０時２０分ごろの休み時間、２階の多目的室内へ女子児童（８）を連れ込み、体を触るなどの行為をした疑い。
　市教委によると、多目的室は当時無人で、渡辺容疑者は「一緒に遊ぶ？」と声をかけていた。
女児は渡辺容疑者から「このことは内緒だよ」と口止めされていたが、２２日朝になって担任の教諭に「（渡辺容疑者から）また遊ぼうね、とのメモを渡された」と相談したことから事件が発覚。報告を受けた市教委が同署へ届け出た。
　渡辺容疑者は昨年４月からこの小学校に赴任。学級を担任せず、少人数単位の教科指導に当たっていた。
校長は「本当に弁解の余地のない話。被害者と保護者のケアを最優先して、市教委とも相談しながら対応に当たりたい」と語っている。

なぜ毎日のように教師がわいせつ事件で逮捕されるのか？
教員志望者の子ども好き＝ロリコンだから
よって教師＝ロリコン決定！
教師を見たらロリコンと思おう♪
482 ：実習生さん：2010/07/23(金) 20:31:39 ID:GlnJ623i: ・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）　←　今ここ！
483 ：実習生さん：2010/07/23(金) 20:32:50 ID:kKGh/IYp: はいはい。

惨めだね、君。

２ちゃんにコピペを貼って「憂さ晴らし」しか
できないんだものね。

臭いそうだよ。君。
484 ：実習生さん：2010/07/23(金) 20:54:15 ID:32EMBu0y: 誤解のないようにこういうのもちゃんと広めておかないとね

ネ兄教師嘘つき決定！

【教師の１日平均労働時間は10時間22分】
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/042/siryo/__icsFiles/afieldfile/2009/03/23/1247462_3.pdf

教師は労働時間を水増ししていた！
帰宅は、10時とか12時とかほざいてるけど、
実際には7時前には帰宅していた！
さも忙しいふりをする
残業時間は2時間未満
持ち帰り仕事も1時間未満
ましてや今は夏休み♪
残業も持ち帰り仕事もほとんど０だから定時には帰宅！

データで裏付けられちゃったねｗ
485 ：実習生さん：2010/07/23(金) 20:56:12 ID:kKGh/IYp: >>484
すごなあ。

異常性を自分で示しちゃってるのに
もう、止まらないみたいだね。

わずかな時間にＩＤを変えなきゃいけないほど
連続のマルチコピペ。

すごいよなあ。
でも、これで、これからも
君の異常性を示すネタに困らない、ってことだ。
486 ：うつ休職中 ◆HL5ERWZ/siZW ：2010/08/01(日) 07:19:18 ID:ChoqgmC0: 英語が世界の公用語になっているのは、誰かがそう決めたからではなく、
グローバル化のながれのなかで、自然とそうなっているわけであって、
かたくなに英語を拒否することは現実を見ない意見としか思えない。
487 ：実習生さん：2010/08/01(日) 19:43:46 ID:RDCJX8X/: はあ？
グローバル化じゃなくてアメリカ化だろｗ
488 ：実習生さん：2010/08/01(日) 23:39:04 ID:ZBALuPBk: 日本の英語教育は駄目だ、英語で話せない、議論に参加できないとは言われる事もあるけど、
これって、前者は話すためのトレーニングをあまりしていないだけの話、
後者は英語教育が原因なのでは無く、議論を理解していない事が原因。
小学校から英語教育をしたら上手く行くとかそういう問題じゃ無いよ。

英語を話すという事に限ってみれば、ある程度トレーニングすれば話せる日本人は意外といる。
みんな英語を話せないといけないという発想が間違っているのであって、
必要な人で今の日本でも話せるようになってる人は少なくない。

議論も、何か一つの基準だけでしか物事を考えられない人が少なくないから、
そういう人は他者が何を言ってるのか理解出来ないという事態に陥っている。
そうなると議論自体が成り立たない。
日本の学校教育からして選択の自由を否定しすぎで、こういうのも問題の原因。
あとは様々な意見を出して良くしていこうという事をせず、悪い状況が温存される場合も少なくない。
勿論、議論では意見を出し合うのであって、意見を否定するのでは無く、相手を否定するのは議論では無いが。
こういった所が良くなれば、英語を話せる人なら自然と英語でも議論出来るよ。
489 ：実習生さん：2010/08/01(日) 23:55:08 ID:cnn0IIDB: >>488
話すことと議論を分けたのは偉いよ。

だけど、まだ「議論」と日本社会についての知識が甘いな。
もうちょっと勉強すると良いと思うよ。
490 ：実習生さん：2010/08/02(月) 07:55:49 ID:EhTq4+/X: 日本語教育も
英語教育も徹底すべき。
できないやつに合わせるべきではない！
491 ：実習生さん：2010/08/02(月) 19:31:21 ID:XYa/3Kyv: >>490
日本語教育というのを「国語」と切り分けて使ってる？
それとも、単に「英語」に対する言葉として使ってる？

オレには、切り分けていないように見えるけど。

オレが、この部分でバカにしているんだ
ということがわからないなら、始めからレスする権利はないし
わかっているなら、自分のバカさ加減を呪うことだね。
492 ：実習生さん：2010/08/03(火) 22:51:19 ID:tHmS9Sod: だれからもレスがもらえないからってやけくそか？
【ＮＧ推奨】
ID:m+nAlvfA
ID:dF2FIB2q
ID:EJNgfrMV
ID:u0FrDbcl
ID:BbKCte9e
ID:sabrFGcm
ID:iCkLsIb8
ID:UpKgowQr
ID:Vks8h7/B
ID:OAAnx8nD
ID:Qucdx/fk
ID:hva3+8TG
ID:+XuZE+Aa
ID:uw360MP/
ID:zrNKp58n
ID:ayFFpnBp
ID:hSTwPfpy
ID:kKGh/IYp
ID:2p8gRfat
ID:ysil1Cvw
ID:xbjrYmk+
ID:XYa/3Kyv
493 ：実習生さん：2010/08/03(火) 23:21:37 ID:gh7909li: >>492
ホント、君って
同じコピペで、あらしをあっちこっち。
その異常性がわかる？

わからないから、こうなんだろうなあ。

現実でもダメ
２ちゃんでも蔑まれ。

どうするの？
494 ：実習生さん：2010/08/10(火) 01:12:05 ID:BSk1U6lg: それにしても、日本にも外国人が目立ってきたな。
おれ、多摩育ちの３０代だけど、
小学生くらいのころは、外国人なんて街でみかけなかった。
それが、いまじゃ、外国人を見ない日がない。
それどころか、何人も見る。
日本は以前とは比べ物にならないくらい国際化しているよ。
英語教育は、もう、論争の次元を超えて、必要になってきている。
495 ：実習生さん：2010/08/10(火) 01:23:37 ID:HWWguf3y: んー
工場や事務職で勤務した時は、よく見る外国人は中国人とか東南アジア人だったけど
496 ：実習生さん：2010/08/12(木) 11:13:28 ID:A1NEDng+: 日本に長くいるなら、英語圏の人でも日本語話せる人が多いでしょう。
見た目で英語しか話せないと思うのは違うと思う。
497 ：実習生さん：2010/09/07(火) 07:17:50 ID:35DzY/Eo: 東京駅から30km圏内の埼玉県民だけど、たしかに80年代半までは外国人なんて近所にはまず見なかった
ある時、路地裏で遊んでたら白人男性が現れたんだけど（今にして思えば、
あの人、住宅街に何しに来たんだろう？知り合いを訪ねて来たのかな？）、物珍しさに近所の子供が
20人くらい集まった程。（ギブミーチョコレイトの頃じゃなくて、四半世紀前の東京の郊外の話）
それがガラリと換わったのは、それから数年後のバブルの時。
イラン人が廃品回収で住宅街に毎日のように出入りするようになった。
バブル崩壊後の失われた20年では、外国人（らしき人）は減った（少なくとも増えてない）というのが、郊外の住宅街での定点観測。
498 ：実習生さん：2010/09/13(月) 22:10:17 ID:2MUpcUip: 44.3％の親、「学校教育は十分でない」

　「学校教育が十分だ」と思っている親はどのくらいいるのだろうか。
幼稚園児を持つ親に聞いたところ、今の学校教育が十分だと思っている親は、わずか6.6％であることが、小学館集英社プロダクションの調査で分かった。
全体の15.4％は「学校教育が十分」としているが、44.3％は「十分だとは思わない」と答えた。

　「学校教育が十分」と答えた親を見てみると、小学校低学年の子どもを持つ親は18.5％、小学校中学年の親は17.7％。
子どもの学年が上がると一旦十分だと思う親は増えるものの、小学校高学年の親は極端に減ってわずか2.9％。
「低学年、中学年での学校教育への安心、信頼感が中学受験や学習の難易度の高まりによって一気に消えている傾向が見て取れた」（小学館集英社プロダクション）

　また学校の授業を補うために「塾や通信教育などは必要だ」と思う親は、全体で60.7％（幼稚園児を持つ親は55.1％、小学校低学年61.0％、小学校中学年63.9％、小学校高学年73.5％）。
一方、「なくても構わない」は6.8％にとどまった。

http://bizmakoto.jp/makoto/articles/1009/13/news058.html

教師ワロスｗ
499 ：実習生さん：2010/09/13(月) 22:21:57 ID:4fH3iBoV: 志村けん先生の英語の授業

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500 ：実習生さん：2010/09/13(月) 22:39:38 ID:yZrQUsq+: >>498
これで、何十ヶ所目だ？

頭が悪いんだから
せめて素直に自分のデキの悪さを認めた方が
世の中を生きていけるぞ。

このままだと
ずっと親がかりになるしかなくなるぞ。

将来は
親が白骨化しても
年金ほしさに葬式も出せない存在になるかもな。
501 ：実習生さん：2010/09/16(木) 00:41:37 ID:Q3ra0Fa5: 英語教育反対派なのに、自分の子供に英語塾に通わせてたりしないだろうな？
502 ：実習生さん：2010/09/17(金) 18:56:31 ID:2ckJ9nZG: 教師は塾のことを眼の敵にしているのに、
自分の子供はさっさと塾に通わせてる
503 ：実習生さん：2010/09/18(土) 00:13:22 ID:fFxh8XgB: 英語しゃべれなくて後悔するのはいやだ。
504 ：実習生さん：2010/09/18(土) 00:34:11 ID:+RrShzzj: 塾なんて行きたければ行けばいいんじゃない？
生徒が放課後の時間をどう使ってるかなんて、先生は気にしてないと思うんだけどなぁ。
まあ生徒指導的な問題は起こして欲しくないけどさ。
505 ：実習生さん：2010/09/18(土) 08:08:32 ID:0+DOoA5V: >>504
塾を敵対視してる教師は多い

うちのこの担任も

「塾へ行く生徒やいかせる保護者はキライ」

と言ってたらしい

どうも、去年の中３年生が受験のために１２月ころ～受験日にかなり多くの生徒が学校にあまり来なくなって学校と塾の間でトラブルになったらしい
506 ：実習生さん：2010/09/18(土) 08:17:48 ID:0+DOoA5V: ごめん、スレ間違えた

中学スレのつもりで書き込みしてしまった
507 ：実習生さん：2010/09/18(土) 12:38:31 ID:0+DOoA5V: それと

５０５に加筆しておくと、１２月～受験日に学校に来なくなった生徒は塾へ行ってたらしい
508 ：実習生さん：2010/09/20(月) 05:35:04 ID:LGXb1OKO: 社会人ならともかく
学生で英語で何をするかが問題、とかいってたらドン引き
509 ：実習生さん：2010/09/20(月) 05:47:55 ID:3oV+vfgK: >>503
小学校英語やれば喋れるようになるという考えがお笑いだ
510 ：実習生さん：2010/09/21(火) 14:33:10 ID:QCX3c5jF: 小学校英語どうにかならないかな。
授業しとうない。。
511 ：実習生さん：2010/09/22(水) 15:42:35 ID:zZIwJOMF: 「裏社会学」
ダウンロード＆関連動画＞＞

@YouTube
512 ：実習生さん：2010/09/27(月) 07:02:45 ID:fyQPiJFY: 教師がちゃんと働いているかどうかをチェックするポイント♪
□ノートに日付が書いてある
□ノートにページ数や題名が書いてある
□ノートに見やすいようにしきりがいれてある
□ノートに適度にスペースをとって書いている
□ノートに問題番号をそろえて書いている
□宿題やプリントなど提出物は定期的にチェックされている
□プリント類はファイルにとじている
□漢字ドリルや自主勉強ノートなど、誤字脱字、汚い字には、訂正の朱書きがされている
□隹（ふるとり）や成など、正しい書き順で書ける
□こざとへんやりっしんべん、がんだれやまだれなど、主要な部首がわかる
□宿題やテストなど、ちゃんと間違えた問題は間違い直しをしている
□鉛筆を正しく持つことができる
□四則計算は「＝」をそろえて、途中の式を書いている
□九九が正確に、かつ速く言える（小２冬以降）
□小数のかけ算、わり算で、小数点の移動を書いている（小５冬以降）
□自分の名前、友達の名前、住所などをローマ字で書ける（小４冬以降）
□８０－３０÷５のような問題を児童（小４冬以降）の９割以上が解ける

８割以上あてはまる・・・普通の教師です
６割以上８割未満・・・・まだまだ未熟な狂死です
６割未満・・・・・・・・・・・とっと子どもを塾に通わせましょう♪
さあやってみよう！
513 ：実習生さん：2010/09/27(月) 22:15:22 ID:uGZs9tdd: >>509
禿同。ホントにお笑いだ。今の子どもたちには正しい日本語を教えることが必要！

結局は中学への単なる橋渡し。
走り始めの頃は小学校英語は別物だなんて論議もあったけど…
実際中学英語の授業とは違うようだけどね。
514 ：実習生さん：2010/09/28(火) 00:07:58 ID:M0jf0NBI: >>505
個人的には塾を敵対視する必要ないと思うけど、
嘘を吹き込む塾もあるのは間違いないからな。
515 ：実習生さん：2010/09/28(火) 13:04:12 ID:sIuSnj1b: >>513
正しい日本語なんて、いまの段階でもぜんぜん話せてないし。
もう、英語教育やったほうがいいと思う。
英語も日本語もないまぜで覚えたほうがいい。
区分けしないで覚えられるうちが、イチバン覚えやすい時期だ。
516 ：実習生さん：2010/10/08(金) 19:30:23 ID:0kLUuk1S: 区分けできないと話すときに困るだろ…
517 ：名無しさん＠３周年：2010/10/09(土) 07:42:37 ID:GVx8s1ib: ５１３、いいこと言いますね。　　序でに「発音」は、低学年の時がいいようですね。特に「L」「R」「Tｈ」ですね。
518 ：実習生さん：2010/10/20(水) 16:33:44 ID:senXo8OR: 逮捕の先生、同じ学校に復職…動揺広がる
読売新聞 10月16日(土)13時38分配信

　傷害事件で逮捕され停職処分を受けた横浜市立中学校の４０歳代の男性教諭が今月、事件前と同じ学校に復職していたことがわかった。
　市教委は、学校間の人事異動は原則４月１日で、停職処分明けに他校に異動させることは「前例がない」としているが、同校の生徒や保護者らからは疑問視する声も出ている。
　「病気で休職中だった先生が復職します」
　同校は今月４日、保護者あてに男性教諭が復職したことを知らせる文書を配った。事件については触れていなかった。
　教諭は、１年生のクラスの副担任だったが、昨年７月から病気のため休職していた。
同９月２８日、同市旭区の国道１６号を乗用車で走行中、別の乗用車の男性会社員とトラブルになり、頭突きをして軽傷を負わせたとして、旭署に傷害容疑で現行犯逮捕された。
　起訴猶予処分となったが、市教委は同１１月、停職２か月の懲戒処分とした。
　教諭は停職期間を終えた後も休職を続け、今月３日付で２年生のクラスの副担任として復職した。
事件は報道されており、保護者からは同校に復職を心配する問い合わせが寄せられた。だが、男性校長は「（教諭は）社会的責任を果たし、時間もたっている。
事件に触れなかったのは、生徒の動揺も考慮した」としている。
　同校の生徒によると、教諭は「授業が面白い」「普段は優しい」といった評判もあるが、復帰をいやがっている生徒もいるという。
　ある保護者は「別の学校に復職させるべきで、動揺している」としている。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101016-00000315-yom-soci

そこまでして教師に居座りたいんだね
519 ：実習生さん：2010/10/20(水) 19:34:42 ID:TlgTQzxE: 正しい日本語って家庭で学ぶべきものに含まれるんじゃない？

学校だけじゃなく保護者が注意すれば出来ること増えると思わない？
520 ：実習生さん：2010/10/20(水) 19:40:44 ID:U4HQBqUv: >>519
家庭での学習も当然あるし
それが基盤となるのだが
社会体制として日本語を維持するために
学校教育で体系的に教えている。

もう少し基本的な本を読んでから
ものを言ってはどうか？
521 ：実習生さん：2010/11/02(火) 01:45:10 ID:cqizJgLn: 英語を社内公用語化する会社は今後も増えそうな予感。
結局、しゃべれないと後悔する世の中になりそう。
英語できて当然の世の中になればいい。
522 ：実習生さん：2010/11/05(金) 18:27:07 ID:w7Euul0F: 【海外】英教育省、教材にシャーロック･ホームズの使用禁止

　英語の授業でシャーロックホームズを読んだという読者も多いだろうが、
日本の文部科学省に相当する英教育省は4日、シャーロック･ホームズについて
「今後は教材として使用しないように」と国内の各学校に通達したと発表した。
シャーロック･ホームズは愛煙家としても知られ、作中にはしばしば
ホームズが喫煙しながら推理を巡らせる場面が出てくるが、これに対し反喫煙団体から
「喫煙を肯定的に、格好良く描いており、判断力が未成熟な子ども達に
　『タバコはカッコイイ』との誤った認識を広めるおそれがあり、教材として相応しくない」
との意見が出されていた。教育省内部の有識者会議では
「国を代表する文学であるホームズを禁止するのはおかしい」等の意見も出されたが、
保健省などからの要望もあり、禁止に踏み切った。
発表に対し、英国ミステリー文学愛好者協会会長のウェイン・テリー氏は
「行き過ぎた嫌煙運動だ。タバコという基準だけで過去の名作を否定するのはおかしい」
とコメントしている。

http://toki.2ch.net/test/read.cgi/wine/1107235106/l50
523 ：実習生さん：2010/11/19(金) 19:19:33 ID:mhjd2++4: 結局、グローバル化していくのだから、
英語は必須になってくる。
勉強すれば誰でも見に付くんだから、勉強すればいい。
勉強して損はないさ。
524 ：実習生さん：2010/11/26(金) 08:13:32 ID:4iEcwVG4: 小学校の英語活動では
快活で、好奇心旺盛で、ちょっとお調子者な生徒が
物おじせずに、積極的に発言したりして、
英語授業のスーパースターになる。
しかし、中学へ行けば
なんだかんだ言っても
理解力や学習能力が高い
頭のいい子が、英語でもいい成績をとっていく。
この傾向は、英語教育法をどんだけいじくっても
絶対に変わらないさ。
「勉強すればだれでも身に付く」というが
それはどうかな？
どんだけ語学スクールに通ったり、留学したりしても
まともな英文一つ書けない奴はいくらでもいるぞ。
ただ、実際の場面での会話などは
場数を踏めば、なんとか身に付く。
そっちを目指すんなら、課外活動や地域活動で
英語に触れさせる機会を増やせばそれでいい話。
525 ：実習生さん：2010/11/27(土) 11:39:17 ID:cpQucxrb: 京都府警八幡署は２２日、児童買春・ポルノ禁止法違反の疑いで、京都府八幡市、
元学習塾校長京都府警八幡署は２２日、児童買春・ポルノ禁止法違反の疑いで、京都府八幡市、
元学習塾校長間宮彰英被告（３６＝府迷惑行為防止条例違反罪で起訴）を再逮捕した。

　同署によると、間宮容疑者は６月まで大阪府守口市内の学習塾で校長をしており、
約１０年前から女子中学生や女子高生約３００人に現金を渡してわいせつな行為をしていたと供述。
押収したパソコンに数百人分の写真が記録されていた。

　再逮捕容疑は、３月２８日、京都市伏見区内の駐車場に止めた車内で、
携帯電話のツーショットダイヤルで知り合った京都市北区の女子高生（１６）ら
２人にそれぞれ現金５０００円を渡し、わいせつな行為をするなどした疑い。

被告（３６＝府迷惑行為防止条例違反罪で起訴）を再逮捕した。

　同署によると、間宮容疑者は６月まで大阪府守口市内の学習塾で校長をしており、
約１０年前から女子中学生や女子高生約３００人に現金を渡してわいせつな行為をしていたと供述。
押収したパソコンに数百人分の写真が記録されていた。

　再逮捕容疑は、３月２８日、京都市伏見区内の駐車場に止めた車内で、
携帯電話のツーショットダイヤルで知り合った京都市北区の女子高生（１６）ら
２人にそれぞれ現金５０００円を渡し、わいせつな行為をするなどした疑い。

↑
これはどこの学習塾ですか？
300人だってさ！！
526 ：実習生さん：2010/11/28(日) 10:30:48 ID:t6q5ShUY: 英語不要論みたいなことをいう人がけっこういるけど、
本当に英語はなせる人がいなかったら、ものすごく困るよね。
527 ：実習生さん：2010/11/28(日) 13:00:38 ID:d72Js7dN: >>526
ホントか？

英語不要論をフリーハンドで言う人は
今のところほとんどいないんだが……

まして、このスレでは「小学生の英語の授業」を
問うているわけだから、全くお門違いの
レスだってことは自覚できてる？
528 ：実習生さん：2010/11/30(火) 17:30:38 ID:CKVkoglS: 研修会：「小学校で英語」　教諭３５０人が意見交換　／山口
毎日新聞 11月30日(火)16時8分配信

　学習指導要領の改定により、来年度から小学校で英語による授業が始まるのを前に、
県内の小中学校教諭約３５０人を集めた研修会（県教委など主催）が、山口市秋穂二島の県セミナーパークであった。
　昨年度、実践研究校に指定された長門市立向陽小の教諭が事例発表。言葉が通じなくても、
表情やジェスチャーを交えて伝えようとする力を身につけさせることを心がけたといい、写真を見せて「これはなに？」と問いかけるなどの手法を報告した。
　数人ずつのグループに分かれた意見交換では、
「小学校では学習より慣れることが主眼とされているが、中学で落差に戸惑う恐れもあり、アルファベットぐらいは教えた方がいいのでは」などの意見が出ていた。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101130-00000222-mailo-l35

知能が低い教師には教えるの無理だろうなｗ
529 ：実習生さん：2010/11/30(火) 18:36:14 ID:CKVkoglS: 【ネ兄】教師嘘つき決定！【ネ兄】
勤続15 年の教員給与の対一人当たりGDP 比(2004 年)

　　　　　　　　　初等　前期中等　後期中等
アメリカ　　　　1.00 1.01 1.01
イギリス　　　　1.36 1.36 1.36
韓国　　　　　　2.37 2.36 2.36
シンガポール　m m m
スウェーデン　0.95 0.98 1.02
ドイツ　　　　　1.63 1.67 1.80
フィンランド　　1.09 1.29 1.46
フランス　　　　1.07 1.16 1.17
日本　　　　　　1.55 1.55 1.55

諸外国の教員給与に関する調査研究
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf

実は日本の教師の給料はGDP比でみたら韓国、ドイツに次いで高かった！あのフィンランドよりも高い！
530 ：実習生さん：2010/11/30(火) 23:59:51 ID:51G60elk: >>529
はいはい。
インチキはやめようね。

コピペ荒らしをするだけでも迷惑なのにね。

捏造、ウソつき何でもありの君は
やっぱり異常だよ。

今回は、何十ヶ所を荒らしているの？
531 ：実習生さん：2010/12/01(水) 13:32:20 ID:L/TN7+z2: >>528
そういう「英語に慣れる」活動が
将来的に役立つと思っている人が
多数なんだろうか？
信じられない
言えるのは、
そういうことを「信じる」人というのは
たいして英語ができない人だよね。
自分が英語ができない理由を
「小さいうちから慣れていなかったから」
ということにしたいという。
そういう「怨念」めいたもので
英語教育が弄られているよね。
鳥飼氏も指摘するとおり。
532 ：実習生さん：2010/12/01(水) 16:12:20 ID:8GgX2mMi: >>531
学校教師ごときが英語できるわけないじゃん
533 ：実習生さん：2010/12/01(水) 18:52:31 ID:uXkm1GG8: >>532
＞そういうことを「信じる」人というのは
＞たいして英語ができない人だよね。

＝学校教師
534 ：実習生さん：2010/12/01(水) 18:54:45 ID:uXkm1GG8: ＞「小学校では学習より慣れることが主眼とされているが、中学で落差に戸惑う恐れもあり、アルファベットぐらいは教えた方がいいのでは」などの意見が出ていた。

こんなことが“意見”として出てくるくらい現場って馬鹿の集まりなんだなｗ
535 ：実習生さん：2010/12/01(水) 19:12:53 ID:9hSfYDko: >>534
なぜ、そう言う「意見」がでるのか
その事情を全く知らないほど
君は無知で、世間知らずだと
自白しているわけだが……
536 ：実習生さん：2010/12/01(水) 23:43:31 ID:GMatWtio: はい
教え子がアルファベットが書けるようになろうがなろまいが給料は一緒だからです
537 ：実習生さん：2010/12/01(水) 23:47:23 ID:9hSfYDko: >>536
はいはい。
荒らし君は、出てくる資格がないんだよ。

ＩＤまで、変えて
必死だね。

で、また荒らし回るの？
538 ：実習生さん：2010/12/01(水) 23:52:45 ID:GMatWtio: プロ野球選手のなかには野球がうまい人もいる

ってくらいマヌケな発言だなｗ
539 ：実習生さん：2010/12/02(木) 00:05:40 ID:npkgYwQq: >>538
荒らし君は
何を書いても

荒らし君扱いだよ。
540 ：実習生さん：2010/12/02(木) 08:06:46 ID:/u0EoPEQ: 塾で高校生に教えている。
確かに、小さい頃からやっていた生徒は「やたらと発音がいい」
「ｒ」「ｌ」「th」など、「発音信者」が強調したがるような音も
非常にクリアにこなす。
しかし、発音はそれなりにいいけど、高校レベルの英語に全くついていけない
生徒もゴマンといる。
高校レベルについていけない→文章の構造はわからない　から
変なところで区切って読むし、語彙力も乏しいから、正しい発音もできない。
結局、個々の「音」だけ奇麗に発音しても仕方がないことなのだけどネ。
小学英語は、日本語と英語の文法の違いなどを
小学生にも分かるように、図示したりしながら
わかりやすく、興味をかきたてるような教授法でも開発されない限り
やっても無駄だと思う。
541 ：実習生さん：2010/12/02(木) 18:38:33 ID:vynp0Qf1: >>540
だから小学校教師みたいな低知能なやつらに期待する方が無理ｗ

小学生は応用計算苦手　「５０＋１５０×２＝」…３６％が４００と誤答　群馬
産経新聞 11月24日(水)7時56分配信

　今年度行われた「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）の結果、県内の小学６年生は「＋－×÷」の四則が複数入り交じった応用計算が苦手であることが、県教育委員会の分析で分かった。
また、生活に関するアンケートで「家の人と学校の出来事について話をしている」と回答した小学生ほど、テストの正答率が高いことも分かった。県教委は近く、分析結果を県内の全小中学校に配布して、今後の指導に活用する。
　県教委によると、今回の学力テストでは、中学３年生が国語、数学で全国平均を上回っていたものの、小学６年生は国語と算数の応用問題で全国平均をやや下回る結果が出た。
　特に、「５０＋１５０×２＝」（小学４年生レベル）の小学６年生の正答率は５９・１％で、全国平均の６５・９％を６・８ポイント下回った。
正解の「３５０」を導くためには乗法部分の「１５０×２」を先に計算する必要があるが、「５０＋１５０」を先に計算して「４００」と誤答した児童は全体の３６・１％。全国平均の２９・６％よりも６・５ポイント高かった。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101124-00000014-san-l10

教師って
「中学生は反復学習を習慣にしている生徒ほど学力が定着している」のはこんな調査見ないでも明らかなことなのに、
「５０円のアメ１つと１５０円のチョコレート２つを買うときの代金を例にあげ、計算の順序に決まりがあることを実感できるような指導をすることが重要だ」
っていう効果の全くない指導に固執するぐらい馬鹿だからｗ
542 ：実習生さん：2010/12/02(木) 19:07:19 ID:N1ygsS/j: >>540
実際にネイティブと話していて問題なのは、
「ｒ」「ｌ」「th」とかじゃなく、
「er」や「ar」の違いなんだよね。

まあ、いずれにしても
英語が話せない小中学校教師にはわからんことだろうなｗ
543 ：実習生さん：2010/12/02(木) 19:55:22 ID:npkgYwQq: なんだか、ＩＤまでかえって、
やっていることは荒らしってのは
哀しいほどの、無能さだよな。

「ネイティブと」はいいが
その前に、社会に出ることから始めなさい。

それと、現在の小学生英語が
どのように教師達に規定されているのか
と言うことも知らないってことが
よ～く、わかるよ。

相変わらず、ダメなんだな。
544 ：実習生さん：2010/12/15(水) 05:57:12 ID:uLX8WSLv: なんだかんだ言って、小学校でも英語必修になっていくんだろうね。
世界の流れには逆らえない。
545 ：実習生さん：2010/12/15(水) 07:29:13 ID:E3M2O8Kq: >>544
世間の流れが正しいとも限らないけどな。
546 ：実習生さん：2010/12/15(水) 15:30:48 ID:QCA66vWG: と、世間知らずの教師が言ってもなあ
547 ：実習生さん：2010/12/15(水) 17:46:16 ID:E3M2O8Kq: と、世間知らずの引きこもりクンがいってもなぁ（笑）
548 ：実習生さん：2010/12/16(木) 18:37:25 ID:xgZklq6M: 福井、秋田は体力、学力テストともに上位常連…“文武両道”の秘訣は？
産経新聞 12月16日(木)17時11分配信

　全国体力テストの都道府県別順位で１位、２位を占めた福井、秋田両県は、全国学力テストでもトップクラスの常連。
文武両道は、どうしたら実現できるのか。注目を集めるその取り組みは、テストと復習という基本の繰り返しが原則だった。
　福井県では昭和４０年度以降、体力テストとは別に文科省が０・２％程度の抽出で行っている「体力・運動能力調査」に、小学４年～高校３年のすべての児童生徒を自主参加してきた。
各学校には結果と県内の平均値を通知し、それぞれの学校で弱点の解消に取り組むように促している。
　エントリーした希望者限定だが、子供たち同士の競争も取り入れる。「時間走」や「縄跳び」などの項目を設け、子供たちが楽しく競い合えるよう、個人のランキングを県のホームページで公表している。
　一方、今年度から全員参加が抽出調査に変わった全国学力テストにも、対象学年の全員が自主参加。文武両面で、全県的に学校で復習したり、再チャレンジしたりするようにしている。
　全国体力テストにかかわった浅見俊雄・東京大名誉教授（スポーツ科学）は「学校の影響は大きい。学力や体力向上への取り組みが熱心な学校では、子供も両面で優れた結果になるだろう」と話す。
　秋田県でも平成１５年度から小中学、高校の全学年が「体力・運動能力調査」に自主参加。その結果を学校現場に返却し、弱点の解消に取り組んでいる。
また、体育教師らが連絡協議会を設け、子供たちの体力向上を目指して指導方法なども話し合っている。
　県では子供の体力と学力の相関関係を調査。はっきりした結果は出なかったが、学力テストの成績が良いと体力の結果も向上する傾向もうかがえたという。
全国体力テストの調査に携わった西嶋尚彦・筑波大大学院教授（健康体力学）は「気力、体力が充実している子供は勉強もスポーツも頑張るので、いずれの成績も良くなる」と推測する。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101216-00000572-san-soci

教師のレベルに比例するってはっきり言えばいいのにｗ
549 ：実習生さん：2010/12/16(木) 19:38:19 ID:Tq1qvIxJ: また、コピペ荒らしかよ。
芸が無い
550 ：実習生さん：2010/12/16(木) 19:49:25 ID:Tq1qvIxJ: こっちにも、コピペ荒らしか。

なん十カ所に、貼るつもり？

異常だよ。君。
551 ：実習生さん：2010/12/17(金) 06:29:22 ID:IOn5BGsB: 結局、英語教育は広がっていくんだろ。
そもそも日本語は日本だけでしか通じないから不便すぎる。
552 ：実習生さん：2010/12/17(金) 06:47:54 ID:Zm63kjuq: >>551
英語教育は広がるかもしれないね。

だけれど「小学校に英語教育を導入」の是非や意義
あるいは、学校教育の中での位置づけなどの話は
簡単にはまとめられない。

そして「日本語が日本だけでしか通じない」
というのが「理由」として
不便すぎる」と言うのも、どうかなあ。

日本だけでしか通じなくても
たいした不便を感じないのが大多数の日本人だしね。

不便を感じたら、勉強すればいい

と言いきることだって可能だ。

あらら？
全否定しちゃったか。
ま、それも仕方ないか。
553 ：実習生さん：2010/12/23(木) 17:48:43 ID:5Z9BEMeS: 639 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 15:49:13 ID:RVsOF8Dt
日本が対GDP比で低いのは学校教育費だけであって、
狭思の給料は別（むしろ世界で２番目に高い）
それに、塾などを含めた私的な教育費は世界で最も高い。

640 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 15:58:47 ID:6cGGx5wv
そうか、教育費には、人件費が入ってないと思ってるんだ…
　　　　^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
641 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:14:46 ID:RVsOF8Dt
言い方が悪かったみたいだな
教育費の総額は低いが、人件費（教員の給与）は高い。世界で２番目に高い。

646 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:22:58 ID:6cGGx5wv
ハイハイ。
教育費の総額も何も
通常、「人件費なしの教育費なんて論じません！」

657 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:38:52 ID:EeC61ktK
プププッ
もしかして人件費抜きって読めるのかなｗ

658 名前：実習生さん投稿日： 2009/12/20(日) 16:43:15 ID:EeC61ktK
教育費＝学校教育費＋私的教育費
　　　　　＝（学校教育にかかる経費＋教師の給料）＋私的教育費

学校教育費＝対ＧＤＰ比3.4％　←低い
（教師の給料＝対ＧＤＰ比1.55％）　←高い
私的教育費＝対ＧＤＰ1.5％　←高い

【ID:6cGGx5wv＝うちわけくん】が教育費に人件費が含まれないって勘違いしちゃったの巻
ゆとり教育・学力低下総合スレPart15
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1228914024/l50
554 ：実習生さん：2010/12/23(木) 21:52:19 ID:lpiYO8t/: >>553
ふむふむ。

こっちにもコピペか。

あのね
昔、アホな小学生を見たよ。

小便を漏らしちゃったあげく
近くの流しに行って、ワザとズボンをびしょびしょにして
「これは、水道が溢れちゃったんだもん。お漏らしじゃないよ」

と、言わずもがななことを言って
「お漏らしくん」のあだ名を頂戴してしまった
あまりにも、間抜けで、見栄っ張りな子。

君はちょうど、それと同じことをやっているよ。

どれほど、切り貼りコピペをしても
君が、愚かだった（あ、今も、か　笑）
と言う事実は消えないんだよ。
555 ：まるたん・ゆ・あーる改：2010/12/25(土) 03:13:51 ID:yE9xnGwD: 英語堪能って、やっぱりスキルだよね。
556 ：実習生さん：2010/12/28(火) 11:32:14 ID:eJI4jhzT: 一足早く
小学生英語を取り入れた教育産業では
そのような「英語に慣れ親しむ活動」が
将来的にあまり役立たないことにすでに気付いてか、
最近では、単元ごとに細かく到達度をチェックしたり
読み書き、文法を積極的に取り入れたりしている。
学校だけが、いまだに
英語で歌ったり、踊ったり・・・

ば　　か　　み　　た　　い!!!!!!
557 ：実習生さん：2010/12/29(水) 09:36:27 ID:ZuXzQAXz: 2ちゃんねるNews速報＋ナビ (RSS生成可) ※2ch Twitter Botもあり(2ch・Botで検索可。専用クライアントソフト・アプリ使用推奨)http://www.2nn.jp/
558 ：実習生さん：2010/12/29(水) 11:15:13 ID:1DfhYCek: >>556
で
＞最近では、単元ごとに細かく到達度をチェックしたり
＞読み書き、文法を積極的に取り入れたりしている。

こっちの方ならば役に立つ
と言う証明がないと
君のレスは、爆笑で終わりなんだが……

わかってる？
まあ、わからないから
そんなレスを書いちゃったんだよな。
哀れ。
559 ：実習生さん：2010/12/29(水) 19:59:19 ID:5WK95slJ: 少なくとも
単に英語に触れるだけの活動が
中学以降の英語の好成績につながらないことを
実感しているから、方向性を変えたのだろう
学校でいい成績をとらせるというのが
教育産業の使命なのだから
そのような試行錯誤も筋が通っていると思う。
それよりも
英語に触れる活動が
中学以降の英語学習に
どれほどの好影響があるというのか
そっちのほうこそ
データをあげて証明してほしいものだ。
今の児童英語の考え方では
英語馬鹿を育てるだけ
学校でいい成績をとれなくても
（総合的な英語力は大したことなくても）
家に小金があって
リューガクとかさせてもらえる境遇の子を利するだけ。
きっと>>558はそのタイプなのだろう。
英語馬鹿は再生産されるといういい例。
560 ：実習生さん：2010/12/29(水) 20:28:32 ID:1DfhYCek: >>559
う～ん。

オレは、「触れるだけの活動が役に立つ」という立場ではない。

ただ、君は、それをバカにしたいようだから
君が言う、「筋が通っている」方法が有効であると
証明しないといけないんだよ。
できない場合でも、君が一定の
社会的な立場を持っていれば
それなりに信用される場合もあるが
どうせ、そんなものはあるまい？

だから、証明ができなければ
一方的に、君の論理能力のＮＡＳＡがバカにされるってことだ。
561 ：実習生さん：2010/12/30(木) 15:30:32 ID:IEqDKxqH: >>559
ちがうよ
教師が働きたくないだけ
ぶっちゃけ教え子が中学校で英語ぺらぺらになろうがｂとｄの違いがわかろまいが
しったこっちゃないってこった
562 ：実習生さん：2010/12/30(木) 15:33:48 ID:IEqDKxqH: ＞英語に触れる活動が
＞中学以降の英語学習に
＞どれほどの好影響があるというのか
＞そっちのほうこそ
＞データをあげて証明してほしいものだ。

今の小学校でやってる英語活動がその後の中学英語に与える影響はほぼ「ゼロ」に等しいよ

だって、読み書きどころか、アルファベット、ローマ字ですら教えてないからｗ

っで、教師って馬鹿だから、慣れ親しむことで、英語に興味関心がわき、・・・

という全く根も葉もないことを言って、正当化しようとする

データなんて恐れ多くてｗ
563 ：実習生さん：2010/12/30(木) 16:22:41 ID:/Wy8tRFx: >>561
横レスだが
君にとっては、そう思えるんだよね。
君の過去がそうさせるのは不幸だとは思うが
だからといって、君が公共の場を荒らして良いことにはならない。

教師がバカという前に
君が社会適応しない限り
ずっとバカにされ続けるし
親からも、このまま「お前はいらない子だったよ」と
思われながら、生きていくしかなくなる。

だが、それは、教師のせいではなく
今現在努力してない、君自身の責任に過ぎない。

まず、その醜い顔を
鏡で見ることから始めなさい。
564 ：実習生さん：2011/01/04(火) 16:42:38 ID:fXE3dPtE: いつの世も、世間をひっぱっているのは、ごく一部のエリートだ。
大衆はそれにぶら下がっているだけ。
565 ：実習生さん：2011/01/04(火) 21:54:28 ID:gbiOGS8L: >>564
シロッコ様乙
566 ：実習生さん：2011/01/10(月) 15:29:59 ID:eSGlmWM5: >>565
天才の足をひっぱることしかできない凡人たちに何ができる？
567 ：実習生さん：2011/01/21(金) 16:11:47 ID:BEvuAAWE: 「自信ない」小学校英語必修化に教師不安
（読売新聞 - 01月21日 14:34）

　今年４月の小学校英語の必修化を前に、学校現場で模索を続ける教師の実態が、
２２日から茨城県で始まる日本教職員組合（日教組）の教育研究全国集会（教研集会）で相次いで報告される。
　英語が必修ではなかった小学校では、英語の授業が得意な教員が少なく、研修制度の不備などから多くの教師が不安を抱えたまま。
リポートからは、本格スタートを目前に、いまだ状況が改善されていない実態が浮かんでいる。
　小学校英語は、新学習指導要領が全面実施される４月から５、６年生で必修となる。言葉や文化に触れ、会話力の素地を養うのが目的。
多くの学校で前倒し実施されているが、必修化後と同じだけ授業を行っているわけではなく、年間を通じて教えられる教員も少ない。
にもかかわらず、十分な研修制度はなく、財政事情から外国語指導助手（ＡＬＴ）を確保できない自治体もあるなど、課題山積だ。
　こうした事情を反映し、教員のリポートには不安や戸惑いの声が多い。神奈川県内の小学校の男性教諭（２７）は、校内研修の様子を紹介。
米国人講師を招いて行ったが、わずか１日の研修で英語力や教え方が上達するわけではない。その後の意見交換では、
同僚から「英語で授業を進める自信がない」「授業の組み立て方が分からない」などの声が相次ぎ、「何を目指して良いのか分からない」という声もあったという。
568 ：実習生さん：2011/01/21(金) 20:21:09 ID:SW6XU4CY: 言語はともかく文化は無茶だろう
会話の素地・・・まず中学校でも高校でもろくに会話が身に付けられていない
これを単語力もない小学校でやろうというのだから混乱が起こるのは当然
569 ：実習生さん：2011/01/23(日) 02:50:19 ID:etR8hCpY: この記事を読んだ瞬間に、読売の記者の「小学校英語」嫌いがひしひしと伝わってきた
「小学校英語」「英語の授業が・・・」「会話力の素地」『「英語で授業を進める自身がない」』といった言葉が、
とても読者に否定的な意見を持たせるなぁと思った。

小学校で必修になるのは、外国語活動だし、英語で授業をする必要はない訳だし。。。
こんな風に書かれたら「小学校に英語はだめ！」って思う人が増えるんじゃないかなぁと思いました。。。。
570 ：実習生さん：2011/01/29(土) 23:15:11 ID:bpXWbNDS: >>569
働かなくても給料がもらえる教師に期待すること自体無理がある
571 ：実習生さん：2011/01/29(土) 23:16:02 ID:bpXWbNDS: 「夜スペ」の和田中教諭　密室補習、生徒にわいせつ
産経新聞 1月23日(日)7時56分配信

　■停職６月　受験直前、口止めも
　大手進学塾講師による有料授業「夜スペシャル（夜スペ）」で知られる東京都杉並区立和田中学校（代田昭久校長）の男性教諭（５６）が
数学の補習授業中に同校３年の女子生徒の下半身を触るなどのわいせつ行為を繰り返し、
東京都教育委員会から停職６カ月の懲戒処分を受けていたことが２２日、分かった。すでに教諭と女子生徒の保護者の間で示談が成立しているが、
わいせつ行為が行われたのは女子生徒が高校受験を直前に控えた時期だけに、同校の指導体制が改めて問われそうだ。
　都教委や関係者によると、教諭は平成２１年１２月下旬、当時中学３年の女子生徒に数学の補習授業を行った際、生徒の下半身を触った。
さらに、昨年１月上旬の補習時にも、同じ女子生徒の太ももを触る行為を繰り返した。
　教諭は補習授業を重ねるにつれ、生徒のスカートの中に手を入れて触るなど行為が執拗（しつよう）になっていったという。
　杉並区教委などの調査では、教諭の補習授業は、いずれも同校の放送室や印刷室などの“密室”で行われていたことも判明。
女子生徒には、わいせつ行為の口止めも行っていたという。生徒の保護者の訴えで教諭の行為が発覚した。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110123-00000095-san-soci
572 ：実習生さん：2011/01/30(日) 23:26:51 ID:s0ctocsr: せっかく英語を導入するのに、英語を知らない教員が教えていたら話にならない。
せめて中学校から英語教員を派遣するくらいのことはしては？
・・・そんな予算がないと一蹴されるだろうけど、これすらケチるくらいならやる意味がない。
ALTを入れればいいと思っている香具師が多いが、その相手も話せないと意味がない。
今後は小学校免許でも「英語力」が必須になるだろうけど。
573 ：実習生さん：2011/01/31(月) 03:45:13 ID:CoGNIaW7: まず中学で会話やればいいじゃん
中学校の教員だって会話なんてやってないぞ？
574 ：実習生さん：2011/02/01(火) 12:00:20 ID:9qRkNkNs: 公立高担当教員「英語で授業」は２０％だけ　割合低いと文科省指導へ
2011/01/21 18:33更新

　全日制公立高校の普通科などで、英語を聞く力や話す力をつける「オーラル・コミュニケーション（ＯＣ）Ｉ」を担当する教員のうち、
ほとんど英語で授業をしているのは２０％にとどまることが２１日、文部科学省の調査で分かった。

　記事本文の続き　平成２５年度から順次実施される高校新学習指導要領は、基本的に英語で授業をするように求めており、
文科省は「スムーズな実施に向けて割合を高めるよう指導したい」としている。

　調査は昨年８月、全日制の全公立高校を対象に実施。「ＯＣＩ」ではこのほか、授業の半分以上を英語でしている教員が３３％で、「半分未満」は４１％。
ほとんど英語を使わないのは６％だった。ＯＣＩのうち、生徒が英語を使っているかどうかでは、生徒がほとんど英語で話している授業は１６％。
半分以上英語で話しているのが３６％、半分未満が４３％だった。

http://www.iza.ne.jp/news/newsarticle/natnews/education/486972/
575 ：実習生さん：2011/02/02(水) 20:36:07 ID:kNyDeqC2: まず民間の英会話スクールで３０人以上でやってるところなんてない
世界を見てもそんな人数で語学をやっている国はない

小学校からやれば英語ができるようになるとか自体が
何の根拠もない馬鹿馬鹿しい発想なわけ

AET一人入れても、個別で発音の確認なんてできるわけない
「リピートアフターミーみんな一緒に後に続いて、グッモーニン」
とかしかやりようがないわけでいくらやっても無理、無駄、愚作
576 ：実習生さん：2011/02/02(水) 22:55:03 ID:LJybW+vS: >>575
まず教師がフォニックスのフォの字も知らない馬鹿で無知だということを自覚することから始めよう

例え教える対象が３０人だろうが２０人だろうが１０人だろうが１人だろうが、

そんな馬鹿が教えたところで効果がないってことは普通に考えればわかるよな？

それとも馬鹿だからわかんないのかな？
577 ：実習生さん：2011/02/02(水) 23:24:19 ID:kNyDeqC2: 俺に言う意味がわからんが？

中学校も高校も会話なんてやってない
英語教師に会話を教える能力もない

これなのに小学校に会話を押し付けるという愚策
何度も書いたぞ
別にお前だけの意見じゃなかろう
578 ：実習生さん：2011/02/02(水) 23:25:36 ID:5JNRrr39: >>577
小学校でやってるのはお遊び
会話じゃないからｗ
579 ：実習生さん：2011/02/02(水) 23:26:20 ID:kNyDeqC2: そりゃそうなるわな
580 ：実習生さん：2011/02/02(水) 23:26:32 ID:5JNRrr39: ＞世界を見てもそんな人数で語学をやっている国はない

英語を話せない奴が英語を教えてる国もないけどなｗ
581 ：実習生さん：2011/02/07(月) 16:23:52 ID:In2+jbVQ: ＜和歌山＞全県立高で英語ディスカッション　実践力強化で
毎日新聞 2月7日(月)11時9分配信

　生徒に実践的な英語力をつけるため、和歌山県教委は１２年度から、英語でのディスカッション（議論）やディベート（討論）をすべての県立高校の授業に取り入れる。
１１年度当初予算案に準備のための約１０４０万円を新規計上した。
文部科学省国際教育課は「一部の学校では始めているが、全県単位での取り組みは聞いたことがない」としている。
　「国際人育成プロジェクト」と銘打ち、１１年度に授業プログラムの研究や教員の研修を実施、１２年度から授業を始める。
全県立高で週１回以上、英語で議論するなどして、実践的なコミュニケーション能力の向上を図る。
各校の学力に応じ、初歩的な定型句を話すことから始めたり、本格的な討論に挑むなど、柔軟に実施する。希望があれば英語での講演会も行う。
　リスニングも１２年度から強化。１１年度に英語が必修になる小学５・６年から、高校まで、すべての英語の授業で毎回５分間のリスニングを実施する。
　県教委の岸田正幸学校教育局長は「韓国や東南アジアでは英語を駆使する人材が育っているが、日本では遅れている。
小学校からの継続した取り組みで、国際的に活躍できる人材を育てたい」と話している。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110207-00000025-mai-soci
582 ：実習生さん：2011/02/17(木) 00:14:44 ID:ByGE4MlJ: ＜英語＞小学校で教えるのは…「専門教員がよい」が７割超　
毎日新聞 2月16日(水)9時14分配信

◇ベネッセ、先生にアンケート
　今春から小学５、６年生で必修化される英語について、
公立小の先生の７割以上が「担任よりも専門の教員が教えた方がよい」と感じていることが、ベネッセ教育研究開発センターのアンケートでわかった。指導に負担を感じる教員も６割を超えた。
　小学校の英語は４月から実施される新学習指導要領で必修化されるが数値での成績はつけない。
調査は１０年７～８月に全国の公立小８０００校で行い、教務主任と高学年の担任計約４７００人が回答した。
　英語の指導者について、専門の教員と担任のどちらがよいかを聞いたところ、「どちらかといえば」も含めると担任の７３％、教務主任の７６％が「専門の教員がよい」と回答。
既に英語を指導している担任の６２％が「負担を感じている」と答えた。
　英語を教えている学校の教務主任が課題として挙げたのは、教材の開発や準備のための時間（５８％）
▽ＡＬＴ（外国語指導助手）などの外部協力者との打ち合わせの時間（４０％）
▽指導する教員の英語力（３４％）など。
　調査に参加した上智大の吉田研作教授（応用言語学）は「校内研修やＡＬＴとの協力など、担任が１人ですべてを背負い込まないような態勢作りが必要」と指摘した。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110216-00000026-maiall-soci

結局、働きたくないだけじゃん
583 ：実習生さん：2011/02/22(火) 12:52:08.17 ID:+WzRB1O9: 小中一貫の英語教育　成果

　金沢市が英語の小中一貫教育で成果を上げている。中学卒業時に英検３級レベル以上の生徒が５年間で倍増した。
　同市は２００４年、国から「小中一貫英語教育特区」の認定を受け、全市立小、中学校で一貫指導に乗り出した。小学校で英語を本格的に教えるのは３年生から。
毎週１時間、３～５年生は市独自の副読本で、「聞く、話す」から始め、段階的に「読む、書く」を学習。６年生は中学１年の教科書を前倒しして学ぶ。
　授業は、市教委が雇った英語インストラクターが、担任教師とペアを組んで実施。インストラクター４６人のうち４４人は日本人。
海外生活などを経験し、日英両語に通じている強みを生かして、担任と息のあった授業を目指す。
　明成小学校で１１日に行われた４年２組の授業。担任の谷田遥教諭（２５）が英語で「田中先生はどこにいますか」と尋ねると、「ヒー・イズ・イン・ザ・スタッフルーム（彼は職員室にいます）」と、
元気な声で答えが返ってきた。すかさず、インストラクターの川瀬薫さん（３６）が「パーフェクト！」とほめた。
　中川響君（１０）は「英語が話せてうれしい。もっと話せるようになりたい」とほほ笑む。
　毎年、市立中の３年生が受検する「英語能力判定テスト」（日本英語検定協会主催）では、英検３級相当以上の生徒が、
０４年度の２２・５％から、０９年度は４２・５％に倍増。市教委は「小中一貫の指導が効果を上げている」と胸を張る。
　新年度から全国の小学校で英語が必修化されると、中学校の英語教育と、どう接続させていくかが課題になる。その意味で、同市の取り組みから学ぶことは多そうだ。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/jijou/tiiki/20110120-OYT8T00266.htm
584 ：実習生さん：2011/02/22(火) 16:37:18.87 ID:xYnSA3el: 日本で、大学含めると中高大学教養２年の計８年間、いわゆる英語を
勉強させてきたんだよなあ・・・('・ω・`)
585 ：実習生さん：2011/02/22(火) 22:33:24.11 ID:+WzRB1O9: 小中一貫の英語教育　成果

　金沢市が英語の小中一貫教育で成果を上げている。中学卒業時に英検３級レベル以上の生徒が５年間で倍増した。
　同市は２００４年、国から「小中一貫英語教育特区」の認定を受け、全市立小、中学校で一貫指導に乗り出した。小学校で英語を本格的に教えるのは３年生から。
毎週１時間、３～５年生は市独自の副読本で、「聞く、話す」から始め、段階的に「読む、書く」を学習。６年生は中学１年の教科書を前倒しして学ぶ。
　授業は、市教委が雇った英語インストラクターが、担任教師とペアを組んで実施。インストラクター４６人のうち４４人は日本人。
海外生活などを経験し、日英両語に通じている強みを生かして、担任と息のあった授業を目指す。
　明成小学校で１１日に行われた４年２組の授業。担任の谷田遥教諭（２５）が英語で「田中先生はどこにいますか」と尋ねると、「ヒー・イズ・イン・ザ・スタッフルーム（彼は職員室にいます）」と、
元気な声で答えが返ってきた。すかさず、インストラクターの川瀬薫さん（３６）が「パーフェクト！」とほめた。
　中川響君（１０）は「英語が話せてうれしい。もっと話せるようになりたい」とほほ笑む。
　毎年、市立中の３年生が受検する「英語能力判定テスト」（日本英語検定協会主催）では、英検３級相当以上の生徒が、
０４年度の２２・５％から、０９年度は４２・５％に倍増。市教委は「小中一貫の指導が効果を上げている」と胸を張る。
　新年度から全国の小学校で英語が必修化されると、中学校の英語教育と、どう接続させていくかが課題になる。その意味で、同市の取り組みから学ぶことは多そうだ。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/jijou/tiiki/20110120-OYT8T00266.htm

あーあ、
こんな記事載せるとまた「教師の仕事が増える」とか言い出す馬鹿が出てくるぞｗ
586 ：実習生さん：2011/02/24(木) 06:45:37.96 ID:klMKs8/Q: 英単語…難しいと右脳、簡単なら左脳
読売新聞 2月24日(木)1時49分配信

　難しい英単語を聞くと、右脳の活動が高まり、易しい単語の時には左脳が活発に働くことが、首都大学東京の萩原裕子教授らが小学生約５００人の脳活動を計測した研究でわかった。
　右脳は音のリズムや強弱の分析にかかわっているとされ、研究結果は、英語を覚えるにつれ、右脳から左脳に活動の中心が移る可能性を示している。
外国語の習い始めには音を聞かせる方法が良いのかなど、効果的な学習法の開発につながるかもしれない。米専門誌電子版に２５日掲載される。
　萩原教授らは、国内の小学１～５年生が、難度の異なる英単語を復唱している時の脳活動を測定した。
ａｂａｓｈ、ｎａｄｉｒなど難しい英単語を復唱する時は、右脳の「縁上回(えんじょうかい)」と呼ばれる場所の活動が活発になり、ｂｒｏｔｈｅｒ、ｐｉｃｔｕｒｅなど易しい英単語では左脳にある「角回(かくかい)」の活動が高まった。
萩原教授によれば、新しい外国語を学ぶ時には、まず右脳で「音」の一種として聞くが、慣れるにつれ、日本語を聞く時のように意味を持つ「言語」として処理するようになるとみられるという。
　単語の意味を理解するなど言語を処理する能力は主に左脳がつかさどると考えられている。だが、子どもが外国語を覚える時の脳活動については、よくわかっていなかった。 .

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110224-00000036-yom-sci
587 ：実習生さん：2011/03/01(火) 06:56:16.89 ID:xMxsQ130: 小学校での英語教育必修は廃止した方が良いな。
学習指導要領の必修以外での英語教育も、
英語教育を受ける受けないの選択の自由がちゃんとあった方が良い。
588 ：実習生さん：2011/03/10(木) 21:48:29.50 ID:MDIaB6Sp: 英語教育必修廃止賛成
589 ：実習生さん：2011/03/11(金) 01:21:14.31 ID:kLcmnoUk: なんか、今日のNHKニュース9で小学校英語の特集組まれてたな
590 ：FAR EAST MUSIC：2011/03/11(金) 01:52:34.86 ID:4Gt31it8: ダウンロード＆関連動画＞＞

@YouTube
591 ：実習生さん：2011/05/02(月) 16:18:01.20 ID:oc/LFGYo: 原発事故で帰国、ＡＬＴ不足　外国語必修化の小学校
http://www.shimotsuke.co.jp/news/tochigi/local/news/20110423/503569
592 ：実習生さん：2011/05/05(木) 07:49:58.14 ID:qz+5Ii9Z: 小学校の英語活動は始まったばかり。
これからどんどん変わっていくんじゃないかな？
最初から完ぺきになんて無理だよ。

それに英語が出来るからすぐに教えられる訳でもないし。
小学校教師は大変だとは思うが、教える英語のレベルは簡単なんだから、
教師が勉強して教える方がいいと思っている。
593 ：実習生さん：2011/05/05(木) 14:37:29.52 ID:ArMTc3o/: >>592
＞教師が勉強して教える方がいいと思っている。

知能が低い教師には無理ｗ

あるいは、働かなくても給料もらえるんだから、まじめに勉強してまで教えるわけがない
594 ：実習生さん：2011/05/05(木) 15:13:59.24 ID:VaIMjFbx: 自分は、英語学科卒で、小免もあって、中高では英語を
教えたことはあるけど、小学校教員の経験はない。

という自分でも、もし小学校教員になって、英語教えろと
言われたらちょっと難儀だなと思うよ。専門の自分でさえ
そうだから、ずっと英語とは縁のなかった特に年配の小学校
教員はキツイだろうなと思う。

中学や高校では、未だに長文読解をしながら文法や単語を
覚えるというやり方がメインになっている。コミュニケーションを
増やせとか言っても、教科書の長文読解をやった上でのこと。
だから、多少コミュをなおざりにしても教科書を進めておけば
文句は言われない。

でも、小学校はコミュニケーション中心で長文読解や単語や
文法はほとんどないわけで、これは混乱しているんだろうなと
思うよ。
595 ：実習生さん：2011/05/05(木) 15:16:46.32 ID:Nb84RFaR: >>592
そもそもどんな方法を使っても、学校じゃ限界がある。
世界的に見て日本みたいに大人数なのは発展途上国くらい。
世界標準の20人学級なら分かるが。
596 ：実習生さん：2011/05/05(木) 17:41:10.16 ID:ArMTc3o/: >>594
馬鹿は黙ってようか
597 ：実習生さん：2011/05/05(木) 18:11:51.41 ID:ArMTc3o/: 結局、働いても働かなくても給料一緒だからｗ
教え子が将来英語で躓こうが知ったこっちゃないってことよｗ
そもそも小学校英語に関しては、教科書もなければ指導書もないｗ
だから、教師の頭じゃ授業案なんて考えられないんだよねｗ
598 ：実習生さん：2011/05/05(木) 19:56:47.43 ID:srVwmTRo: 混乱するに決まってるじゃん
教師自身が英語コミュニケーションの授業を受けたことがほとんどないのだから

中高英語教員だって混乱するわな
ほとんどは長文読解に受験英文法でやってきて、コミュニケーションなんて
高校のオーラルと大学で多少受けたのがせいぜいだろう

自分が受けたことがない授業をやれと言われるのは相当に困難だよ
小学校、小学校教員が困惑するのは当然こと　失敗も当然のこと
599 ：実習生さん：2011/05/05(木) 20:05:54.43 ID:srVwmTRo: >>597
アホのハクチよ

君は欧州で取り組まれているような、日本のように知識偏重ではない、
自立した公民を育成するための中学校社会科の授業案が作れるのかい？

必要か必要ではないかではなくて、君にできるかできないかの話だ
600 ：実習生さん：2011/05/06(金) 12:01:44.70 ID:1k9dARne: >599
日本語でおＫだよ
601 ：実習生さん：2011/05/06(金) 21:23:41.59 ID:AuSNFOry: 今まで中高や特別支援学校で英語を教えてきた
から、小学校でも教えてみたい気もする。
602 ：実習生さん：2011/05/07(土) 09:43:40.67 ID:/9+JQzi7: >>601
お前じゃ無理ｗ
学級崩壊がオチ
603 ：実習生さん：2011/05/09(月) 01:39:38.72 ID:sPqrnS/N: 小学英語って、本当に学級担任が教えるの？　英語の専門の人を雇って
教えるんじゃなかったけ？　
もし、小学校の先生が、そのまま教えるんだったら、相当難しくない？
小学英語って、ある意味中学英語教えるより、経験いると思うよ。
604 ：実習生さん：2011/05/09(月) 18:46:52.96 ID:iMPJfnRF: >>603
大丈夫

学校教師の仕事自体子供だましだからｗ
605 ：実習生さん：2011/05/10(火) 23:32:48.20 ID:8LzYfkTp: 小学校の教師が英語？？
無理は言わない。やめておけ。
606 ：実習生さん：2011/05/26(木) 10:28:57.88 ID:uozqOZgR: 今日、テレビの「とくダネ」でやっていたんだけど、小学生英語を
クラス担任が教えると言っていたけれど、ほんとかなあ？
帰国子女とか、それなりの英語教育を受けた人が臨時教員みたいな形で
教える所もあるんじゃないの？
普通に考えて小学校の先生が英語を教えるなんて、無理なんでは。
607 ：ターク：2011/05/26(木) 12:39:16.96 ID:F86jGCxm: 英語教育が、不安なら　悩まず即対処。
悩もうが苦しもうが　生徒のためにはなりません。
あまり　１年通してどうのこうのとか　実力が不十分とか考えず
明日の授業をいいものにする。　それで十分だし　それしかありません。
　知識ある人に　英文法完璧な人に　少し聞いて　そして
あとは　自分で工夫する。　それだけで　十分な仕事だと思います。
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608 ：実習生さん：2011/05/26(木) 14:05:33.87 ID:Q34rKCSQ: >>606
ほとんどない
担任が全教科教えるのが基本だから
609 ：実習生さん：2011/05/27(金) 19:33:02.58 ID:7obZOVe6: >>608
それと、テレビでは、ALTが付くとは言っていた。
たぶん何回かに１回だろうけど。
610 ：実習生さん：2011/06/02(木) 18:16:53.98 ID:IKgzsAqE: 民間でALT派遣業をやってるんだけど
小学校の先生は「その場しのぎ」に必死。
本気で英語を勉強して
子どもたちに教えることができるように
なろうとしてるとは到底思えない。
611 ：実習生さん：2011/06/02(木) 18:29:03.73 ID:98Q+inwi: >>610
ＡＬＴ派遣を扱う業者で
評判の良いところを
聞いたことがないなあ。

悪い評判は山のように聞くけどね。

まっとうなＡＬＴを紹介してから言えよ。
612 ：実習生さん：2011/06/02(木) 18:59:52.91 ID:IKgzsAqE: >>611
まともなALT派遣業ってどんなの？
613 ：実習生さん：2011/06/02(木) 19:42:57.84 ID:98Q+inwi: >>612
まっとうなＡＬＴを紹介してから」ってのは

「ＡＬＴとして教育現場に立つにふさわしい
　しっかりとした人材を派遣してから」

と言う意味にしか取らないけれど
そんな常識もないの？
614 ：実習生さん：2011/06/02(木) 20:13:31.87 ID:J/PRThw8: まず小学校からやれば英語ができると思い込んでいる奴の根拠が聞きたい
615 ：実習生さん：2011/06/02(木) 22:27:08.00 ID:ipY+GuWf: 小学校から英語を教えるということ自体は悪くないけれど、
問題は、学級担任が教えるという所にあるのではないかと思う。
616 ：実習生さん：2011/06/03(金) 00:11:40.19 ID:zeWRXNmn: 小学校は教科担任制ではないから英語だけ特別扱いはそもそも議論もされていないでしょ
617 ：実習生さん：2011/06/05(日) 23:09:46.96 ID:BpamG4XQ: 小学校から英語を教える事を強要しているのは問題だよ。
選択の自由がないといけない。
618 ：実習生さん：2011/06/06(月) 21:27:22.26 ID:c/QZ8TYm: 小学生英語自体は難しいものではなく、その気になれば誰でもできる。
ただし、教える方は力量が必要。
619 ：実習生さん：2011/06/07(火) 04:51:30.24 ID:xPglF5R0: チャンツで歌いながら踊るとか
バカにならないとできないもんな
620 ：実習生さん：2011/06/08(水) 01:24:51.94 ID:LS/hA2u1: 子どものほうもバカバカしくてやってられないとか思っていそうw
621 ：実習生さん：2011/06/08(水) 21:52:18.09 ID:LS/hA2u1: >>614
逆の根拠なら言えるけど？
622 ：実習生さん：2011/06/11(土) 18:48:17.95 ID:AJa9ua/r: 外国語>>>母国語とかまじで脳みそわいてる
623 ：実習生さん：2011/06/11(土) 23:34:43.95 ID:4y42h4PD: >>621
教えてくださいませ
624 ：実習生さん：2011/06/12(日) 08:36:06.81 ID:x1oPJ+OZ: 危うし!小学校英語 (文春新書)
鳥飼玖美子
625 ：実習生さん：2011/06/12(日) 09:32:46.24 ID:C27LQeCl: 教師には無理ｗ
626 ：実習生さん：2011/07/28(木) 23:57:15.50 ID:qQfaUqQj: age
627 ：実習生さん：2011/07/30(土) 07:15:58.44 ID:O1t4eK0+: 小学校の英語必修化により変わったこと。

小学校の英語が必修化になり、
総合的な学習の時間に行っていた英語活動と
英語必修化の現在、具体的にどのようなことが変わったのか
ご存知の方教えて下さい。
628 ：実習生さん：2011/07/30(土) 10:39:11.73 ID:Tr7Jo7xD: 肝心の母国（日本）語教育がおろそかにならないかを切に憂う…

　　　　　　　　『正に言葉を失う時、その国の文化と伝統もまた滅びるのだ…』
629 ：実習生さん：2011/07/31(日) 15:44:54.13 ID:GQl8NuSU: >627
授業時間数？
630 ：実習生さん：2011/07/31(日) 15:56:57.31 ID:gVKwZrFA: 　意識調査　現在の韓流コンテンツの量をどう思う？　「多すぎる」という意見が９割超え　
http://hatsukari.2ch.net/test/read.cgi/news/1312091958/
631 ：実習生さん：2011/07/31(日) 16:20:28.27 ID:911zaduo: ネトウヨ自重しろ
関係ないスレに貼っても逆効果だ
632 ：実習生さん：2011/08/09(火) 16:32:26.45 ID:ZEPUOcyF: でも、国語とか算数は中1になっても週あたりの
時間数はそんなに変わらないけど、英語は、5年も
6年も週に1時間で、中1になったらいきなり週に4時間
やることになる。

スムーズな移行とか笑えてしまうわ。本気でやるつもり
ならば、せめて、6年になったらもう少し増やしたらいい
のにと思う。
633 ：実習生さん：2011/08/09(火) 16:34:13.81 ID:mDBL1/ao: >>632
言いがかりだな
0からジャンプよりはスムースだろ
634 ：実習生さん：2011/08/09(火) 17:34:44.26 ID:n2NsSR5Z: >>633
横レスになるが

小学校の総合の時間に
英語に特化した教育を行ったのは
東京の｢総合的な時間」についての
教育先進校の例をあげなくても、あまたあるが

「小学校の時に英語に取り組むと
　中学以降で英語に対する抵抗が少なくなる」
（成績が良くなる、苦手とする子どもが少なくなるなど）
という統計学的なデータはない。

小学校の教員が、｢調査｣とも言えないレベルの
アンケートをした例はあるのだが
それであっても、中学３年までに数値の違いに
有意性が見られるデータはない。
635 ：実習生さん：2011/08/12(金) 15:07:51.35 ID:c2l55M88: 高校生の子供持つ一般人だけど
もう小学校の英語始まってんの？
感想とか状況聞かせてよ。
636 ：実習生さん：2011/08/13(土) 21:35:36.03 ID:4EbgNB7O: 質問です。小学校外国語活動支援員ですが
具体的にどういう事を授業でするのですか？
授業補助、教材作成補助とあるのですが
担任が授業を進め支援員は後方で見ているだけ？
助手とは違うのですか？
637 ：実習生さん：2011/08/13(土) 21:48:56.22 ID:iElfyenr: >>636
小学校の英語活動は
まだまだ、定型的な活動が確立されていません。
したがって学校ごと、授業者ごとに
使われ方は様々です。
予断を持つよりも、契約内容と
授業担当の方からして欲しい内容を
良く聞いてください。
638 ：実習生さん：2011/08/13(土) 22:12:02.27 ID:4EbgNB7O: 教員、ＡＬＴ（外国語指導助手）と一緒に児童を指導する、日本語と英語が話せる「外国語活動支援員」を各校に派遣。
日本語と英語が話せる「外国語活動支援員」ということはバイリンガルレベルでないと
厳しいですか？
639 ：実習生さん：2011/08/14(日) 09:58:06.71 ID:1XttXLMg: レベルじゃなくてネイティブしか採用されていないと思いますよ
640 ：実習生さん：2011/08/14(日) 10:07:52.92 ID:ALfAleMz: 新聞に緊急者失業対策雇用として六ヶ月有期雇用で
支援員募集が出ていますが、外国居住経験もないし
英語も英検三級レベルでは応募しても無駄ですか？
641 ：実習生さん：2011/08/14(日) 10:11:44.44 ID:1XttXLMg: 電話で問い合わせるといいと思いますよ
642 ：実習生さん：2011/08/14(日) 12:02:08.61 ID:zXuwf+cl: この「外国語活動支援員」の存在って外から見ていると謎なんだよな
運用方法によっては、上に出ていた石川のケースみたいに大成果という
ことも考えられるだろうし、ヘタをすると 634 のように効果が見えないという
ことも起こるだろうし。
小学英語で効果を出していくことは絶対必要だと思うけれどね
643 ：実習生さん：2011/08/16(火) 09:07:07.64 ID:2Nuzyxsq: 必修だけど通信簿はつかないの？
あいかわらず歌とダンスとゲームだけなの？
644 ：実習生さん：2011/08/16(火) 10:23:02.88 ID:2Nuzyxsq: 英語番組で有名な鳥飼玖美子さんは
「小学校から英語教えると英語嫌いが増えるよ！」
と言ってるが、じゃあ算数や国語も
算数嫌いや国語嫌いを増やすから中学からでいいのか？ｗ
645 ：実習生さん：2011/08/18(木) 20:26:56.00 ID:twYZT/EM: >>644
ま、鳥飼氏は初等教育の現場はほとんどご存じない方だけどね。

ともあれ
逆は真なりとはいかないもので
算数、国語を小学校でやらなければ
算数嫌い、国語嫌いは「減る」と言うものではないよな？

そして、現状で算数も国語も
小学校教育の過程に入り込んでから長い歴史を持っている。

だが英語教育は「新人さん」であって
教師にもノウハウはないし
また、多岐にわたる指導を求められる小学校にとっては
「新たな負担」でしかない。

その意味で、小学校に英語を導入することに
反対する人はとても多いのだが
鳥飼氏は､結果論として、正しいことを言っているに過ぎないからね
646 ：実習生さん：2011/08/23(火) 20:17:53.43 ID:IvaH4lmP: 英語の授業以外は
何をしているのですか
647 ：実習生さん：2011/08/24(水) 13:13:14.68 ID:rZdDHsD0: >>646
誰が？
648 ：実習生さん：2011/08/26(金) 21:33:28.68 ID:wNSwkgTu: 英語・英語って言うけど、仕事で英語を使う人は少ない。
英語以外の教師は、英語と無縁の生活を送っています。
英語教師でも、プライベートでは英語を使ってない。
649 ：実習生さん：2011/08/26(金) 21:40:40.64 ID:CXImzXq2: >>648
そうかなあ。
「使う」という言葉の定義にもよるけど
オレの見るところ
英語が身近にあるような
趣味を持っていたりすることも多いけどね。

で、君は、どういう立場で
どの程度の「英語教師」を
どのくらいの数を知っているわけ?

クスクスクス。
650 ：実習生さん：2011/08/26(金) 22:20:49.47 ID:INaTyBuA: きっと、この外国語活動支援員の存在がキーになると思う。
小学校の先生に小学生英語を教えろと言う方が、どだい無理があるわけで
小学生英語は、中学英語より教えるのは、難しい代物。
中学校で教えている英語の先生にとっても、小学校英語を教えるのは難しいはず。
いつ何時、「先生、これ英語でなんていうの？」という無邪気な質問に遭遇するか分からないわけだから。
だから、いかに支援員を立てて、旨く活用するかにかかっているのではないか。？
651 ：実習生さん：2011/08/26(金) 22:38:32.46 ID:INaTyBuA: 例えば、ＮＨＫでやっているパピ英語。小学５，６年生向けだそうだが
内容的には、中学１～３年の文法を含んでいるわけで、あれを中学文法を全く使わず
説明してしまう力というのは、中学校の英語の先生でもそんなにはいないと思う。
だから、どうしても英語に精通したバイリンガルの支援員の重要性が増すのではないだろうか。
652 ：実習生さん：2011/08/27(土) 09:09:53.22 ID:BPwVcX5f: ところが支援員のレベルはただ英語のネイティブである意外に
特性がないようなレベルなのであって
653 ：実習生さん：2011/08/27(土) 17:58:50.16 ID:ACUE7U7a: 英語の時間、小学生はこれって英語でなんていう？だの
ありとあらゆる質問を振ってくるんだろうか？
どんな質問をされるのだろう？
654 ：実習生さん：2011/08/27(土) 20:03:20.20 ID:kivgoCTO: 8/2　ID:I8MQuyTD　http://hissi.org/read.php/edu/20110802/SThNUXV5VEQ.html
8/3　ID:f72+HBra　http://hissi.org/read.php/edu/20110803/ZjcyK0hCcmE.html
8/4　ID:BhZLH9xo　http://hissi.org/read.php/edu/20110804/QmhaTEg5eG8.html
8/7　ID:LoVZcN/P　http://hissi.org/read.php/edu/20110807/TG9WWmNOL1A.html
8/8　ID:LJ/bgtnF　http://hissi.org/read.php/edu/20110808/TEovYmd0bkY.html
8/9　ID:n2NsSR5Z　http://hissi.org/read.php/edu/20110809/bjJOc1NSNVo.html 　←遺伝子に～を言い放ったID
8/10　ID:rdtz7Xmt　http://hissi.org/read.php/edu/20110810/cmR0ejdYbXQ.html
8/11　ID:8kQ/B7Ae　http://hissi.org/read.php/edu/20110811/OGtRL0I3QWU.html
8/12　ID:o/JpVWYF　http://hissi.org/read.php/edu/20110812/by9KcFZXWUY.html
8/13　ID:iElfyenr　http://hissi.org/read.php/edu/20110813/aUVsZnllbnI.html
8/14　ID:w/1mtEbH　http://hissi.org/read.php/edu/20110814/dy8xbXRFYkg.html
8/15　ID:KMelxoPa　http://hissi.org/read.php/edu/20110815/S01lbHhvUGE.html 　←1日で書き込み51回！
8/18　ID:twYZT/EM　http://hissi.org/read.php/edu/20110818/dHdZWlQvRU0.html
8/22　ID:QdP3KG/+　http://hissi.org/read.php/edu/20110822/UWRQM0tHLys.html
8/23　ID:Ycn7epik　http://hissi.org/read.php/edu/20110823/WWNuN2VwaWs.html
8/24　ID:E6LjiqWo　http://hissi.org/read.php/edu/20110824/RTZMamlxV28.html
8/26　ID:CXImzXq2　http://hissi.org/read.php/edu/20110826/Q1hJbXpYcTI.html

総書き込み数297回、書き込み平均17回、そのほとんどが他者の煽りと罵倒。
異常者以外の何だというのか。
655 ：実習生さん：2011/08/27(土) 23:57:14.06 ID:91vUG8NS: >>652
英語ネイティブ、あるいはそれに近い人でなければ、出せない説得力というものもあるわけで
細かい説明がなくても、生徒には伝わってしまうということがあると思う。
だから、いかに旨く引き立てて活用出来るかに懸かっているのではないだろうか。
656 ：実習生さん：2011/08/28(日) 10:02:20.47 ID:mLsFy167: 小学校には、小学校のノウハウというものがある。
そして、日本の教師たちは
なんだかんだ言っても世界的レベルで優秀だよ。

たとえば、「総合的学習の時間」なんてものを
創設しておいて、
国レベルでろくすっぽ研修支援をしなかったのに
数年で、日本全国、なんとかしてしまった。
これは、驚異的な話なんだよ。

英語の時間」も、数年かかるとは思うが
このまま制度を安定させれば
それが、良いか悪いかは別として
それなりに「成果」を出してくるだろうな。

もちろん「負」の側面も出てくるはずだけど
それは、制度を作った人間の責任だな。
657 ：実習生さん：2011/08/28(日) 14:37:34.50 ID:3nB0LQJk: うーん
研修的なものはしているんだろうか？
文部科学省は箱だけ決めて後は現場に丸投げなんだろうか
658 ：実習生さん：2011/08/28(日) 16:59:31.88 ID:mLsFy167: >>657
ほぼ　丸投げだね。

研修というのは
ほとんどが自治体レベル。
それも、初期の頃は手探りだから
手の出しようがなく、教師たちに研究させ
それを回りに広げる手を取るしかなかった。

もちろん「中央研修」でも取り上げられたようだけれど
理念や、その原理であって
実用的な研修は、なかったと聞く。
もちろん、紀要に載ってないと言うことが
あり得ない前提だけれども。
659 ：実習生さん：2011/08/28(日) 17:42:31.83 ID:ommzxVaU: >>653
一年間を通した6年生であれば、事情が分かっているので、そうした質問もしないかもしれないが
一年目の小5であれば、まだ純粋に、素直にそういった質問をしてくることは
十分考えられると思う。
660 ：あぼーん：あぼーん: あぼーん
661 ：実習生さん：2011/09/06(火) 16:15:52.80 ID:xZn9Ognb: >>634
馬鹿は黙ってようか
662 ：実習生さん：2011/09/18(日) 14:31:38.70 ID:8BUOtWvg: >>634じゃ無いが、馬鹿は>>661だろう。
663 ：実習生さん：2011/09/18(日) 17:19:43.31 ID:8YFKoV6L: >>662
ああ、その子は有名なコピペ荒らし君だった子で
さんざんオレにやられてから
意味のあることを書けないけど
オレのレスを見ると何かしたくてしょうが無いんだよ。

その程度のことしかできないわけだし
(すごいときは一晩で１００ヶ所以上にコピペ荒らしをしてた）
見逃してあげて。
664 ：実習生さん：2011/09/19(月) 19:38:59.17 ID:EzLC5JK/: 英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/413-549

>>663はフォニックスも知らない知ったか。
ロリコン変態性犯罪者でもあるらしいｗ
665 ：実習生さん：2011/09/19(月) 20:55:09.33 ID:gF6C5N8H: >>664
やれやれ。
本当にモノを知らないんだな。
ここは小学校の英語スレだから
初学の場合の英語の話で言おうか。
「ローマ字がフォニックスを阻害する」
ってことを覚えておくことだ。

英語教育について、きちんと学んだことがない上に
なまじフォニックスなんて言葉を聞きかじったから

＞ローマ字ができることで受ける恩恵＞＞ローマ字による弊害
＞そもそも基本的なフォニックスさえできれば８～９割の単語はそれで覚えられる。
＞その上、読んだことのない単語でも半分以上は類推して読めるというメリットがある。

こんなことを書いて自爆してたろ？
この３行だけで、英語教育の素人だってことがばれてしまう。
ローマ字とフォニックスは別の話。
ためしに、小学生を対象にした英語教育のサイトを見てご覧よ。
素人に毛の生えた程度の人ですら、君のような初歩的な間違いはしない。
君のように、頭が悪く知識の範囲が狭い人ほど
一度思い込むと修正が効かないんだよなぁ。
ちなみに無駄なレスを省くために中学の単語で証拠を見せてあげようね。

a　about across after　all 　am　among　an　and another anyone anything
これらは、中学校学習指導要領の必修とすべき別表１に示された単語の最初の１２個。
「ア」は、いいとして「アボウト」「アモング」って（笑）
他の単語に至ってはローマ字は全く役に立たない。　１／１２
確かに「ａ」を覚えるのは大事だよ、いやあ、ローマ字役に立つなあwww
類推？　「アフテラ」「アル」「アノテー？」　いやあ、ホント面白いなあｗ
たまに、何かやると、相変わらず墓穴を掘るんだね。
666 ：実習生さん：2011/09/19(月) 21:00:59.41 ID:EzLC5JK/: とっくに結論出てる。
逃げ出して自演ｗ
つーか2年越しのスルーパスか？ｗ
見苦しいんだよ。

レスは不要。
667 ：実習生さん：2011/09/19(月) 21:26:49.89 ID:EzLC5JK/: てか自称高校教師では？ｗ
ロリコン性犯罪者みたいだから、どーでもいいが。

参考スレ
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/413-549

にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ　痴呆症ｗ　究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！　　
頭大丈夫ですか？　絶対逃げるなよ！！　さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？　それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯバレバレｗ　ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ

ここまで言われたのに忘れたのか痴呆症ｗ
英語語る資格ないだろ。
668 ：実習生さん：2011/09/19(月) 21:42:08.66 ID:gF6C5N8H: >>666
ふうん。

逃げ出して自演？
おいおい。

そんなことどこにもないよ。
お得意の捏造か？

ホント、捏造クンは荒らししかできないんだな。
669 ：実習生さん：2011/09/19(月) 21:54:17.47 ID:EzLC5JK/: 自覚あるのか無いのか知らんが文体や言い回しでバレバレだからｗ

にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ　痴呆症ｗ　究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！　　
頭大丈夫ですか？　絶対逃げるなよ！！　さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？　それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯバレバレｗ　ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ

反論したのはここが最後。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/476

苦しいと思ったのか、これ以降自演で自己擁護ｗ
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/494
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/499
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/502
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/527
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/530
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/537
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/540
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/544
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/547
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/549

第三者を演じ、うちわけの攻撃者を攻撃するか話題を逸らして自身を間接的に守るというもの。
集中砲火浴びてて、擁護者は同一IDで一日に一人しか出てこない。ｗ
670 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:01:40.43 ID:gF6C5N8H: >>669
すごいな。

オレには自演して擁護する
メリットが全くないんだが？

ま、弱者はしたくなるんだろうけどな。

で、お前は、オレのレスと他人のレスを混同した。

それは、オレの責任なのか？

集中砲火」って、あのさ

おかしな人、ウソつきクン、捏造クン、異常者達に
「集中砲火」をうけて、何の痛痒があるんだ？

まあ、おまえさんの基準だと、苦しいのかも知れないがな。

いやあ、本当に面白いね。
671 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:04:52.66 ID:gF6C5N8H: まあ、どのみち

今回の元々のコピペの部分については

再掲
「ローマ字がフォニックスを阻害する」
ってことを覚えておくことだ。
以上

ってことで、またまた、自爆ってことは確定っと。
久々に書いたら（貼ったら）、一発自爆か。

いやあ、悲しい生き方だなあ。
他人からすれば、身体を張ったギャグにしか見えないけど。

さてさて、今回はどのくらいコピペ荒らしをするのかな？
672 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:28:37.61 ID:EzLC5JK/: にげずにちゃんとこたえまちょうねｗ　痴呆症ｗ　究極の卑怯者だなｗ
すっとぼけるんじゃねーよ。完全に論理が破綻してるな？ちゃんと答えろよ！　　
頭大丈夫ですか？　絶対逃げるなよ！！　さあいつまでも逃げてないで答えてください
バレバレですが何か？　それともいつまでもそうやって逃げ回るんですか？
m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯバレバレｗ　ニホンゴヨメマンセンカ？
答えられない質問には必死に話を逸らす狂死ｗさすが卑怯者ｗ
673 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:32:23.72 ID:EzLC5JK/: まさにツケだな。
逃げて自演に走った、自業自得。
674 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:50:51.43 ID:gF6C5N8H: >>672
はいはい。
逃げてるのは君でしょ？

「自演」？

で、結局、自分が誤認をしてたって恥をさらしたわけだ。

で、オレが自演して自己擁護したってのは、どこ？

ま、あるわけないよな。
おまえさんの脳内以外には。

で、数年ぶりのレスをコピーして

「どうだい、オレの勝ちぃ」って
得意顔をしてたら
いきなり木っ端微塵（笑）

論理的に手も足も出ないから
そうやって、同じ事をコピペしているしかない。
これって、いつもの手口だよな？

ってことは、ご本人登場ってことなわけね。
いやあ、楽しいな。

おまえさんの「うちわけ」コピペ荒らし事件。

もう一度、じっくり書くか？
自爆するために出てきたようだけど
楽しい？
675 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:58:54.48 ID:dxAu+cVn: >>674 あんたは小学校の教師？
676 ：実習生さん：2011/09/19(月) 23:00:28.05 ID:gF6C5N8H: >>675
このスレに書き込んでいる人で
「小学校教師」は、１から見てもごく少数だろうね。

そして、オレは小学校の教師ではないよ。
677 ：実習生さん：2011/09/19(月) 23:14:18.27 ID:dxAu+cVn: >>676 中学生を教えるのが疲れたのか？思い通りにならなかったのか？
678 ：実習生さん：2011/09/19(月) 23:15:40.47 ID:gF6C5N8H: >>677
意味不明だな。

で、お前は何者なの？
679 ：実習生さん：2011/09/19(月) 23:37:34.01 ID:dxAu+cVn: あんたが教えたら教える。

中学生にいじめられたのか？ってこと。
680 ：実習生さん：2011/09/19(月) 23:39:40.00 ID:gF6C5N8H: >>679
いや、オレは最初の問に答えた。

意味不明な問よりも
「お前が何者なのか」をこたえないとな。
681 ：実習生さん：2011/09/20(火) 00:04:03.60 ID:Hn+vjAPe: お前教師として最悪だな。そういう性格は授業に反映するぞ…お前を憎んでる生徒が何人いるか…お前100%中学生にいじめられただろ。
682 ：実習生さん：2011/09/20(火) 00:06:46.97 ID:ibCVP4FI: >>681
そうだなあ。

他人に「最悪だ」という前に
自分がどういう人間なのかを名乗るのが
普通だと思うがな。

人として、最悪だな。

そして最悪の人間に

「お前は最悪だ」と言われて
それを、どう受けとめると思うか
考えると良いぞ。
683 ：実習生さん：2011/09/20(火) 00:12:58.83 ID:G07OiAcf: >>675
自称中年高校教師らしいよ、担当教科は不明。
処女好きのロリコンで、教え子に手を出した疑惑がある。
684 ：実習生さん：2011/09/20(火) 00:21:51.56 ID:Hn+vjAPe: >>682 ＞オレは最初の問に答えた。←こういう小さいことを気にする奴は、教師として最悪。理由は口で説明しづらいが、こういう小さい人間に友達ができない。それに、噂はかねがね聞いてるよ、うちわけ君。
685 ：実習生さん：2011/09/20(火) 00:24:01.88 ID:Hn+vjAPe: >>683 おそらく中学も担当してる。
まあ、どうでもいいけどね。
686 ：実習生さん：2011/09/20(火) 21:40:52.90 ID:ibCVP4FI: >>683
書いた内容で
オレが認めているのは
「高校教師」だけだな。

あとは、狂ったようにコピペ荒らしをしてる
異常者達が、勝手に言ってることだ。

>>684

そうか？
君に、友だちが、たくさん居ると良いね。

だがそう言う部分を気にすると言うことは…

ま、言わぬが花ってヤツだなｗ
687 ：実習生さん：2011/09/21(水) 10:01:59.05 ID:16PRpTva: >>686 認めるってwwwお前本当ウソ下手だよな…。
ちなみに、友達の人数は関係ないよ。てか、お前は居ないんだwww

とにかく、教師辞めろ。生徒が可哀想だよ。
688 ：実習生さん：2011/09/22(木) 06:40:49.00 ID:XUluC1tb: >>687
くすくす。

＞こういう小さい人間に友達ができない。

いやいや。
ついつい、悩み事が出てしまったんだろうな
と思ってねｗ
689 ：実習生さん：2011/09/24(土) 01:39:30.24 ID:IoAD2hGz: くすくす。

ロリコン変態異常者必死だなｗ

くすくすｗ
690 ：実習生さん：2011/09/30(金) 00:24:32.34 ID:WJB/H2PR: まあねえ

結局、ローマ字とフォニックスについては
まったく、なんの反論もできなくなって
悔し紛れの

誹謗中傷の（何十スレにも渡る）異常なコピペ荒らし。

つまりは
そういうことをやっている人間の
品性の卑しさ、と言うことだ。

自分をおとしめる宣伝活動って
そんなに楽しいのかなあ？

普通の人間にはわからないことだよ。
691 ：実習生さん：2011/10/01(土) 07:42:11.12 ID:cqvRpJOh: 2011/09/30(金) ID:WJB/H2PR
　　　　　　　　↑
　　　　　　こやつが臆病で偏執狂の変態うちわけw
　　　　　　賤しいキチガイが火病再発して暴れておるw
692 ：実習生さん：2011/10/02(日) 10:42:32.42 ID:kg2c2jfg: 臆病で卑怯者　変態異常者の【うちわけ】　　　本日は

2011/10/02(日) 　　 ID:b5n1qBuR　
693 ：実習生さん：2011/10/12(水) 06:46:55.05 ID:4Ku/Jigz: 2chの鼻つまみ者うちわけは日教組工作員。

スレの過疎化及び教育正常化議論進展の阻止が目的。
694 ：実習生さん：2011/11/07(月) 04:51:22.57 ID:eSJ0N9c2: とりあえず、初めて子どもが英語に触れる際にフォニックス叩き込んどいたら、発音の基礎がある程度固まって、その後の会話に繋げやすいと思うんだけどな。

自分で発音できる音は聞き取れる
↓
聞き取れるようになれば、自然と語彙が増えて、表現力が上がり、簡単な文法知識が自ずと構築される
↓
簡単な読み書きを学ぶ時も、基礎があるからスムース
↓
そして、高度な文章を取り扱えるようになる

俺たちが日本語を学ぶ時も、大体はみんなこの順番で習得していったと思うんだよね。
695 ：実習生さん：2011/11/07(月) 06:31:33.91 ID:8AVgUjsx: >>694
＞とりあえず、初めて子どもが英語に触れる際にフォニックス叩き込んどいたら、

ずいぶん、遠大な「とりあえず」だな。
696 ：実習生さん：2011/11/07(月) 11:14:52.03 ID:eSJ0N9c2: >>695
それがまず難しいのが現状だよね。

うーん...
697 ：実習生さん：2011/11/07(月) 20:17:57.19 ID:8AVgUjsx: >>696
特に小学校段階だと
ローマ字が入る。

やむを得ない面もあるんだが
こと英語の発音の問題で言えば
致命的だな。
698 ：実習生さん：2011/11/23(水) 18:23:48.49 ID:ifzmkG/H: ＞「ローマ字がフォニックスを阻害する」

馬鹿丸出しｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:gF6C5N8H

ローマ字“すら”わからないとアモングとさえ読めないんだけどねｗ

馬鹿だからわかんないのかな？
699 ：実習生さん：2011/11/23(水) 18:31:41.86 ID:0sAjBhK7: >>698
そうだなあ。

先行する知識が
後からの知識導入を阻害する

ってことも、お前は知らない
ってのが、今回のレスの結果だよ。

書くたびに、バカをさらして楽しいのか？
700 ：実習生さん：2011/11/23(水) 19:03:18.12 ID:ifzmkG/H: 馬鹿丸出しｗ

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7

ローマ字“すら”わからないとアモングとさえ読めないんだけどねｗ

馬鹿だからわかんないのかな？
701 ：実習生さん：2011/11/23(水) 19:06:19.32 ID:0sAjBhK7: >>700
ふうん。

アモングと読むと
良いことがあるんだｗ

バカ丸出しだなあ。
702 ：実習生さん：2011/11/23(水) 19:07:08.05 ID:ifzmkG/H: １エイアムオウエヌギー＜２アモング＜３アマング
１ローマ字すら知らないレベル＜２ローマ字なら読めるレベル＜３正しく読めるレベル

ローマ字すら知らないと
２どころか１レベルでしか読めないｗ
フォニックスを知っていれば３レベルで読めるけどねｗ

つまり、
レベル１→レベル２への橋渡しがローマ字
レベル２→レベル３への橋渡しがフォニックス

教師は馬鹿だから、放っておけば
レベル１→レベル３になると思ってるんだよねｗ

まあ、どうせ普段の教師の指導自体が放置だからｗ
703 ：実習生さん：2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7: >>702
ローマ字の発音が
英語の発音の導入の邪魔になるんだけどね。

「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。

毎回、笑わせてくれるよなあ。
704 ：実習生さん：2011/11/23(水) 19:18:15.90 ID:0sAjBhK7: ちなみに

×　橋渡し

○　邪魔（妨害）

本当に、ダメだよなあ。
705 ：実習生さん：2011/11/23(水) 22:58:18.39 ID:6dAcxoZT: ＞先行する知識が
＞後からの知識導入を阻害する

m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7

×後からの知識導入を阻害する
○後続の学習を阻害する

用語の正しい使い方も知らんのかｗ
706 ：実習生さん：2011/11/23(水) 23:02:27.39 ID:6dAcxoZT: m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:0sAjBhK7
恥ずかしいのぅ～ ID:0sAjBhK7
707 ：実習生さん：2011/11/23(水) 23:06:48.51 ID:6dAcxoZT: ちなみに
ローマ字を学ぶと英語の学習が阻害されるなんてことはない
むしろローマ字すらわからないで英語を学ぶと学習が阻害される
小中学生に英語教えたことがある奴なら常識だけどなｗ
708 ：実習生さん：2011/11/23(水) 23:36:58.26 ID:ifzmkG/H: ローマ字読めない子に
America
ってどうやって読ませるんだろうねｗ
Tokyo
ってどうやって書かせるんだろうねｗ
709 ：実習生さん：2011/11/24(木) 06:50:38.20 ID:dPM+WVjJ: >>707
＞ローマ字を学ぶと英語の学習が阻害されるなんてことはない

うんうん。

この基本的な間違いは
あっちこっちの英語教育のサイトに載っているから
ネットレベルで良いから勉強しましょうね。

基礎的な知識が無いのに
話はできないから。
書くたびに、知識が無いことを暴露して
バカにされちゃってるよ。

クスクスクス。
710 ：実習生さん：2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H: ＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。

あってますが。

文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
711 ：実習生さん：2011/11/24(木) 18:28:04.80 ID:KDMaC61H: 「すら」の前には名詞または名詞句しか来ません。
一方の「さえ」の前には、名詞・名詞句のほか、動詞のテ形、マス形の語幹、イ形容詞、ナ形容詞、副詞などが来ることができます。
712 ：実習生さん：2011/11/24(木) 23:10:46.27 ID:HzRQ71Qp: うちわけワロスｗ
713 ：実習生さん：2011/11/26(土) 08:58:23.21 ID:C4gi00A4: うちわけクンがまたやらかしました！

内訳→わからない
「すら」の用法→わからない

ワロスｗ
714 ：実習生さん：2011/11/26(土) 11:34:16.34 ID:zJ3JNt76: 「英語の発音細部が聴ける方法」を載せました。
https://bookway.jp/modules/zox/index.php?main_page=product_info&products_id=191
「立ち読みする」なので無料です。よければお試し下さい。
715 ：実習生さん：2011/11/26(土) 13:10:45.12 ID:jLno+u5U: うちわけは、いきおくれの中年女教師って説も最近ある。
やたら結婚しない男に対しペナルティーを、結婚してもしなくても女は優遇しろって主張しまくってるし。
こいつは基本的に自分の立場を守るために他人を叩く傾向にあるから、いきおくれの中年の女中学教師ってのが可能性として高い。
この長期に渡る粘着質な書き込みも女っぽいしな、男ならとっくに飽きてると思う。
716 ：実習生さん：2011/11/27(日) 07:24:50.04 ID:FUAREew2: うちわけという生物は本当にカスだね。
ヘタレの卑怯者で見識、人間的魅力に乏しくまことに子供っぽい。
まさに幼児性人格障害だな。
717 ：実習生さん：2011/11/27(日) 09:45:39.20 ID:JBGBz1Tj: 【ウソ八百を並べた証拠】
正規勤務の教職員以外にも
「講師」を含めてあるよねえ。
この時点で、まず、数百万だよ。
　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^

おまけに塾の「講師」も入ってるから
あっという間に、１千万はくだらないことになる。
　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^^^^^^

日本の労働者は約６０００万人ですから、
うちわけクンによると６人に１人が学校教師か塾講師だそうですｗ
ありえね～

小学校教員をやってる人　その10
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1275906746/l50
718 ：実習生さん：2011/11/27(日) 09:48:47.76 ID:JBGBz1Tj: 885 名前：実習生さん投稿日： 2010/06/15(火) 20:28:58 ID:EggxsNip
>>884
たとえテストの点数が０点でも
^^^^^^
　　　　　↓
　
886 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2010/06/15(火) 20:33:19 ID:UpKgowQr
>>885
横レスだが

授業態度が完璧で
テストが０点というのもあり得ないよなあ。
　　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^
仮定表現がわからないバカ発見ｗ＞ID:UpKgowQr＝うちわけクン

高校受験の内申制度を廃止せよ　８
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1273099668/l50
719 ：実習生さん：2011/11/27(日) 09:51:25.76 ID:JBGBz1Tj: 【うちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・あっているのに「すら」の用法を間違いと誤指摘して無知無能さをさらしまた赤っ恥をかくｗ
720 ：実習生さん：2011/11/27(日) 17:55:31.36 ID:JBGBz1Tj: 　先生、m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ ID:dPM+WVjJ
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
　　　　　　Ｖ
　　　 ∧＿∧∩
　　　（　´∀｀）/
　＿ / /　　 / 　
＼⊂ノ￣￣￣￣＼
　||＼　　　　　　　　＼
　||＼||￣￣￣￣￣||
　||　 ||￣￣￣￣￣||
721 ：実習生さん：2011/12/22(木) 23:11:49.22 ID:+WNlc6rX: 703 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。

毎回、笑わせてくれるよなあ。

710 名前：実習生さん投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。

あってますが。

文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
722 ：実習生さん：2011/12/27(火) 21:27:22.67 ID:c+j7Jfi0: 【うちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
723 ：実習生さん：2011/12/30(金) 15:43:43.52 ID:wfzY/dv6: 公立学校教育

教育はおまえらを奴隷にするためなんだよ。
貧乏人は、早く結婚してガキをたくさん産めよ。
税金をどんどん払えよ。おまえらはおれたちの至福のためにある。
724 ：実習生さん：2011/12/31(土) 14:14:04.75 ID:Xvyr89kd: 小学校英語=３
このレスッドの題だ。もう3年も経つな。
どんな内容だろう、と確認すると、荒らし荒らされ之内容。

暇人だな。
ｵﾏｴﾓﾅ。
725 ：実習生さん：2012/01/02(月) 15:03:54.45 ID:TxoLBkv4: >>724
だってまともな議論ができる奴がいないじゃんｗ

フォニックスが役に立たないだとか
ローマ字を教えると英語ができなくなるとか

支離滅裂なことばっかいうアホとかさ

今時大学生にもなってｐｈとｆが発音同じだってことすらしらないやつがいるんだぜ
いったい学校で何教えてるんだ
726 ：実習生さん：2012/01/04(水) 15:41:39.95 ID:pZTG8zFE: １９９２年３月目黒区立不動小学校　＆
１９９５年３月目黒区立第四中学校を卒業した須田浩章
下級生の女いじめて満面の笑みにマジひいた
中３になっても水泳１０ｍも泳げないヘタレだし、
不動小サッカー同好会のサッカー試合は常に負けばっかりｗ

こいつマジで意味不明ｗｗｗ
727 ：実習生さん：2012/01/07(土) 18:00:47.85 ID:pLqz6j2A: 中高生、国費で英検受験…まず各都道府県８校
読売新聞 1月7日(土)14時40分配信

　文部科学省は２０１２年度に各都道府県で公立中学校・高校計８校程度の生徒に、英語検定試験などを国費で受験させる事業に乗り出す。
　半数は外国人教員らによる英語指導を充実させた「拠点校」に充て、一般校の成績と比較する。
英語力の底上げに向け、指導法の改善につなげるのが狙いだ。
　文科省が公立中高生に、民間の英語試験を国費で受けさせるのは初めて。
日本英語検定協会が運営する英検の場合、中学卒業程度の３級で検定料は２５００円程度。学力調査が目的のため、受験しても英語能力の資格は付与しない。
　文科省は都道府県の希望に応じ、原則として中学２校、高校２校の計４校ずつを拠点校に指定し、英検受験の対象校とする。
そのうえで、各県に中高同じ数の一般校を選んでもらい、８校態勢で受験させる。ただ、拠点校が４校に満たない県があれば他県分を増やす。
　拠点校では、英会話のクラブ活動などを通じ、授業以外でも英会話に触れる機会を大幅に増やす。指導法の効果は一般校との成績比較で検証する。
　拠点校指定や英検活用の背景には、「『使える英語』の教育が遅れている」（文科省幹部）との判断がある。
日本は、英語能力試験「ＴＯＥＦＬ」の国別比較（２０１０年）で、アジア３０か国中２７位と著しく低い。文科省は事業を５年は継続し、拠点校も増やしたい考えだ。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120107-00000496-yom-soci
728 ：実習生さん：2012/01/07(土) 19:05:03.46 ID:pLqz6j2A: まず教師の英語力の低さを改善しないとなｗ
729 ：実習生さん：2012/01/07(土) 23:40:09.02 ID:20a3pZvp: こどもちゃれんじのDM（英語教材の売り込み）でも「小学校から英語が！」って脅してるよね
いま小学校でやってる英語ってお遊び程度の内容なんでしょ？
実際どんな感じかご存知の方いたら教えて欲しい
730 ：実習生さん：2012/01/12(木) 00:40:58.67 ID:I7MjDVM4: うちわけクンがまたやらかしましたｗ

703 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。

毎回、笑わせてくれるよなあ。

710 名前：実習生さん投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。

あってますが。

文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
731 ：実習生さん：2012/01/14(土) 12:23:09.46 ID:YDHLyddL: >>729
マジレスしてやろうかｗ

小学校外国語活動の目指すところは
コミュニケーションの素地　です。
英語　ではありません。
教科ではなく活動なので、いわゆる教科的な評価は　無し。

特別、あせることはない。
あなたの子供なのだから。
732 ：実習生さん：2012/01/17(火) 19:25:54.01 ID:26Eyi8Fz: 【うちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
733 ：30歳男：2012/01/18(水) 11:07:00.02 ID:NoH/2PKy: 英語は中学校に入ってからで十分と考える。まずは国語だ。
734 ：実習生さん：2012/01/19(木) 23:25:15.60 ID:f83yRrlH: 全くその通り

でもDMの影響か、英語のこどもちゃれんじ始める人が本当にいるんだよね
（幼児の話ですまんが）

中学校でも遅い、小学校でも遅い、じゃあ幼児から。。。って短絡的にも程があるｗ

しっかり母語を固めてからの方が外国語の習得は効率的に出来る！って意見は抹殺
されるんかね？
735 ：実習生さん：2012/01/20(金) 00:00:06.48 ID:iB2o+XJg: >>734
う～ん
馬鹿は黙ってようかｗ
736 ：実習生さん：2012/01/20(金) 00:20:13.26 ID:wnICif/3: >>735
う～ん
低学歴は黙ってようかｗ
737 ：実習生さん：2012/01/20(金) 18:55:09.94 ID:cBNHswMq: >>736
そうか
オレ旧帝大の出だけど
お前何大学卒？
738 ：実習生さん：2012/01/21(土) 01:10:48.30 ID:JDGD1Jvf: >>709
>>737
うちわけクン？
痛い奴だなあｗ
739 ：実習生さん：2012/01/23(月) 19:04:35.22 ID:XC9RZrqt: >>738
う～ん
馬鹿は黙ってようか
740 ：実習生さん：2012/01/29(日) 22:04:34.89 ID:XTCVxaTR: 【うちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
741 ：実習生さん：2012/02/11(土) 23:53:40.96 ID:GQk8jKC+: 【うちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
742 ：実習生さん：2012/02/22(水) 20:37:29.14 ID:vD0Vi91W: >>735
俺、慶応卒だけど、お前が馬鹿なのは分かるよ。
ちなみに
>>736　とは別人。
743 ：実習生さん：2012/02/23(木) 00:31:38.30 ID:u8IeXHQn: >>742
慶應ごときで自慢してやっぱり馬鹿決定だねｗ
744 ：実習生さん：2012/02/23(木) 02:20:41.29 ID:GHZB7HKP: >>735

>>734のどの辺が馬鹿なの？
母国語のできない人間は外国語の習得も難しいって、よく聞く話じゃん。大学受験の和文英訳なんか日本語の知識がなかったら、絶対できないし。
ま、あえて言うなら、小学生の段階だったら、単語までとは言わないから、せめてローマ字とアルファベットぐらいは完璧にしておいてほしいな。
745 ：実習生さん：2012/02/23(木) 19:03:08.11 ID:hKaivHFe: >>744
733 名前： 30歳男投稿日： 2012/01/18(水) 11:07:00.02 ID:NoH/2PKy
英語は中学校に入ってからで十分と考える。まずは国語だ。

734 名前：実習生さん [sage] 投稿日： 2012/01/19(木) 23:25:15.60 ID:f83yRrlH
全くその通り

この“全く”はどこにかかるんだ？
746 ：実習生さん：2012/02/23(木) 19:05:22.72 ID:hKaivHFe: 国語が大事というのは当然のことだが、中学から始めたら遅いんだよｗ

＞小学生の段階だったら、単語までとは言わないから、せめてローマ字とアルファベットぐらいは完璧にしておいてほしいな
全くその通りｗ

でも、「英語は中学校に入ってからで十分と考える」とは矛盾するよな？
747 ：実習生さん：2012/02/23(木) 20:28:21.25 ID:W9mdylGO: 小学校からやろうが、中学校からやろうが、学校教育で英語が身に付くと考えるのが
そもそも根本的に間違い。外国語の習得するには多大な時間がかかるため、学校教育
は、学習を始めるきっかけに過ぎない。だから、小学校から始める意味はない。

これまでの英語教育で英語を取得した人間ももちろんいる。私もちなみに英検１級を
もっている。留学経験はない。ひたすら自主学習に励んだ自信はある。これが小学校
から始めていれば、現在もっと英語ができているとは全く思わない。

要は、英語を身に着けようという強い意志を持って、努力を続けられる人間しか、外
国語を習得することは絶対にできない。根本的には、日本の英語教育が問題ではない。
748 ：実習生さん：2012/02/23(木) 20:30:54.07 ID:W9mdylGO: ＞小学生の段階だったら、単語までとは言わないから、せめてローマ字とアルファベットぐらいは完璧にしておいてほしいな

こんなの、小学校からできたからって、英語習得までの道のりを考えれば、屁のつっぱりにもならんよ。
749 ：実習生さん：2012/02/23(木) 21:50:11.48 ID:u6sMW9x1: 俺「おっぱい母音母音」
生徒「子音」
750 ：実習生さん：2012/02/23(木) 23:12:36.16 ID:gORPNRNK: >>747
だから
馬鹿は黙ってようかｗ
751 ：実習生さん：2012/02/24(金) 19:39:49.88 ID:0h/2PMlg: >>750

馬鹿はお前だろ。
旧帝大卒なら、納得いく反論をしてみろよ。
752 ：実習生さん：2012/02/24(金) 22:41:54.92 ID:wSmu6aOI: ＞これまでの英語教育で英語を取得した人間ももちろんいる。私もちなみに英検１級を
＞もっている。留学経験はない。ひたすら自主学習に励んだ自信はある。これが小学校
＞から始めていれば、現在もっと英語ができているとは全く思わない。

馬鹿丸出しだね～
753 ：実習生さん：2012/02/24(金) 22:54:31.40 ID:dtCfpebt: 小学校から始めなければ習得できないのなら５ヶ国語話せる人は
小学校から５ヶ国語習ってたんだろうねｗ
754 ：実習生さん：2012/02/24(金) 23:12:36.07 ID:wSmu6aOI: はずかしいよな～
論理的思考ができないってｗ

753 名前：実習生さん投稿日： 2012/02/24(金) 22:54:31.40 ID:dtCfpebt
小学校から始めなければ習得できないのなら５ヶ国語話せる人は
小学校から５ヶ国語習ってたんだろうねｗ
755 ：実習生さん：2012/02/27(月) 00:09:12.83 ID:nOdt0tgg: ＜大阪市＞市営バス運転手の給与４割削減へ　労組の反発必至
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120226-00000006-mai-soci

ちょｗざまｗ
756 ：薔薇の騎士団：2012/02/27(月) 10:58:00.29 ID:C13pK/UN: 1.
Ob's stürmt oder schneit,
Ob die Sonne uns lacht,
Der Tag glühend heiß
Oder eiskalt die Nacht.
Bestaubt sind die Gesichter,
Doch froh ist unser Sinn,
Ist unser Sinn;
Es braust unser Panzer
Im Sturmwind dahin.
757 ：薔薇の騎士団：2012/02/27(月) 10:58:52.73 ID:C13pK/UN: 志を立てるためには
人と異なることを
恐れてはならない
世俗の意見に
惑わされてもいてない
死んだ後の業苦を
思いわずらうな
また目の前の安楽は
一時しのぎと知れ
百年の時は
一瞬に過ぎない
君たちは
どうかいたずらに
時を過ごすことの
ないように
若き友へ吉田松陰。
758 ：実習生さん：2012/02/27(月) 21:54:26.26 ID:QbJRZ200: >>752

ちゃんと根拠を書けよ。批判になってないぞ。
お前みたいなのを、本当の「馬鹿丸出し」って言うんだよｗ
759 ：実習生さん：2012/02/27(月) 21:59:26.36 ID:hCRQNyXs: >>756-757
和歌サン？
760 ：実習生さん：2012/02/27(月) 22:26:52.50 ID:nOdt0tgg: >>758
ヒント：論理的思考
761 ：実習生さん：2012/03/02(金) 00:06:06.01 ID:XHJYiybM: 「習ってない漢字使うな」指導
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20120301-00000019-pseven-soci

教師馬鹿すぎｗ
762 ：実習生さん：2012/03/02(金) 00:08:25.28 ID:fBLlEAsW: >>761
こっちにもコピペ荒らしか。

異常者クン、お疲れ。
763 ：実習生さん：2012/03/02(金) 00:11:19.43 ID:XHJYiybM: 【ID:fBLlEAsWうちわけクン】の特徴♪

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
764 ：実習生さん：2012/03/02(金) 10:33:50.36 ID:diZhEm9/: 英語教育の一環としてカタカナにラ行を新しく追加するのはどうだろうか。
外来語のR音とL音をきっちり区別する。
Rは従来のラ行でRのように発音。
L音はラ゛リ゛ル゛レ゛ロ゛みたいにしてきちんとLとして発音する。
日本人の弱点であるRとLの発音が少しは改善する？
765 ：実習生さん：2012/03/02(金) 20:25:06.13 ID:yl4wS3TE: RとLの発音を完璧に区別できても、あまり意味はないと思います。
私は未だに聞き間違えるが、英語でコミュニケーションをとる時に特に問題になったことはない。
仮に区別できるようになっても、英語で会話を理解できることとは全く別問題ではないでしょうか？

日本語は同音異義語がたくさんあるけど、意思疎通には支障ないでしょう。
聞き間違えても一瞬とまどうだけ。すぐに正しい漢字が浮かぶか、もしくは確認を取ります。
RとLを聞き間違えたとしても、ちゃんと英語が理解できていればすぐに分かることです。
766 ：実習生さん：2012/03/03(土) 19:02:34.20 ID:+rFlZrI6: m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ【ID:FEHF+vVKうちわけクン】の特徴♪くやしいのぅ

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
767 ：実習生さん：2012/03/16(金) 19:00:48.91 ID:uTM965Pf: 一緒の学級イヤな人は？実名アンケ…教頭釈明は
（読売新聞 - 03月16日 11:48）

　千葉県茂原市の市立本納中学校（小川力也校長）が、新年度にクラス替えする２年生を対象に、
「一緒のクラスにしないでほしい人」などを実名で答えさせるアンケートを配布していたことが、わかった。
768 ：実習生さん：2012/03/29(木) 22:26:12.37 ID:ddwjHFKm: ＜教師の指導力＞担任教師９割「素人」…文部科学省調査

　文部化学省は２８日、教科担任に関する実態調査（３月１日時点）の結果を公表した。
教科の授業を担当する教員の９割が指導経験のない「素人」だったことが分かった。
769 ：実習生さん：2012/03/29(木) 22:31:07.14 ID:KwtjREEJ: >>768
一晩に、何十ヶ所
ねつ造コピペ荒らしをしたら
気が済むわけ？

ママに、また、叱られたのか？
770 ：実習生さん：2012/04/06(金) 22:46:05.54 ID:gE7Eq7gQ: 濱脇千秋濱脇千明浜脇千明浜脇智明濱脇千晶浜脇千昭濱脇千昌濱脇千秋濱脇智明濱脇千晶濱脇千昭浜脇千秋浜脇千晶浜脇千昌浜脇千亜紀濱脇千愛樹
771 ：実習生さん：2012/04/06(金) 22:55:08.16 ID:yHjbz27K: >>768
部活指導に関しては9割が素人だろう。
772 ：実習生さん：2012/04/20(金) 00:15:43.93 ID:0lCQDehk: 全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
校長教頭などの無駄な管理職は全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！

教育を隠れミノにするなよ！！
わざとらしいのが良く分かるｗｗ
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
773 ：実習生さん：2012/05/08(火) 22:35:09.71 ID:V96WxW5/: m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ【ID:FEHF+vVKうちわけクン】の特徴♪くやしいのぅ

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
774 ：実習生さん：2012/05/30(水) 15:27:43.25 ID:t9s6LwsJ: 遠足中、自校の生徒盗撮＝スカート内、高校教諭逮捕―愛媛県警

　女子高校生らのスカート内を盗撮したとして、愛媛県警伊予署は30日、県迷惑防止条例違反の疑いで、
県立新居浜南高校の数学教諭井出晃久容疑者（41）＝同県西条市三津屋南＝を逮捕した。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120530-00000065-jij-soci
775 ：３枚セットで７７４円：2012/06/07(木) 07:14:29.49 ID:fXT3D3M3: 小学校英語のスレじゃーないですか？　　↑

　　↑
　　　　　　　７６５さんがまともですな。
776 ：３枚セットで７７４円：2012/06/14(木) 06:35:41.73 ID:amsDwNOY: 海外のあちこちを歩くと、その国その国の「なまり」があります。例えばフィリピン。スペイン語的。ハローはアロー。
ビコーズはビコース。オーストラリアでは、トゥディ（today)はトゥダ－ィと発音しています。その他の国は略。
小学校英語から飛びましたが、先ず日本語の発音をしっかりと、日本語で主張できる「心臓」が大事と考えます。
777 ：３枚セットで７７４円：2012/06/14(木) 09:57:30.09 ID:amsDwNOY: 続、長野の冬のオリンピックの時、オーストラリア人とフィリピン人の通訳の英語が通じないので日本人の英語通訳が間に立って処置したそうです。
俺、長野市在住なので友人の通訳氏から聞きました。同じことが、米と英の人の英語が通じないので日本人が間に立ち通訳したと言う話があったとか無いとか。
まあ、ですから日本的英語でいいのです。フィリピン人（トゥダーィ）では「死にに行く」ジャンと言って笑っていました。
小学校英語に戻りましょう。発音は１０歳迄で決まるそうですから、否定はしません。中２レベルで相当話せますから元気出して下さい。
778 ：実習生さん：2012/06/20(水) 22:07:34.86 ID:mBwC0kLN: 小学生の時に遊び感覚でバンバン単語覚えさせればいいじゃないの？
漢字と同じでさ
779 ：実習生さん：2012/06/24(日) 16:34:41.90 ID:x815E7GU: >>771
教師の９割９分が素人だよｗ
780 ：実習生さん：2012/06/24(日) 16:59:51.50 ID:mjbxrq+J: >>779
横レスになるが

コピペ荒らししかできない馬鹿が
何を言ってるんだ？ｗ
781 ：実習生さん：2012/06/29(金) 00:52:50.40 ID:/EFm9vtr: m9(^Д^)ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯ【ID:mjbxrq+JKうちわけクン】の特徴♪くやしいのぅ

・「内訳」という日本語がわからないｗ
・元都立のセクハラ高校教師で現在は病気休職中
・自分にとって都合の悪いデータは「すべでたらめ」扱い
・「たとえ」という仮定表現がわからないｗ
・「すら」の用法が合っているのに間違いと誤指摘して無知無能さをさらして赤っ恥をかくｗ
782 ：実習生さん：2012/06/30(土) 14:36:00.33 ID:aqNcRyVV: >>726
　　　　　　　　　　＿＿＿_
　 .ｎi 7　　　　／ノ　　　ヽ＼　　壁に向かってしゃべってろゴミ
l^l | | ｌ ,/) 　／／ﾟヽ　／ﾟヾ＼　　　　　 .ｎ
', U ! ﾚ' / ／　　　⌒　　　⌒　　＼　　 l^l.| | /）
/　　　〈　|　　（＿＿__人＿＿）　　| 　 | U ﾚ'/／)
　　　　　ヽ＼　　　　|lr┬-l|　　　／　　ﾉ　　　／
　／´￣￣ノ　　　　ﾞ=ニ二"　　　＼ｒニ　　　　|
783 ：実習生さん：2012/07/01(日) 00:52:28.16 ID:UWA5kwdW: 【日本の教師の漢字指導の実態】

・漢字のテストで児童・生徒をぼうだけ
・あかねこスキル（＝漢字ドリル）を宿題で出すだけ
・漢字コンクールと称して、児童・生徒の漢字学習に丸投げ
・読み仮名も書かせず、ただ漢字だけをノートやプリントに何回も書かせる

そろそろ働こうかｗ＞教師
784 ：実習生さん：2012/07/01(日) 09:16:23.25 ID:gTXZMswb: >>783
深夜までコピペか。

むなしくならないのか？
ならないのだろうな。

ただひたすら、陰々滅々と
コピペで鬱憤晴らしか。

饐えた悪臭のする人間だな、おまえは。
785 ：実習生さん：2012/07/04(水) 13:34:44.81 ID:6e7F0iMs: 少女にわいせつで教員免許失効中、高校で授業
読売新聞 7月4日(水)11時42分配信

　児童買春・児童ポルノ禁止法違反で有罪判決を受けた男性（５２）が教員免許失効中の２００７～１０年に山口県内の私立高で講師を務めていたことが分かった。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120704-00000324-yom-soci
786 ：実習生さん：2012/07/08(日) 11:41:09.95 ID:QPKWPLUv: ＜大津・中２自殺＞市教委　調査を３週間で打ち切る
毎日新聞 7月8日(日)1時25分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120708-00000002-mai-soci

働かずに給料がもらえるのは教師だけ！
787 ：実習生さん：2012/07/11(水) 00:14:41.37 ID:FLifGMJ1: 在校生アンケートには、自殺した生徒らが担任などに問題を訴えながら、
教諭が「見て見ぬふりをしていた」とする複数の指摘がある。
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120708-00000002-mai-soci

この世の中に、働かなくても給料ががっぽりもらえる職業があります。
さて、どんな職業でしょう？
788 ：実習生さん：2012/07/11(水) 06:58:29.97 ID:+xA59Jg7: >>787
いくつコピペ荒らしをしたいの？
また、ママに叱られた腹いせ？
789 ：実習生さん：2012/07/13(金) 01:00:41.90 ID:YViabNA3: 【大津・いじめ自殺】なんと先生５０人全員が「いじめ、知らなかった」…生徒は「知ってた」３００件以上なのに★４
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342106534/l50

やはり日本の教師は働いていなかった。
教師全員給料泥棒決定！
790 ：実習生さん：2012/07/13(金) 16:14:01.21 ID:YViabNA3: ※フライデー7/27号（7/12発売）
大津・中学生いじめ自殺　SOSすら無視した教師と鬼畜同級生の大罪を暴く
自殺練習を放置した担任は本誌取材に「鼻唄！」
791 ：実習生さん：2012/07/13(金) 20:00:18.13 ID:YViabNA3: 【大津・いじめ自殺】「やりすぎんなよ」の担任の先生、保護者会を欠席…校長の判断で
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342156459/l50

皇子山中学校の校長、教頭、以下、教諭50名全員の分限免職処分を求める署名運動をしましょう♪
792 ：実習生さん：2012/07/14(土) 14:39:44.87 ID:WwvS9reX: 一晩で、この勢いだと
５０っヶ所近いんじゃないのか？

コピペ荒らし。

陰々滅々として、他人に迷惑をかけた上に
まったく、非生産的なことを
仕事もせずに、続けてるのかｗ

すごい人生だなｗ
793 ：実習生さん：2012/07/15(日) 00:22:33.20 ID:yjtVEgXc: 滋賀・いじめ自殺　複数教師、自殺前にいじめ情報で対応協議
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn?a=20120714-00000472-fnn-soci

はい、教師嘘つき決定！！！！！！！！！！！！！！
794 ：実習生さん：2012/07/15(日) 00:35:56.65 ID:xXWokGBZ: >>793
はいはい。
お疲れ、お疲れ。

病気が悪化するぞ
ネットはほどほどにな。
795 ：実習生さん：2012/07/15(日) 10:08:12.54 ID:P1ppjMWb: 「小学校英語３」って言うのに、すれ地のワカンねーのが、えっぺいるな。まあ、２チャンだもんな。
796 ：実習生さん：2012/07/15(日) 16:48:24.86 ID:LBOti7Oe: もう小学校英語が語られなくなってから半年経つ
797 ：実習生さん：2012/07/16(月) 14:47:27.25 ID:lavYwFmp: 【大津・いじめ自殺】担任の先生「ふふぅふ～、ふふふ～ふ～♪」…いじめ取材の記者に鼻歌★11
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50

皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を分限免職処分にする署名運動をしましょう♪
798 ：実習生さん：2012/07/17(火) 13:55:11.87 ID:GhBvi61B: スレ地　　↑　　　英語だってば！
799 ：実習生さん：2012/07/19(木) 15:36:46.83 ID:AgSQ7LZG: 地方公務員法第29条に基づいて、
皇子山中学校の校長、元校長、元担任教師の懲戒免職処分を求める署名運動をしよう♪
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E6%96%B9%E5%85%AC%E5%8B%99%E5%93%A1%E6%B3%95

【大津・いじめ自殺】担任の先生「ふふぅふ～、ふふふ～ふ～♪」
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342283229/l50
800 ：実習生さん：2012/07/20(金) 02:11:46.54 ID:6BS5PXsb: 【千葉】小学女児を強姦！鬼畜教師に懲役５年判決
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342619080/l50
801 ：実習生さん：2012/07/20(金) 09:16:43.46 ID:FCp9ieYo: NHK 基礎英語が変わったね。
802 ：実習生さん：2012/07/21(土) 21:00:52.13 ID:DnuvHokn: >>784
むなしいも何も、仕事だろ？
給料貰ってコピペ稼業
803 ：実習生さん：2012/07/21(土) 23:46:23.90 ID:BGUZeiH5: 【大津・いじめ自殺】「ふふふ～ふ～♪」と楽しそうに取材無視した担任宅で、「鼻歌デモ」計画★３
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1342834236/l50

皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
804 ：実習生さん：2012/07/24(火) 12:16:18.58 ID:tNCT8QjT: 大津いじめ、全教諭調査結果を遺族に伝えず
読売新聞 7月24日(火)8時5分配信

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120724-00000284-yom-soci

働かずに給料がもらえるのは教師だけ！
805 ：実習生さん：2012/07/25(水) 23:42:35.51 ID:3Q7FC4A0: 京都府立高校の教諭逮捕＝少女脅迫し裸撮影―福井県警

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120724-00000126-jij-soci
806 ：実習生さん：2012/07/26(木) 18:25:31.86 ID:n9py03XY: 【大津・いじめ自殺】滋賀県警、本格的な事情聴取を開始　亡くなった生徒が通っていた中学校の在校生を対象
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343284129/l50

皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
807 ：実習生さん：2012/07/27(金) 00:25:16.23 ID:ABFjesdZ: 【大津・いじめ自殺】滋賀県警、本格的な事情聴取を開始　亡くなった生徒が通っていた中学校の在校生を対象
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1343284129/l50

皇子山中学校の校長（元校長）、教頭、以下いじめを隠蔽した教師全員を
地方公務員法第29条にもとづき、懲戒免職処分にする署名運動をしましょう♪
808 ：実習生さん：2012/07/28(土) 18:35:10.55 ID:/m2mpyyG: トランプで負け同級生に７０万返済…大阪・貝塚市の高１自殺
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20120728-00000555-san-soci

いい加減働けよ＞教師
809 ：実習生さん：2012/07/31(火) 14:20:48.39 ID:3VIoHzDm: 「使えない英語」を教えて○貰って、ええな、日本の英語の先生は！
810 ：実習生さん：2012/08/09(木) 23:14:00.75 ID:x7mOpdVU: 小・中学校の学区の弾力化もあり、石井小学校ではイマージョン教育（英語で授業をする）の募集もあります。
就学先をどこにするか、いろいろとお考えの方もあることでしょう。
しょうがい児の保護者の方々は、就学に悩みはつきものかもしれません。
地域の学校か、特別支援学校か、支援学級か、通常学級か。
子どものために一番いい環境を整えたい、その保護者の思いと教育委員会の考え方はなかなか一致しないようです。
だからこそ、保護者の方々の悩みは深くなるのです。
本当に子どもを中心において、子どもの幸せを考えたら、自ずと結論は出てくると思います。
無理をせずに、自然体で、いきたいものです。
811 ：実習生さん：2012/09/07(金) 19:06:04.50 ID:haTYofOv: 諸外国の教員給与に関する調査研究
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyuyo/07061801/003.pdf

日本の教師の給与は韓国に次いで“世界２位”
もう十分高いから議論する必要なし
812 ：実習生さん：2012/09/07(金) 19:29:15.31 ID:lLYA2AVi: >>811
週末になると
ママが帰って来て叱られるのか？

とっくに破綻したコピペを貼る意味なんて
オマエの中の黒い情念の中にしかないよ。
813 ：実習生さん：2012/09/09(日) 23:30:12.05 ID:dLUkxHgM: 宮城の小学校教諭逮捕＝ネットに児童ポルノ投稿容疑―新潟県警
　インターネットに少女のわいせつな動画を投稿したとして、新潟県警長岡署などは9日、
児童買春・ポルノ禁止法違反（公然陳列）の疑いで、宮城県気仙沼市の市立小学校教諭山崎隆一容疑者（50）
＝同市本吉町津谷松岡＝を逮捕した。容疑を認めているという。(時事通信)
814 ：実習生さん：2012/10/01(月) 16:43:58.75 ID:5oWN08u/: かつての海軍大将のような圧倒的な存在感が
日本には必要なんだよ。
それがいれば誰もが黙るっていう存在がね。
815 ：実習生さん：2012/10/07(日) 15:31:34.70 ID:mW7Ef//5: 私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円

【日本の教師はぼったくりです！】
816 ：実習生さん：2012/10/16(火) 10:09:46.00 ID:I6UZv1Ae: ＜保護者面談＞女性教諭がネットに「モンスターやっつけた」
毎日新聞 10月16日(火)1時49分配信

　和歌山県印南町立印南小学校の４０代女性教諭がインターネットの会員制交流サイト
「フェイスブック」に「モンスターやっつけた」などと保護者を中傷する書き込みをしていたことが分かった。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20121016-00000002-mai-soci
817 ：実習生さん：2012/10/20(土) 12:04:58.38 ID:ajuBTdYI: 私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円

【日本の教師はぼったくりです！】
818 ：実習生さん：2012/10/21(日) 08:14:29.68 ID:ZCTz03zQ: 授業で“百人斬り”教える　中学教諭を指導
2012/02/07 22:16更新

長崎県新上五島町立中学校の男性教諭が、歴史的事実として認められていない日中戦争時に報道された“百人斬り”を事実と断定して授業で教えていた

http://www.iza.ne.jp/news/newsarticle/natnews/education/544984/
819 ：実習生さん：2012/10/25(木) 15:33:19.96 ID:FQ9Cf6WF: 中学教諭が盗撮、１００枚以上の画像発見
TBS系（JNN） 10月25日(木)12時51分配信

　京都市の公立中学校の男性教諭が女子生徒のスカートの中の盗撮を繰り返していたことが、
市の教育委員会の調べで分かりました。教諭のパソコンなどから１００枚以上の画像が見つかったということです。
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/jnn?a=20121025-00000036-jnn-soci
820 ：実習生さん：2012/10/27(土) 23:48:16.12 ID:ZvNJWnoE: 学校が責任放棄？通知表、保護者に事前点検要請
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20121027-OYT1T00544.htm?from=blist

事務能力ひくすｗ
教師、少しは働こうねｗ
821 ：実習生さん：2012/11/09(金) 23:32:58.79 ID:FFZUE8Y6: 大阪市教育計画「中３で英検準１級、小６で３級」
中間案では、英語の発音とつづりの規則性をルール化した学習法「フォニックス」を使った英語教育を小学１年から実施すると明示。
文部科学省によると「公立小でフォニックスを使った英語教育は全国でも聞いたことがない」という。

公立学校の教師がフォニックス知らないことばれちゃったｗ
822 ：実習生さん：2012/11/19(月) 17:41:39.62 ID:TOFA/7I8: オランダの英語教育事情～小学校卒業までに英会話をマスター
プレジデントFamily 2012年12月号
http://president.jp/articles/-/7796
823 ：実習生さん：2012/11/24(土) 15:12:08.27 ID:IYhR2t8d: いじめ件数大差なぜ　鹿児島と福岡、その差１５９倍

教師働こうかｗ
824 ：実習生さん：2012/11/29(木) 18:07:00.87 ID:lHGf3sMW: 英語教育是か非か以前に、日本の国際化がすすみ、
英語が話せる日本人が自然と増えている。
英語教育を出遅れると、日本人同士でさえも
コミュニケーションがとれなくなるだろう。
この予測に穴はない。
825 ：実習生さん：2012/12/05(水) 22:48:59.08 ID:XeXh8VIt: >>822
日本の教師には無理

だって教育のど素人なんだもんｗ
826 ：実習生さん：2012/12/26(水) 11:07:32.19 ID:guuif8bx: 英語が話せれば・・・と思っている日本人の多さが、
英語教育の重要性を何よりも物語っている。
827 ：実習生さん：2012/12/31(月) 18:03:52.94 ID:CZd1zmFX: でも、小学校からやっていれば英語ができるようになるという根拠はあまりなくて
小学校から英会話スクールに通っていた日本人の多くが話せない
828 ：実習生さん：2013/01/01(火) 12:59:25.41 ID:mK4j+2E5: >>827
バカは黙ってようかｗ
829 ：実習生さん：2013/01/13(日) 11:38:23.90 ID:4zXaL0XU: 給与削減正式要請へ＝地方公務員、１５日「協議の場」で―麻生財務相

ちょｗざまｗ
830 ：実習生さん：2013/01/13(日) 12:18:41.23 ID:Y9IT1gTc: 麻生が言ってるのは国家公務員の震災時限給与削減に合わせるって話だから
ざまあとか言うのはどうかと思うぞ
831 ：実習生さん：2013/01/13(日) 21:18:15.19 ID:4zXaL0XU: 45 名前：実習生さん投稿日： 2013/01/13(日) 12:16:48.55 ID:Y9IT1gTc
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^^^^^^
（アメリカは）世界最底辺じゃなくて先進国最底辺の間違いだったかな？

　　　　　　　　　　　　↓

TIMSS2011のアメリカのスコア（順位）
小学算数…541（11位）
中学数学…510（9位）
小学理科…544（7位）
中学理科…525（10位）

＜＜＜はい、ID:Y9IT1gTcバカ決定！！＞＞＞
832 ：実習生さん：2013/01/14(月) 15:47:38.15 ID:aXJdDpKm: 日本の教師は体罰をして年収700万円

なぜ体罰をする教師が後を絶たないか

それは指導ノウハウを持ってないからｗ

件の教師の出身校は？

某有名体育大学ｗ

知能偏差４０程度でもつとまるのが学校教師ｗ

でも年収は700万円ｳﾏｰ
833 ：実習生さん：2013/01/18(金) 18:11:19.50 ID:kxqIO3Mr: 【女子中学生を殴って年収700万円♪】
授業受けない女子生徒の顔殴る…中学教諭を減給
　広島市教育委員会は１７日、女子生徒の顔を殴って約１か月のけがを負わせたとして、市立中学校の男性教諭（４９）を減給１０分の１（１か月）の懲戒処分にした。
　市教委によると、教諭は昨年１０月４日、授業を受けずに校舎の外にいた女子生徒２人（３年と２年）に教室に戻るよう指導した際、３年の生徒と口論になり、口元を左手で１回殴った。
生徒は唇を切り、前歯が不安定になった。教諭は「カッとなってしまった。心身に傷を負わせ、生徒に申し訳ない」と話しているという。
834 ：実習生さん：2013/01/23(水) 19:45:34.96 ID:GhcsnLrY: 日本の教師は、生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪

退職金が減るとわかると、担任をおっぽり出して年収700万円♪
835 ：実習生さん：2013/01/24(木) 23:08:19.34 ID:PIdBx4ru: 私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円

【日本の教師はぼったくりです！】
836 ：実習生さん：2013/01/27(日) 00:32:41.82 ID:WNqiVsUM: 日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
837 ：実習生さん：2013/01/27(日) 13:16:20.17 ID:WNqiVsUM: 日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
838 ：実習生さん：2013/01/30(水) 15:49:56.76 ID:8fVAMrW4: 大阪は公立で小学校１年から英語の早期教育しようとしてるけど
これって役に立つのだろうか？
839 ：実習生さん：2013/02/02(土) 15:08:07.44 ID:cOdDXpuw: 日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
840 ：実習生さん：2013/02/02(土) 15:34:36.32 ID:cOdDXpuw: >>838
バカは黙ってようかｗ
841 ：実習生さん：2013/02/07(木) 22:29:30.89 ID:H5UdPCQA: 教師が学校で“ナンパ本”勤務中わいせつブログも（テレビ朝日系（ANN））7日 - 19時32分
高校教師が勤務中にナンパ指南の冊子を作成し販売　依願退職（フジテレビ系（FNN））7日 - 19時2分
高校教師が「ナンパ指南書」つくる　職員室で印刷し1冊3万円で売っていた（J-CASTニュース）7日 - 18時50分
懲戒処分：小学校助教諭と校長を交通事故で－－県教委　／徳島（毎日新聞）7日 - 16時50分
御所中の体罰：柔道・野球部など、他に１４件確認　校長ら会見　／奈良（毎日新聞）7日 - 16時30分
体罰：氷見の小・中２教諭が　市教委、匿名連絡受け判明　／富山（毎日新聞）7日 - 15時40分
842 ：実習生さん：2013/02/13(水) 00:20:46.93 ID:aqPL/yas: 日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
843 ：実習生さん：2013/02/17(日) 15:00:03.10 ID:q2I+F7IK: 日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
844 ：実習生さん：2013/02/20(水) 20:30:40.89 ID:vf1gId+y: 学習院大学文学部教育学科　平成25年4月新設
http://www.edu-gakushuin.jp/
小学校教員養成課程

佳子様ご入学おめでとうございます
845 ：実習生さん：2013/02/20(水) 21:48:10.67 ID:x79OflA7: 日本語さえきちんと使いこなせない小学生に英語なんて正気の沙汰ではない。

先日、テレビで　ロコモ　って分かりますか、って通行人に尋ねていた。
答えは、ハワイの料理とか色々な答えがあった。

日本語で素直に移動機能低下症候群とか運動器症候群というふうにすれば
誰でも分かる話をわざわざ英語か何か分からない符号を使ってわざと分かりにくくしている。

はやぶさのイオンエンジンのイオンって何と子供に聞かれて、イオンはイオンさと逃げるのは簡単だが、そこに虚しさはないのか。
過電荷原子とでも表現しておれば、ギリシャ語のイオンを知らなくても、電荷と原子の意味さえ分かっていれば大体説明はつく。

これは、氷山の一角で、外来語がそのまま数え切れないほど日本語の中に侵入している。
最近流行のTPP　FTA　EPA　．．．　などイニシャル呼称は言うに及ばず。
日本語が持つ言語的に素晴らしい柔軟性のなせる技ではあるが、使い方を誤っている。
人の名前のようにどうしても日本語化できない場合だけ使うようにすればいい。
おまけにロコモーティブ・シンドロームを勝手に縮めて英語でさえ元の意味に辿り着けないようになっている。
一体全体何語なんだ。

きちんと和訳できるものを安易に、というより格好つけて横文字読みで使うのは良くない。
その時だけ、使う本人だけが変な言葉遣いで蔑まれればいいというような一過性の属人的問題で済む話ではない。
日本語は相当乱れているという自覚を日本人自身が持たなくなってきているのは重傷だ。
明治の日本人は、一生懸命和訳を考えた。普通の日本人にとって分かりやすくするためだ。
その精神を捨て安易な表現に走るのは自らの文化の否定に繋がる。

誰かが止めないと、意味不明な語句が日本社会に氾濫し、益々住みにくくなるだけだ。

国語を大事にしない民族は滅ぶ。
846 ：実習生さん：2013/02/23(土) 09:18:34.49 ID:cMCqxjdf: 副大臣が小中一貫教育校視察http://www3.nhk.or.jp/lnews/oita/5075657731.html
全国の教育現場を視察している谷川弥一文部科学副大臣は２２日、大分県内で先駆けて小中一貫教育を取り入れた、
大分市の小中学校を訪れ、小学生の英語の授業などを見て回りました。
谷川文部科学副大臣は、全国各地の教育現場を視察していて、２２日は６年前に、大分県内で先駆けて、小中一貫
教育を取り入れた大分市の賀来小中学校を訪れました。
谷川副大臣は、学校の特色について校長から説明を受け、小学校、中学校の枠組みを外し、学年を１年生から９年生
までとした縦割りのグループで、掃除や文化祭などの行事に取り組んでいることや、英語の授業を必修ではない小学
１年生から導入していることなどを聞きました。
このあと、谷川副大臣は、２年生の英語の授業を見学し、子どもたちが元気よく英語であいさつしたり、英単語を言い
合ったりする様子を興味深く見ていました。
給食の時間には、６年生の子どもたちといっしょに食べ、将来の夢などについて話しながら、「夢に向かって頑張って
ほしい」とエールを送りました。
谷川副大臣は「小中一貫教育という先進的な取り組みは、長い目で見れば全国に広がっていくことになる。現場を
見ながら、どのような課題があるか、注意して見ていきたい」と話していました。
847 ：実習生さん：2013/02/24(日) 21:20:44.94 ID:TPNPMTni: 聞き流すだけで英語が話せると信じた私は本当に馬鹿でした
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1359211547/l50
848 ：実習生さん：2013/03/02(土) 15:16:19.19 ID:C9HvbDW9: 日本の教師は、
生徒に体罰を加えて自殺に追い込んで年収700万円♪
いじめがあっても「ない」と教師全員で口裏合わせて年収700万円♪
自閉症の子の手を縛って年収700万円♪
児童の着替えを盗撮して年収700万円♪
コネ採用で年収700万円♪
チーズアレルギーの児童にチーズ入りのちぢみを食べさせて殺して年収700万円♪
授業は教科書棒読みで年収700万円♪
推薦入試の願書を出し忘れても年収700万円♪
退職金が減るとわかると、担任をほっぽり出して年収700万円♪
849 ：実習生さん：2013/03/02(土) 21:23:35.00 ID:PFtfQ5yo: 正しいブラジルの英語のスペルはどれ？
１．Brazil
２．Brasil
３．Brajil
４．Bragil
５．Blazil
850 ：実習生さん：2013/03/06(水) 00:26:48.61 ID:ySb72AYC: 平成23年度　地方公務員給与の全容

都道府県一般行政職　平均年齢43.7歳　平均給与月額42万5,668円　平均年収644万円
指定都市一般行政職　平均年齢42.8歳　平均給与月額46万3,387円　平均年収690万円
市一般行政職　　　　　　平均年齢43.2歳　平均給与月額41万6,449円　平均年収631万円
小中学校教育職　　　　平均年齢43.8歳　平均給与月額42万4,912円　平均年収656万円
高等学校教育職　　　　平均年齢44.9歳　平均給与月額44万8,237円　平均年収690万円
851 ：実習生さん：2013/03/06(水) 12:26:33.12 ID:4HgrFN/U: 小学生の息子に、英語を教えて行きたいと思います。
①文法・・・親でも教えられる
②発音・・・アメリカ人教師の英語スクールに入れる予定
③普段から英語の正しい発音・ヒヤリングもさせたい

③の理由でパソコン(WindowsXP, 7)で正しく発音したか結果が音声認識出来るソフトを探してます。
小学生(今度4年)が使えるレベルのソフトは無いでしょうか？

PCの操作自身は慣れているので、心配ありません。
852 ：実習生さん：2013/03/06(水) 16:25:31.18 ID:MhgBt202: 成毛眞が言うように、日本語で大量の読書さすのが先！
まず、日英どちらかを柱に！

それで思考体系ができてから、英語を
でないと、変な大人になりがち、危険(-.-;)
853 ：実習生さん：2013/03/22(金) 22:41:44.03 ID:RevvTjGO: 桜宮高校元教諭を書類送検＝傷害、暴行容疑で―バスケ部主将自殺・大阪府警
時事通信 3月22日(金)15時57分配信

　大阪市立桜宮高校2年のバスケットボール部主将の男子生徒＝当時（17）＝が体罰を受けた翌日に自殺した問題で、
大阪府警は22日、傷害と暴行容疑で、バスケ部顧問だった小村基元教諭（47）＝懲戒免職＝を書類送検した。
捜査1課によると、元教諭は「単なる体罰（というレベル）ではなかった」と、容疑を認めているという。
854 ：実習生さん：2013/03/24(日) 20:47:26.32 ID:0goIIcIb: 実際バイリンガルにでもなるか程々の能力を身に付けるかどっちかだろ。

小学校からとか中途半端。

やるなら3歳から、もしくは中学校(高校)から。
855 ：実習生さん：2013/03/26(火) 23:36:33.67 ID:L9DwHK7I: ＜教科書検定＞「英語で授業」基本に　現場に戸惑い毎日新聞 - 03月26日 21:37

　文部科学省は、今春から完全実施される高校の新学習指導要領に「英語の授業は英語で行うことを基本とする」という新ルールを盛り込んだ。
２６日に検定結果が公表された英語教科書も、多くがスピーチやディベートなど「コミュニケーション重視」を前面に出し、日本語の記述を減らしている。
だが、教員からは指導の不安や疑問の声が聞かれ、実際には「文法重視」の従来型教科書の人気が高まるという皮肉な現象も起きている。

まあ、理由は単純明快だけどな。教師の教え方が下手くそだからｗ
856 ：実習生さん：2013/03/27(水) 04:48:57.66 ID:bSUoyttp: ４０人学級でスピーチだのディベートだの馬鹿？
１０人以下じゃなきゃ成立するわけがないだろう
857 ：実習生さん：2013/03/28(木) 23:07:46.73 ID:AmFKC1QL: 中学教諭が生徒に５０回びんた　鹿児島、当初は過小報告
朝日新聞デジタル 3月28日(木)19時18分配信

　県教委や市教委によると、市外であった学校行事からの帰りのバスの中で、３年の生徒が菓子を食べたことを指導するため、
３日後に教諭は職員室で生徒の顔を３回、平手打ちしたという。さらに放送室に連れて行き、胸元をつかんで壁際に積まれた段ボール箱に押しつけた後、
両ほおを５０回ほどたたいた。生徒は頸椎（けいつい）ねんざと頭頸（とうけい）部打撲で２週間のけがをしたという。
858 ：実習生さん：2013/04/02(火) 01:26:27.21 ID:hF9O3IAP: 大学受験要件にＴＯＥＦＬを…自民教育再生本部

　自民党の教育再生実行本部（遠藤利明本部長）がまとめた、
国際社会で活躍できる人材の育成を目指す教育改革の第１次提言案が２１日、判明した。

　優秀で意欲のある高校生を大学の理数系学部の教授が教える「超スーパーサイエンスハイスクール（ＳＳＨ）」制度の創設や、
英語検定試験「ＴＯＥＦＬ」で一定以上の点数を取ることを全大学の受験・卒業の条件とすることなどを盛り込んだのが特徴だ。

　同本部は、提言案を月内に正式決定し、安倍首相に提出する。
自民党は、提言案を夏の参院選の公約に掲げる方向で、関連法制の整備を検討する方針だ。

　提言案は、「教育再生の３本の矢」として、
〈１〉英語教育の抜本的改革〈２〉理数教育の刷新〈３〉国家戦略としての情報通信技術（ＩＣＴ）教育――の三つを目標とし、
１兆円規模の集中投資を行う必要があるとした。
（2013年3月22日03時02分読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20130321-OYT1T01536.htm
859 ：実習生さん：2013/04/12(金) 19:31:42.72 ID:ocYO/w8t: 「入試のＴＯＥＦＬ、理数必須」異論続出、了承見送り　自民教育再生本部　
http://sankei.jp.msn.com/politics/news/130328/stt13032822100004-n1.htm
860 ：実習生さん：2013/04/24(水) 09:54:50.58 ID:tXndJ4z7: 日本語指導が必要な日本人の子供、過去最多に

　文部科学省は３日、帰国子女など日本語指導が必要な日本国籍の児童・生徒が２０１２年度、
６１７１人に上り、過去最多となったと発表した。

　全国の公立小中高校など約３万４５００校を対象に、昨年５月１日現在で調査。
１２年度は、前回１０年度を６７５人上回った。
帰国子女のほか、両親が国際結婚し、家庭で日本語以外の言語が使われているケースなどが該当する。

　都道府県別に見ると、愛知県が１１１３人と最多で、東京都が８１６人、神奈川県が７７１人と続いた。
過去最多となった理由について、同省国際教育課は「０６年をピークに増え続けた国際結婚で生まれた子供が、
学齢期に達しているのでは」としている。

　一方、日本語指導が必要な外国人の児童・生徒は２万７０１３人で、前回より１４９８人減少した。
（2013年4月3日18時38分読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130403-OYT1T01077.htm?from=main5
861 ：実習生さん：2013/05/10(金) 00:19:55.40 ID:1kPGxX3Y: age
862 ：実習生さん：2013/05/19(日) 12:05:11.23 ID:fhb0CoK6: ＜大津いじめ自殺＞担任教諭を減給処分　滋賀県教委
毎日新聞 5月17日(金)12時4分配信

　大津市で２０１１年１０月、同級生からいじめを受けていた市立中学２年の男子生徒（当時１３歳）が自殺した問題で、
滋賀県教委は１７日、当時の担任だった男性教諭（４１）を減給１カ月（１０分の１）の懲戒処分にした、と発表した。

//headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20130517-00000033-mai-soci

教え子を見殺しにしても、減給４万円ｗぬるぽ
863 ：実習生さん：2013/05/21(火) 20:00:26.04 ID:5Y3U1WRD: 小学生に英語はどうかと思っていたけれど
英語独特の文法は国語力向上にも役に立つかもな

あまりに無駄な内容が多すぎるから
英語は相対的に役に立つ方には入るか
864 ：実習生さん：2013/05/22(水) 16:13:37.27 ID:JmSQFsAf: 何の資格も持っていないような糞女が
小学校で英語なんか教えるな。

英語が小学校で科目化されれば
今教えている奴らって全員職を失うな。
865 ：実習生さん：2013/05/22(水) 19:58:41.87 ID:OnSFKVl9: “子供の英語教育”最新事情5月16日(木) 21時44分http://rkb.jp/news/news/14265/
小学校でも、2年前から、高学年で英語が必修化されています。
子供たちの英語教育に関心を持っている保護者の方も多いのではないでしょうか。
最近は、これまでの英会話教室や個人レッスンからさらに進んで、日常生活の中で身につけていく英語教育が広がっています。
放課後、ランドセルを背負った小学生が、ビルの中に入っていきます。
●会話する小学生と講師講師「Whenisyourbirthday?(あなたの誕生日はいつですか?)」小学生「MybirthdayisJuly14th.(私の誕生日は7月14日です)」
●佐藤記者「放課後の子供たちがやって来たのは、英語教室ではありません。英語による学童保育なんです」
九州外語専門学校が先月から始めた英語学童保育「ワラビー」です。
子供たちは、おやつを食べたり、遊んだりする放課後の時間を、英語を母国語とするネイティブスピーカーの講師と英語ができる日本人の職員と一緒に過ごします。
小学校では、2年前から、5、6年生で年間35時間の英語の授業が必修化されました。
九州外語専門学校では、これまで大人向けの英語の講座がほとんどでした。
英語教育への関心が高まる中、日常生活により近い「学童保育」で英語を学んでもらおうと、新規参入を決めました。
●九州外語専門学校・米津朋子校長「学校で例えば、1週間に1時間、2時間では足りない部分を、
いわゆる日常生活という空間を利用する中で、英語でやり取りする、その中で子供がどれだけ吸収するかっていうところに、ちょっと興味があるというか、必要を感じました」
866 ：実習生さん：2013/05/22(水) 20:00:14.20 ID:OnSFKVl9: ●英語でじゃんけん(音)単に英語を学ぶだけでなく、毎日の生活の中で、英語圏の遊びや文化を学べるのも特徴です。
●講師「putyourcardsinorder.(いいですか、カードを順番に並べてください)」小学生「DoyouhaveanyKings?(キングの札を持っていますか?)」
小学2年の純伶ちゃんと玲奈ちゃんは、通い始めて1か月ほどで、簡単な会話ができるようになってきたそうです。
●リー・ステファン講師「勉強するのではなく、日常の中で具体的に使うことが重要です。(日本語訳)」
●小学2年・林純伶さん「ちょこっと難しいけれどね、少し言えるようになったよ」
●小学2年・毛利玲奈さん「ちょっと難しいけど、楽しい。(大きくなったら)病院の先生か、カメラマンになりたい」
費用は、夕方6時まで週5回利用した場合で、月額3万7800円。学童保育に英語教育がプラスされた新しい取り組みに、保護者の関心も高いようです。
●保護者「私自身があまり上手に英語を使えないので、子供には自然な生活の中で普通に使えるようになってほしいなと思ってたので、ここは、それができるとこじゃないかなと思ってます」
●英語で歌う子供たち(音)日常生活の中で英語を学ぶ取り組みは、小学生を対象にしたものだけではありません。
867 ：実習生さん：2013/05/22(水) 20:01:43.72 ID:OnSFKVl9: ●自己紹介をする女の子「WhenIgrowup,Iwanttobeadoctor.(大きくなったら、お医者さんになりたいです)」
篠栗町の認定こども園「キッズドリーム幼児園」には、普通クラスのほかに英語保育のクラスがあります。
2人のネイティブスピーカーのほか、日本人保育士らも、すべて英語で保育にあたります。
●英語で指示する保育士「Lineup,Lineup.(整列してください)」対象は、1歳から6歳まで。
まだ、日本語すら話せない1歳児にも、英語で話しかけます。
●英語で話す保育士「rolling(回転して)」本格的な英語保育を始めたのは7年前。
園長の長女・小百合さんが、カナダ留学から戻って、保育士として働き始めたことがきっかけでした。
当初は2歳児以上を対象にしていましたが、早く始めるほど英語への順応性が高まるとして、6年前からは、1歳児も受け入れるようになりました。
●キッズドリーム幼児園・柳川実陽子園長「子供たちは、その環境の中で順応していく能力を持っているので、そこが一番、大事じゃないかなと。
1歳児から入れると、もう2歳児、3歳時になると、(英語が)結構、出てくるっていうのを実感しているので、もっと小さければ小さいだけ、もっといいんじゃないかなって」
●保護者「1日通して英語を使ってるっていうのは、なかなかない環境と思ったので、将来のためにもやってみようかなって思うので、今、お世話になってます」
年長クラスになると、本格的な文法の授業もあり、中学1、2年生レベルの物語を読めるようになると言います。
中には、中学1年修了レベルの英検5級に合格する子供もいます。ちなみに、保育料は月額およそ6万円です。
868 ：実習生さん：2013/05/22(水) 20:02:22.92 ID:OnSFKVl9: ●保護者「本人が、何か自分が何々をしたいって思った時に、選択肢が広げられるようにはしていた方がいいかなとは思いますけど」
一方で、子供が日本語より先に英語でしゃべり始めたというケースや、小学生になってから国語の成績が伸び悩むといったケースもあるそうです。
このため、今後は、就学前に国語の授業も行うことにしてます。
●キッズドリーム幼児園・柳川実陽子園長「海外に自分の方から飛び込んでいける子、そういう子をとにかく育てていきたい。本当に基礎を作ってあげたいっていうのが、私の夢ですね」
何歳からどのような形で子供に英語を学ばせるのか。
週1回の「おけいこごと」ではなく、日常生活の中で身につける英語教育への関心が高まっています。
※スタジオ※ ●池尻キャスター日常の中でっていうのがポイントになっていましたよね。
●川上キャスターそうですよね。その方が、覚えが早いのかもしれないですけどね。
●池尻キャスター確かに、英語はしゃべれるようになった方がいいなとは思うんですが、でも、早めになじむというか、慣れるという意味で、小さい頃からやった方がいいんでしょうかね。
●川上キャスターいいのかもしれないですけどね。
よく言われるのは、英語の学習っていうのは、毎日、毎日、繰り返すことが大事というふうに言われますが、これが、なかなか難しいんですよね。
869 ：実習生さん：2013/05/22(水) 22:46:59.91 ID:oiE6zpYy: >>864
っていうか、小学校教師程度の知能で
子どもに勉強を教えること自体おこがましい
870 ：実習生さん：2013/05/22(水) 23:04:08.66 ID:oiE6zpYy: >>863
小学校教師の能力じゃ無理
時間の無駄
国語すら教えられないのに、英語なんて教えられるわけがないｗ
871 ：実習生さん：2013/05/22(水) 23:26:28.24 ID:0Gp8vKgb: 小学校英語授業の低学年化を＝人材育成などで提言素案－再生会議
http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30&k=2013052200928
小学校の英語「４年生ぐらいから」…文科相
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20130522-OYT1T01043.htm?from=ylist
872 ：実習生さん：2013/05/23(木) 11:23:59.24 ID:BGGyTR5q: 【教育】英語苦手・教えたことない・ＣＤしか…教員当惑　小学生の英語必修化で
http: //uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1369273511/
873 ：実習生さん：2013/05/23(木) 12:38:14.89 ID:T22a08fb: >>870
国語が英語より簡単か？
874 ：実習生さん：2013/05/23(木) 14:10:07.22 ID:+pLLxMcK: とにかく何語でも良いから国語を話してくれない外国人と接する機会を増やすべき

ネイティブで無い英語がちゃんと通用してる所を見せた方が寧ろ正規教員の授業は文法に集中できる

英文科卒の日本人の失業対策やったところで余計息が詰まって補助教員が正規教員に廊下で斬り掛かって補助教員のモンペに討ち入りされるだけ
875 ：実習生さん：2013/05/23(木) 14:13:05.98 ID:UE/AKZKc: >>873
国語は最低限の読み書きさえ教えれば、たいていはできる。

だいたい、日本の国語教育は
本文中から答えを探してくる間違い探しレベルで、そもそも“読解力”と呼べる代物ではない。

その程度なら、バカでも教えられるけど、この程度すら教えられない教師がうじゃうじゃしてるから無理ｗ
876 ：実習生さん：2013/05/23(木) 14:14:29.81 ID:UE/AKZKc: >>872
ってか、英語に限らず、教師は教えることに関してど素人なんだから無理ｗ

自ら学び自ら考える力の育成とかほざいてるけど、

教師自身が自ら学び自ら考える力がないんだからｗ
877 ：実習生さん：2013/05/24(金) 01:15:06.10 ID:yyj1ZnA1: 【日本の教師は↓このレベルｗ↓】

家庭学習「がんばりノート」内容見直し　沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信

　県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、
県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を１７日までに固めた。
　学力向上の大きな効果は見られず、ページを埋めるために、授業とつながりのない漢字をひたすら書いたりするなど「ノルマ化」している実態も指摘されている。
878 ：実習生さん：2013/05/24(金) 11:57:31.28 ID:LPL/F3jh: 読解力があれば、県の失態だと読めるはずなんだがなあ
879 ：実習生さん：2013/05/25(土) 15:40:10.88 ID:Pf4MZNWn: 小学生が習った英語試すhttp://www.rnb.co.jp/nnn/news8783115.html
英語を習ったばかりの小学生が実力を試そうと、アメリカの高校生とテレビ電話を使って交流した。
松山市立さくら小学校では２３日、６年生の児童およそ１３０人がアメリカ・サクラメント市のローズモント高校の生徒
およそ３０人とテレビ電話を使って交流した。
インターネット回線の不具合もあって音声だけのやりとりなったが、まず、ローズモント高校の生徒が「日本語の
クラスですしとお好み焼きをつくりました」など、こちらも習ったばかりの日本語で語り掛けた。
一方、さくら小学校の児童は英語を交え、一年間の学校の行事を紹介した。
小学校では英語の授業が週１回、５年生から始まるが、児童らはこれまでの学習の成果を試していた。
質疑応答ではローズモント高校の生徒から「アメリカに行きたいですか」と問われ、児童らは「ＹＥＳ」と元気に答えていた。
[ 5/23 15:27 南海放送]http://www.rnb.co.jp/nnn/movie/news8783115.html
880 ：実習生さん：2013/05/30(木) 22:01:19.57 ID:NHLmtXI7: 【日本の教師は↓このレベルｗ↓】

家庭学習「がんばりノート」内容見直し　沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信

　県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、
県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を１７日までに固めた。
　学力向上の大きな効果は見られず、ページを埋めるために、授業とつながりのない漢字をひたすら書いたりするなど「ノルマ化」している実態も指摘されている。
881 ：実習生さん：2013/05/31(金) 00:42:09.75 ID:9W33J8H/: 読解力があれば、県の失態だと読めるはずなんだがなあ
882 ：実習生さん：2013/06/01(土) 11:55:30.22 ID:Y+qhSNvv: だいたいグローバルの意味を分かってる日本人はいるの？
この地球上にいないと思う
安倍の思い通りに育たない児童生徒は非国民扱いだろうな
883 ：実習生さん：2013/06/01(土) 19:25:19.95 ID:Gt9WNKcl: 教育再生会議:小学校で英語、正式教科を提言　首相に提出
http://mainichi.jp/select/news/m20130528k0000e040149000c.html
884 ：実習生さん：2013/06/01(土) 19:30:02.17 ID:Gt9WNKcl: 教育再生実行会議:小４以下で英語　先行導入校で効果　学力格差、指導体制懸念も
http://mainichi.jp/feature/news/20130529ddm041100041000c.html
885 ：実習生さん：2013/06/01(土) 21:54:12.58 ID:vBvlaKlE: 教育再生実行会議:小４以下で英語　先行導入校で効果　学力格差、指導体制懸念も
毎日新聞　2013年05月29日　東京朝刊

　政府の教育再生実行会議は２８日の提言で、小学校英語の強化策を打ち出した。
現在５、６年生で始めている英語の授業を「教科」にすることや４年生以下から開始することを求めている。
独自に低学年から導入している自治体では効果を上げている例もあるが、教員免許を設けたり成績をつけたりする「教科」にした場合は、指導体制や学力格差の課題も指摘される。
886 ：実習生さん：2013/06/06(木) 12:52:29.13 ID:RUTzRBDp: 視察：見せて！トップ水準の教育　大阪・箕面市、全教員の２割を由利本荘市へ　／秋田
毎日新聞 6月5日(水)12時29分配信

　大阪府箕面市は、全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）で全国トップ水準の秋田県の教育手法を取り入れるため、
市立小中学校の教員ら１５０人を１泊２日の日程で由利本荘市を視察させる方針を決めた。全教員の２割に当たる異例の規模だ。
887 ：実習生さん：2013/06/14(金) 00:01:29.09 ID:Yk6+j+Up: 私立高校教員・・・・・716万円
公立高校教員・・・・・691万円
公立小中学校教員・657万円
市議会議員・・・・・・・647万円
地方公務員・・・・・・・638万円
消防士・・・・・・・・・・・627万円
国家公務員・・・・・・・626万円
－－－－－－－－－－－－
民間給与・・・・・・・・・409万円

【日本の教師はぼったくりです！】
888 ：実習生さん：2013/06/14(金) 21:56:59.51 ID:Yk6+j+Up: 学力は塾がつけるもの考える力や学ぶ意欲を育てるの学校の役割と言っておきながら、
日本の子どもの理数系科目に対する興味関心は世界最低
自ら学び自ら考える力の育成をしようにも教師自身が自ら学ばないから無理
いじめがあっても知らんぷり

働いてもいないのに給料がもらえるのは日本の教師だけ！
889 ：実習生さん：2013/06/15(土) 22:34:25.98 ID:wvhr0xO7: ＞生徒は進路変更をする際、どんな理由が多いのだろうか。希望進路を変更・断念した理由を聞いたところ、
＞「学力」が最も多く78.4％、次いで「費用」(75.5％）という結果に。2007年の調査でも「学力」（64.1％）
＞と「費用」（62.1％）の回答が多かったが、今回は学力と費用の回答率が高まった。

この結果を見る限り、教員の給料を半額にして、そのお金を
子どもが学習塾や予備校に通えるための資金や、高校・大学進学のための費用に充てた方が良いことは明らか。
890 ：実習生さん：2013/06/18(火) 00:07:18.25 ID:II2EatZy: ＞生徒は進路変更をする際、どんな理由が多いのだろうか。希望進路を変更・断念した理由を聞いたところ、
＞「学力」が最も多く78.4％、次いで「費用」(75.5％）という結果に。2007年の調査でも「学力」（64.1％）
＞と「費用」（62.1％）の回答が多かったが、今回は学力と費用の回答率が高まった。

この結果を見る限り、教員の給料を半額にして、そのお金を
子どもが学習塾や予備校に通えるための資金や、高校・大学進学のための費用に充てた方が良いことは明らか。
891 ：実習生さん：2013/06/20(木) 01:17:59.25 ID:vva6WlLQ: 几帳面な２９歳女性教師　ホテヘル嬢になった“理由”と“収支決算”

　大阪府立高校の教壇に立つ２９歳の女性教諭が、放課後にホテルヘルス（ホテヘル）嬢としてアルバイトに精を出していたことが発覚した。
　府教委によると、買い物が過ぎてクレジットカードの支払いが滞り、さらに学生時代に受けていた奨学金の返済も重なったことが、
「短時間で高収入」のバイトを始めたきっかけという。それにしても、なぜホテヘルだったのか。それは“先生”らしく理詰めで職を求めた結果だった。

//www.iza.ne.jp/news/newsarticle/event/crime/655097/
892 ：実習生さん：2013/06/23(日) 22:02:15.68 ID:IJWL4evu: 今日のあすなろラボを見たら、
日本の公立学校の教員がいかに恵まれてるかがわかるだろうなｗ

生徒が授業わかろうがわかろまいが、給料満額もらえるなんて、働いてないのと一緒。
一方塾講師は、生徒の成績伸ばしてナンボ
893 ：実習生さん：2013/06/26(水) 21:44:38.63 ID:uLWJCc04: 歳をとってから何かを始めるのはとても大変だ。うまくいかない
ことが多い。そしてダメな自分だけが残る。老けた自分だけが。
894 ：実習生さん：2013/07/05(金) NY:AN:NY.AN ID:UzoBVaSA: ヒョウタンの実食べ、児童１７人が食中毒症状
読売新聞 7月4日(木)20時15分配信
　大阪府茨木市教委は４日、市立小学校の理科の男性教諭（６３）が授業中、４年生の児童２８人に校内で栽培しているヒョウタンの実を食べさせ、
このうち１７人が嘔吐(おうと)するなど食中毒症状を起こしたと発表した。

市教委の聞き取りに「子供から食べないのかと聞かれ、つい与えてしまった。食中毒の原因になるとは知らなかった」と話しているという。教諭は退職後、２０１０年４月から再任用されていた。
895 ：もと　せんせ：2013/07/07(日) NY:AN:NY.AN ID:8RUnH2lh: >>892
その通り　だけど　
ブラック　な
ことも　あるよね。

実績、、作る為に　私立校に金だして
合格させたり　してないよね。
とくに　大手　受苦。
でわ。
896 ：実習生さん：2013/07/07(日) NY:AN:NY.AN ID:QKXIbQGr: >>892
極論だが、
学校も一定水準（例えば教科書水準が理解できない場合）に満たない場合は特別支援とかにして
さらに学力別学級編成にすれば、平均値は上がるぞ。（その水準が低い香具師含めても）
「学力支援学級」を新たに設定して、8人以下の少人数でやれば完璧。
問題行動も減る。

あとは一番の癌は部活だと思うぞ。
部活を廃止すれば、それだけでぐっと改善される。大阪なんか特に。
勉強ができないから部活に逃げている生徒・そして教師ｗ

結局、ハシゲでさえ、この利権には踏み込めなかった。
例の高校の事件など教師が部活指導している弊害だろう。
897 ：ヒョウタン　カラ　コマ：2013/07/07(日) NY:AN:NY.AN ID:8RUnH2lh: >>894
たぶん　アサガオ科
だから
麻酔　成分　みたい
なの　少し　あるんだろな
アルカロイド系。

教員の世界も　派遣社員　雇う
ように　なったんだわ。
再任用だの　講師だの　便利だよな
みな　言うこと　菊氏。
>になるとは
898 ：学力テスト　は　聞き取り　テスト　?：2013/07/07(日) NY:AN:NY.AN ID:8RUnH2lh: >>896
ある　県　は　特別支援　の　児童・生徒　は
意図的に　実施　させなかった。　平均下がる　とか　言って・・
　今は　なんか　免除に　なった　らしいが・・ほんとか　?
地域ボス主導　で　どうどう　と　やっていた。
教育長以下は戦々恐々・・よけいなこと　言うヤツは　必殺仕置き人　に
頼んで・・。
どこでも　そうじゃねぇの。事件起こるたびに　なんやら　処分やら
えらそうに　してるが　犯罪集団　という点では　変わらない。

大体　英語教育の　聞き取り　という　点では　小学校では　遅すぎる
もう　言語の発達・聞き分けは　遅くとも　7歳　まで
小学校　入学前からの　聞き分けの学習体験　が　無いと　その後は
いくら　勉強　しても　無駄。データ出てるのに　知らんぶり。
自分たちの子供は　早期教育　させている。
ただ　発音なんか　どうでも　良い場合は　この限り　ではないが
899 ：学力テスト　は　聞き取り　テスト　?：2013/07/07(日) NY:AN:NY.AN ID:8RUnH2lh: ようするに　
奴隷　は　奴隷教育　されているということだ。

なんやかんやに　振り回されている　現場の教員　が　大変だ。
教育が大事　教育が大事で　上は何でも　ハイハイ　で　仕事は　現場に押し付ける。　おかげで　ス●ーツテスト、●力テスト、●校行事、●TA行事、学●行事、防●対策、●難対策、登下●の引率・引き●し、校●学習、●外授業、休●中・外の家●訪問・・・。
さらに、●導計画作成・●案作成・反省、事●計画・実●計画・事●反省・●の打ち合わせ・・。
おまけに　今では30、40㌔　平気で　遠距離通勤させる。
学校に泊まった方が　寝る時間確保できる状態　だが　
今は　セキュリティの　問題で　泊まれない。
昔は　保健室に　泊まったもんだが・・。
ま　がんばってくれ
部活は　第●体育とされ　教科外教科　で　裏メニュー　として
生徒指導対策　が　あるから　絶対　削れん。
高校教師　なんか　土・日　部活で　練習試合　2、3回　したあと
夜9時、10時まて　残ってる。　
900 ：実習生さん：2013/07/14(日) NY:AN:NY.AN ID:WmKdYI00: ＜名古屋・中２自殺＞「死ね」発言、担任「認識していない」
毎日新聞 7月12日(金)21時9分配信

　名古屋市南区の市立中２年の男子生徒（１３）が「死ねと言われた」などのメモを残して１０日に自殺した問題で、
クラス担任の女性教諭（３１）が１２日、学校で記者会見した。男子生徒が１０日のクラス会で別の生徒に「死ね」と言われたのに、
担任が適切な対応をしなかったとの生徒らの証言について、「死ね」発言を含め「認識していない」と否定。いじめの有無を問われると
「ちょっかいを出されやすい生徒ではあった」と答えた。
901 ：実習生さん：2013/07/25(木) NY:AN:NY.AN ID:N2plR6bB: .担任、いじめ認識否定＝＝中2男子飛び降り自殺―名古屋
時事通信 7月12日(金)11時23分配信

　名古屋市立明豊中学校2年の男子生徒（13）がマンションから飛び降り自殺した問題で、
担任の女性教諭（31）が「いじめがあったとは捉えていない」と話していることが、12日までに分かった。市教育委員会が11日夜、教諭に聞き取り調査した。

やっぱり教師は働いていなかった！
申し送り事項で「よく、ものを取られたり、こづかれたりする」とあったのに
“いじめがない”ってよくも言えたな？
902 ：実習生さん：2013/07/26(金) NY:AN:NY.AN ID:fVw7Sxhv: 英語教育の必要性は明白だ。国際化は目に見えて進んでいる。
街を歩けば、いったい、どれだけの外国人を目にするだろうか。
２０年くらい前は、外国人を見ることは稀だった。
英語は学校だとか、学問の分野から飛び出し、
日常生活の上で話せないといけない言語になりつつある。
903 ：実習生さん：2013/07/26(金) NY:AN:NY.AN ID:/NRRBbvf: >>902
でも、今の学校教育は「英語嫌い量産教授法」ｗｗｗ

必要ならせめて、全小学校に英語専科を配置するなど手をかけないと。
素人が好き勝手に教えている部活の二の舞。さらに多忙化・過労死へ。
だいたい、国際化というなら学校システムも国際化しろって。
部活の廃止、校門外の出来事は家庭の責任など。

あと世界史は必修化されたが、その前に世界地理を必修にすべきだろう？
ヨーロッパの王様がどうたらこうたらより、現在の世界の動きを知る方が重要だろう。
904 ：実習生さん：2013/08/10(土) NY:AN:NY.AN ID:m7ekM3oO: 【福岡】英語に親しんで、春日市が保育所へ英語講師08/07 12:14 更新http://www.kbc.co.jp/top/news/lbi/kbc_0043.html
幼いころから英語に親しんでもらおうと、春日市の保育所では７日、外国人の指導員を招いて授業が開かれました。
春日市では現在、小・中学校で実施している外国語指導助手＝ＡＬＴを先月から市内の保育所や保育園に派遣しています。
小・中学校の夏休み期間中、ＡＬＴも授業が休みになることから、主に保育所の年長クラスで英語を使ったプログラムを
実施しています。
春日市では、小学１年生から外国語活動が導入されているため、よりスムーズに授業に取り組めるよう、さらに幼い
保育園でも今年初めて取り入れました。
子どもたちは、ＡＬＴの外国人の指導員と一緒に、歌を歌ったりダンスをしたり、体全体で英語を楽しんでいました。
905 ：実習生さん：2013/08/10(土) NY:AN:NY.AN ID:LbRETZNd: 女子生徒裸にし、テーピング＝撮影の男性教諭免職―岡山市教委
時事通信 8月6日(火)18時36分配信
　岡山市立中学で女子生徒2人に対し、上半身を裸にして背中に患部固定用のテープを貼り、
写真を撮影したとして、岡山市教育委員会は6日、同校の50代男性教諭を懲戒免職とした。
また、監督責任などがあったとして、校長を減給、教頭や市教育長らを文書訓告とした。
906 ：実習生さん：2013/08/27(火) NY:AN:NY.AN ID:vay1GJV2: ＜学力テスト＞全国平均の差は縮小　「応用力」は依然低く
毎日新聞 8月27日(火)20時21分配信

問題が難しいことを理由に無解答だった中学生の半数と小学生の４割が「問題文の意味が分からない」と答え、読解力の欠如も課題になっていることも分かった。
907 ：実習生さん：2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:ax2a5BUO: 何の関係もないニュースコピペ貼るスレにしないでくれる？
荒らしと思われるだけだと思うが
908 ：実習生さん：2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:/V2aWRpK: 保育園児が英語で歌やゲーム08月21日　12時21分http://www3.nhk.or.jp/fukuoka-news/20130821/3611441.html
日頃、小中学校で、英語の指導にあたっている外国人の講師が、春日市の保育園で、歌やゲームをしながら
子どもたちに、英語のあいさつや単語を教えました。
これは、小さいころから英語に親しんでもらおうと、春日市が、ことし初めて行ったもので、学校の夏休みの期間を
利用して、市内７つの保育園で行うことにしています。
２１日は、春日市の「まみぃ保育園」で、イギリス人の講師が年長のおよそ３０人の園児たちと一緒に、歌を歌ったり
ゲームをしたりしながら英語のあいさつや単語を教えました。
子どもたちは、ゲームに夢中になりながら動物や食べ物などの英単語を覚えたり、大きな声で英語の歌を歌ったり
していました。６歳の女の子は「先生にやさしく教えてもらいながらみんなで遊んで楽しかった」と話していました。
909 ：実習生さん：2013/08/29(木) NY:AN:NY.AN ID:cXxCatva: 英語はなせない大人はどうなるのさ？
910 ：実習生さん：2013/08/29(木) NY:AN:NY.AN ID:dK7RjB3a: どうにもならない
911 ：実習生さん：2013/09/07(土) 23:50:53.18 ID:B6ZFgw05: 科学系の部活ない中学が７３％、指導教員不足で
読売新聞 9月7日(土)13時59分配信
　天文部や生物部のような科学系の部活動（科学部）がない中学が７割を超えたことが科学技術振興機構（ＪＳＴ）の調査でわかった。

まず、教師の知能じゃ無理だからなーｗ
912 ：実習生さん：2013/09/12(木) 17:34:23.84 ID:55LqE5kL: ベネッセ教育総合研究所が2010（平成22）年に行った「第2回小学校英語に関する基本調査（教員調査）」で、
学級担任が特に課題と思うことの第1位が「教材の開発や準備のための時間」です。
第2位が「ALT（外国語指導助手）などの外部協力者との打合わせの時間」、
第3位が「指導する教員の英語力」とあるように、自身の英語力の問題も含め、
英語の指導には課題を感じている先生が多いのです。
教科になると決まった場合、誰が指導をするのかも検討されることになりますが、
担任の先生中心で行う場合、この問題は大きな課題となるでしょう。

外国語活動におけるALT（外国語指導助手）に関しては、予算面の問題もあります。
自治体の財政事情や考え方によってALTを採用しないケースも少なくありません。
教育の機会均等のために外国語活動を必修化して教材も共通にしたのに、
結果的には地域格差が依然として残ってしまっているのです。
教科になってもこの問題は続きそうです。

一番大きな課題は教員の再研修です。
小学校の教員の多くは、教員養成課程で英語を教科として教えるために必要な科目を履修していません。
小学校で英語を教えてよいと認められた人が教えなければなりませんから、再研修や資格の認定、
育成のための時間とお金はかなりかかることになります。
さらに、教科化となれば教科書も必要で、作る前には決めなければならないことが山ほどあります。

http://benesse.jp/news/kyouiku/trend/20130910080020.html
913 ：実習生さん：2013/09/18(水) 00:14:48.09 ID:cJpkXmFh: 浜松日体高顧問“平手打ち”映像がネットに
日本テレビ系（NNN） 9月17日(火)14時30分配信

　静岡県浜松市東区の浜松日体高校バレー部の顧問が生徒に対して何度も平手打ちをしている映像が、
インターネット上に公開された。学校側はこれを体罰と認めた。
　学校側の説明によると、この映像は今月１５日、男子バレー部が遠征した岐阜県内で試合中に撮影されたもので、
４０代の顧問が映像に映っている部員と別の部員に対し、「気合を入れるつもりでやった」という。生徒２人にケガはなく、顧問は生徒と保護者に謝罪している。

これが教師の言う“専門的な指導”です。
914 ：実習生さん：2013/09/27(金) 01:12:29.36 ID:1MYx7hEm: ＜桜宮高２自殺＞元顧問に懲役１年、執行猶予３年　大阪地裁
毎日新聞 9月26日(木)11時36分配信

　昨年１２月に自殺した大阪市立桜宮（さくらのみや）高校バスケットボール部主将の男子生徒（当時１７歳）を何度も殴ったとして、
傷害と暴行の罪に問われた当時の部顧問、小村基（こむら・はじめ）被告（４７）に対し、大阪地裁は２６日、
懲役１年、執行猶予３年（求刑・懲役１年）を言い渡した。小野寺健太裁判官は「理不尽な体罰というほかなく、刑事責任は軽くない」と述べた。

ﾂﾏﾝﾈ
915 ：実習生さん：2013/10/11(金) 22:16:15.67 ID:D8nXbAEh: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
916 ：実習生さん：2013/10/22(火) 18:25:54.00 ID:pzt0a4Nd: 教師を殴った生徒は逮捕されるのに
生徒を殴った教師は逮捕されない

教師に土下座を強要した保護者は逮捕されるのに
生徒に土下座を強要した教師は逮捕されない

働かない教師はどんどん逮捕しよう♪
917 ：実習生さん：2013/10/23(水) 08:53:42.06 ID:AgHFjA7c: >>1
小学校からの選択の自由の無い英語の必修は
結局北朝鮮のような問題ある教育政策であって上手くは行かないし
世界で活躍する人はいても大して増えはしないだろう
918 ：実習生さん：2013/10/23(水) 12:53:00.67 ID:rTFUREnO: 英語教育、小３へ前倒しへ　５、６年は正式教科に
2013年10月23日 11時31分

　正式な教科でない「外国語活動」として実施している小学校英語の開始時期について、
文部科学省が現在の小５から小３に前倒しする方針を固めたことが２３日、同省への取材で分かった。
３、４年は週１～２回、５、６年は週３回の実施を想定。小５からは教科に格上げし、
検定教科書の使用や成績評価も導入する。

　早い時期から基礎的な英語力を身に付ける機会を設け、国際的に活躍できる人材育成に
つなげる狙い。教科書の検定基準や評価方法などを検討し、中教審の議論を踏まえて学習指導要領の
改定に着手。２０２０年までの実施を目指す。

http://www.tokyo-np.co.jp/s/article/2013102301001183.html

いよいよ英語教育が、正式に開始するぞ
919 ：実習生さん：2013/10/23(水) 14:27:05.34 ID:cbq7NhEv: うーん
AET含めて人材確保できるのかってことには全く見えてこないけれどいいのかね
920 ：実習生さん：2013/10/26(土) 14:49:02.90 ID:VanMT0xk: 再生会議が検討、４・４・４制
これが実現すると中高6年→8年になるから英語教師も確保しやすくなる
921 ：実習生さん：2013/10/30(水) 01:59:43.13 ID:jSFPGpXo: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
922 ：実習生さん：2013/11/01(金) 11:29:22.46 ID:0zpHTDvA: 義務教育５歳から検討、「４・４・４制」可能に

　政府の教育再生実行会議（座長・鎌田薫早稲田大総長）が、現行の学制のあり方を見直し、
小中一貫教育を行う「義務教育学校」の創設や、就学年齢の５歳への引き下げなどについて、今月末にも検討を始めることがわかった。

　学制については、小中高校間の連携を強めた上で、自治体の判断で「４・４・４制」などの柔軟な区切り方を可能にする方向だ。

　自民党教育再生実行本部（遠藤利明本部長）も今年５月、学制改革を提言し、義務教育学校の創設などを求めた。
実行会議で論議を進め、来年夏までに結論を出す見通し。

　現行の「６・３・３制」については、子どもの心身の成長が早まっていることや、
小学校高学年には中学校のような教科担任制が効果的だという見方もあり、柔軟に見直す必要性が指摘されていた。

　このため実行会議では、子どもの発達段階に適した学制のあり方について検討を行う。
ただ、一律の改革は影響が大きくコストもかかるため、小中一貫の義務教育学校を設置した上で、
柔軟に学校段階を区切れるようにする方式が有力だ。

　現在、小中一貫校は、一部の自治体で設置されているが、
中高一貫の中等教育学校のように法制化されていないため、文部科学相に特例として指定を受ける必要がある。
特例校からは、新しい環境になじめず不登校などになる「中１ギャップ」の解消、学力向上などが報告されている。
東京都は新たに公立小中高一貫校を設置し、４・４・４制を導入する方針を打ち出した。

　一方、就学年齢の６歳から５歳への引き下げは、基礎学力を早期に身に着けることなどが目的。
英国などの実施例をふまえ、実行会議で検討が行われる。

　ただ、経営への影響を懸念する幼稚園団体から強い反発が予想されるほか、無償化に伴う財源確保などの課題がある。
このため、幼稚園、保育所での幼児教育を、スムーズに小学校生活に移行できる内容に改革する案も検討される見通しだ。

　米国では州や地域によって学制が異なり、フィンランドでも小中一貫の９年制総合学校の設置が進む。
実行会議では、海外の事例も参考に議論していく。
（2013年10月26日09時29分読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20131025-OYT1T01477.htm
923 ：実習生さん：2013/11/20(水) 15:20:05.47 ID:o0mmQehO: 数学教諭、４３人の答案改ざん　「情わいた」と正答に

　岐阜県各務原市立蘇原中学校の数学担当の男性教諭（２９）が、
テストの答案を採点する際に誤っていた答案を正答に書き直し、点数をかさ上げしていたことが分かった。
教諭は「授業で頑張っている生徒を見て、情がわいた」と改ざんを認めているという。
924 ：実習生さん：2013/11/26(火) 00:33:32.95 ID:pdSRWT/x: ＜都教育委＞英語の先生、留学必修　来年度、指導力強化へ
　東京都教育委員会は来年度から、都内の公立中学と高校で英語を教える採用３年目の若手教員約２００人全員を、３カ月間海外留学させる方針を決めた。
２０２０年東京五輪を控え、英会話などコミュニケーション能力を育てる授業を強化するのが狙い。教員の海外生活を「必修」とするのは極めて珍しいという。(毎日新聞)

っていうか、民間から優秀な人材をどんどん雇えば解決やんｗ
925 ：実習生さん：2013/11/26(火) 08:00:45.55 ID:SlF10KFp: 大阪府教育委員会　小１から英語強化の方針

　大阪府教育委員会は、児童の英語力向上のため、府内の一部の小学校で１年生からの
英語教育導入を検討していることがわかりました。

　大阪府教委は、小学校１年生から、「フォニックス」と呼ばれる音声指導法などを活用した
英語教育の導入を検討していて、「読む」「聞く」「話す」「書く」の４つの技能を習得することを目指しています。

　対象校は府内７つの中学校と、その校区内にある２０程度の小学校で、市町村から希望を募り、
教材費の半分を府が負担するということです。

「小学校から、ぜひ英語教育に慣れ親しむだけでいいと思う。発音することは聞く力をつける」（大阪府・松井一郎知事）　

　都道府県単位では初めての試みということで、府教委は議会の承認を得て、
来年度から実施したい考えです。 (11/21 06:57)

MBS http://www.mbs.jp/news/kansaiflash_GE000000000000003030.shtml
926 ：実習生さん：2013/12/04(水) 15:39:40.47 ID:HNpHISy8: 下関・外国人留学生が児童と交流2013年12月4日 14:39
http://www.tys.co.jp/NewsDetails.aspx?CID=76ad61b3-5ac1-42ee-8fa2-cee84f622f1e&DID=df2ba0d7-06c4-4235-8c19-1f32cd97b5f7
山口銀行が招いた下関市立大学の外国人留学生４人が、児童と交流しました。
下関市の川中西小学校で、きのう交流会が開かれました。
下関市立大学の留学生で中国から来た陳さんはイカダで登校する子どもの写真を紹介し、中国の多様な表情を紹介していました。
トルコから来たヤザンさんは日本との共通点を取り上げ、子どもたちの関心を引いていました。
山口銀行では１９８６年から留学生を招いていてこれまでに合わせて１４６人の外国人留学生を受け入れたということです。
927 ：実習生さん：2013/12/07(土) 02:25:46.98 ID:G4wParwp: 数学教諭、４３人の答案改ざん　「情わいた」と正答に

　岐阜県各務原市立蘇原中学校の数学担当の男性教諭（２９）が、
テストの答案を採点する際に誤っていた答案を正答に書き直し、点数をかさ上げしていたことが分かった。
教諭は「授業で頑張っている生徒を見て、情がわいた」と改ざんを認めているという。
928 ：実習生さん：2013/12/13(金) 23:18:38.11 ID:MYwd6/QW: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
929 ：実習生さん：2013/12/14(土) 08:02:15.29 ID:TI6XsOxd: 日本の英語教育は昔でいえば、植民地での英語教育のようなことを目指している　[英語関連]
http://urban-diary.blog.so-net.ne.jp/2011-02-03

　現在の日本が取り入れようとしている英語教育は、
アメリカにおける移民教育、もしくは昔であれば植民地でみられる英語教育であるということだ。

　本来的に英語を自らの知識を高め、自分の能力を向上するために用いるのであれば必要なものは読解力である。
そして、次に求められるのは、その高い能力を発信するために必要なライティングである。
リスニングとスピーキングはそれほど重要ではないし、リスニングはともかくスピーキングの修得はほとんど不可能に近いので無駄だ。

それなのに日本の英語で力を入れているのはスピーキングとかリスニングである。

　これは、アメリカ人が指示をする従業員として都合のいい能力であって、
日本人は外資系か楽天で働く以外は必要としない能力である。

　そもそも繰り返すがスピーキングは極めてハードルが高いので、そのマスターは不可能に近いので、
そういう意味でも無駄に近い。

　移民や昔の米国の植民地の人々がスピーキングを必要とするのは、前者は社会の最底辺の仕事に就くためには、
上司の指示を理解し、状況を報告する最低限のスピーキングとリスニング能力が不可欠であるからであり、

　後者も「奴隷」的な仕事をするうえで、
支配者側にとって英語でリスニング、スピーキングができることが望ましいからである。
930 ：実習生さん：2013/12/14(土) 09:09:13.01 ID:oKxWPwu1: >>1
英語教育は
従来型と英語だけでっていうのを選べるようにした方が良いし
小学校英語の場合は英語教育自体も選択制にした方が良い
これから文部科学省がしようとしている教育は
ひどい後進国的かつ非人道的教育
まあ英語教育に限った事じゃ無く文部科学省の発想ってそういう感じだが
あと日教組も選択の自由の理解が無いのは同じだな
931 ：実習生さん：2013/12/19(木) 17:13:35.45 ID:cW6veF9m: 子供のお笑い　英語など動画集
http://kaigaiowaraiyoutubevideo.blogspot.jp/
932 ：実習生さん：2013/12/21(土) 20:25:27.36 ID:OtaKG+x8: 【社会】日本語はもういらない!?　「子供の教育第一言語」は英語にすべきか★２
http: //uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1387622287/
933 ：実習生さん：2013/12/24(火) 23:18:35.49 ID:y7Gg6XdS: 英語授業、中学も英語で…２０年度から
読売新聞 12月13日(金)3時45分配信

文部科学省は１２日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。
高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を
身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、
英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。
年明けから同省の有識者会議で検討し、２０２０年度からの実施を目指す。

同省では、２０年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の５年生から３年生に引き下げ、
５、６年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、
基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。

最終更新:12月13日(金)3時45分
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci
934 ：実習生さん：2013/12/30(月) 15:37:20.28 ID:PPlytzAU: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
935 ：実習生さん：2014/01/04(土) 19:14:01.86 ID:+xDVgmx2: 【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）
936 ：実習生さん：2014/01/07(火) 11:13:42.06 ID:mTtb51s8: Average class size(平均学級規模)
Primary education

日本　27.9人（27か国中2位）
韓国　26.3人
フランス　22.7人
ドイツ　21.2人
アメリカ　20.0人
イタリア　19.8人

OECD平均　21.2人
EU21平均　19.9人

Table D2.1 Average class size, by type of institution and level of education (2011)
http://www.oecd.org/edu/educationataglance2013-indicatorsandannexes.htm
937 ：実習生さん：2014/01/20(月) 21:46:33.28 ID:J8L6zaeV: 【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）
938 ：実習生さん：2014/01/25(土) 13:20:53.45 ID:4mJbIJOd: 児童が外国文化を体験（徳島県）■ 動画をみるhttp://www.jrt.co.jp/nnn/movie/news8672552.html
徳島大学の留学生が２４日、徳島市の小学校を訪ね、子どもたちに母国の文化や遊びを紹介しました。
徳島市の昭和小学校を訪ねたのは、徳島大学に留学している、中国とラオス、それにアイルランド出身の学生
あわせて５人です。留学生にとっては日本の教育について学ぶ授業の一環で参加しました。
５人は５、６年生およそ１８０人を前に母国の観光や食文化、小学校の一日の過ごし方などを流暢な日本語で発表しました。
中国からの留学生は、母国の小学校では定番だという「目の体操」を紹介しました。
このあと、留学生がそれぞれの国の遊びを教えました。http://www.jrt.co.jp/nnn/news8672552.html
鬼が増える鬼ごっこのような遊びなど、子どもたちは歓声をあげて楽しんでいました。
[ 1/24 19:01 四国放送]
939 ：実習生さん：2014/01/29(水) 22:46:31.23 ID:GhNUBDgp: 【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）
940 ：実習生さん：2014/02/11(火) 01:31:42.18 ID:2IAtWoxn: 小１から英語教育　課題を議論02月04日 18:24 http://setonaikai.co.jp/newsweb/index/760
高松市は今年4月から全ての小学校で、1年生から「英語教育」を行うことを決めています。
高松市議会が導入の課題について意見を交わしました。
高松市では英語のコミュニケーション能力を養うため、現在、5・6年生が週に1回行っている英語学習を1年生からに
拡大します。ダウンロード＆関連動画＞＞

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市議会の教育民生委員会では1月、委員が視察した関東の先進事例を踏まえ、教育環境の整備や指導者体制の
充実、小学校から中学校への接続などについて意見を交わしました。
委員からは「会話優先の学習で、中学校・高校の受験で文法などに障害が起きないか」、
「中学に入る前に英語が嫌いにならないよう考える必要がある」、
「外国語指導助手だけでなく地域人材の発掘、確保が大切」などの意見も出ました。
高松市教育委員会は今後、授業時間数を学校裁量にするかどうかなどを決め、教材を配布する予定です。
941 ：実習生さん：2014/02/20(木) 07:11:46.99 ID:q7A85AXc: 英語キャラバン隊が児童に授業http://www3.nhk.or.jp/lnews/takamatsu/8034800021.html?t=1392847790747
まんのう町の外国人の国際交流員などでつくる英語キャラバン隊が、１９日、町内の小学校を訪れ、子どもたちに
英会話の授業をしました。
まんのう町の四条小学校を訪れたのは、ニュージーランドから来ている国際交流員など、英語が話せるキャラバン隊
のメンバー６人で、５年生と６年生に楽しく英語を教えました。
５年生の授業では、お店屋さんごっこをしながら英会話を体験する形で進められ、教室に果物店などを想定して
設けられた６つのブースで、子どもたちは、グループに分かれて英語を使って買い物に挑戦しました。
それぞれの店には、店員役のキャラバン隊のメンバーがいて、英語で果物を買うと、「『Ｔｈａｎｋｙｏｕ』とお礼を言いましょう」
などと教えていました。
キャラバン隊の授業を受けた５年生の女の子は、「たくさんの先生といっしょに英語で買い物をするのがとても楽し
かったです」と話していました。
同じく５年生の男の子は、授業の感想を英語で「Ｈａｐｐｙ」と表現するとともに、「Ｔｈａｎｋｙｏｕという英語を正しく言える
ようになりました」と話していました。
まんのう町では、小学生の英会話学習を支援しようと、今年度から県内で先駆けて、３つの小学校で１年生から英語の
授業が設けられているとともにキャラバン隊も派遣されているということです。02月19日　18時59分
942 ：実習生さん：2014/02/26(水) 05:12:52.47 ID:xhbF4JFI: 小学校の英語教育“生きた英語”に触れよう！02月19日 18:29 http://setonaikai.co.jp/newsweb/index/848
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香川県では、新年度から高松市やまんのう町などの小学校で、1年生から英語の授業が始まります。
これを前に、より実用的な生きた英語に触れてもらおうと、まんのう町の小学校にキャラバン隊がやってきました。
四条小学校　国際交流協会のメンバ-6人　アメリカ、イギリス人やバイリンガルの町民などで英語キャラバン隊を構成
今回5年生31人が学んだのはお店での買い物の仕方　店員さんとの買い物の流れを学んだ後　3つのお店を回る
フル-ツ店やアイスクリ-ムなど子どもたちは英語で購入しこちらの種を完成させます
初めはジェスチャ-を使ったやりとりのみ　その後は店員役のキャラバン隊にほしいフル-ツの数や　大きさを英語で伝える
体験型の学習法で　自然に楽しく英語を身につけてもらうのが狙い　キャラバン隊　アダムス　ブレアさん
とてもしっかりやっています　いい感じはします　知らない相手でも英語を使ってほしいと思っています
まんのう町では　今年度、ここを含むモデル校3校で　1年生から英語教育を実施　
新年度から町内全ての小学校で　全校児童が英語を学ぶ　英語でフル-ツを購入した児童は個性豊かなパフェを完成
授業を受けた児童は　q難しかったところは?　男子　英語で商品の名前を言うところ　友達に教えてもらったり
お店の人に助けてもらったりした　女子　英語で買い物するときの　使い方を知れてとてもよかったと思います
943 ：実習生さん：2014/03/03(月) 08:37:20.60 ID:mcId6iDS: 英語を楽しむミュージカルhttp://www3.nhk.or.jp/lnews/tokushima/8025573941.html?t=1393803329483
徳島県内に暮らす外国人たちが、英語を学ぶ楽しさを子どもたちに伝えようと、板野町で分かりやすい英語を使った
ミュージカルを披露しました。
ミュージカルの上演は、県内の学校で英語の指導助手などを務める外国人の会が毎年行っていて、２０回目となる
ことしの舞台には役者から裏方まであわせて９カ国３３人の外国人が参加しています。
上演されたのは、父親と離ればなれになった熱帯魚の主人公が、徳島県内の寿司屋に運ばれてしまい、
海に逃げだそうと奮闘する物語です。
海の生き物たちの衣装に身を包んだ出演者たちは、分かりやすい英語に日本語や身振りを交えてユーモアたっぷりに
演じ、集まったおよそ４００人の親子連れをわかせていました。
劇の途中には、主人公たちが客席とやりとりする場面もあり、道に迷った主人公がどちらに進めばいいか、
英語でたずねると、子どもたちは「レフト」と大きな声で答えていました。
鳴門市から来た小学２年生の男の子は「日本語の劇より難しかったですが、聞き取れる場面もあって面白かったです」
と話していました。ミュージカルは、このあと、３月８日と１５日にも徳島県内で上演されます。03月02日　19時23分
944 ：実習生さん：2014/03/06(木) 23:48:48.41 ID:Ffv0QdlE: 小学校でアローズ選手が英語で授業http://www.rsk.co.jp/news/news_local.cgi?id=20140306_5
高松市内の小学校で、体育と英語を組み合わせた特別授業が行われました。
1日教師となったのは、バスケットボール高松ファイブアローズ所属のアメリカ人選手。
体育も英語も、本格的な授業です。身長2mを超える、臨時の体育の先生です。
香川大学附属高松小学校で行われた、高松ファイブアローズの選手による授業では、あるルールが設けられました。
本場の英語に触れられる、体育の授業です。
高松ファイブアローズでは、これまで日本人選手を学校に派遣する事業を続けてきましたが、
英語を身近に感じて欲しいと今回初めて外国人選手による授業を行ったのです。
香川大学附属高松小学校では、1年生から授業に英語を取り入れています。
児童たちにとっては日ごろ学んできた成果を見せる、またとない機会でもありました。
高松ファイブアローズでは、今後もこうした交流授業を続けたいとしています。
945 ：実習生さん：2014/03/07(金) 00:01:59.40 ID:Ffv0QdlE: 外国人選手が小学校出前授業http://www3.nhk.or.jp/lnews/takamatsu/8035462371.html?t=1394113241949
男子プロバスケットボール、ｂｊリーグの高松ファイブアローズの外国人選手が高松市の小学校を訪れて体育の授業を
英語で行いました。
高松市の香川大学教育学部附属高松小学校を訪れたのは高松ファイブアローズのショーン・スミス選手と
ポール・ウィリアムス選手の２人です。２人は講堂で行われた４年生の体育の授業に参加しました。
授業は質問やかけ声などすべて日本語を使わずに英語だけで話すというルールとなり、まず子どもたちは２人の
英語のかけ声にあわせてストレッチや準備運動を行いました。
そのあと８つのグループに分かれてバスケットボールをドリブルしながらリレーを行い、順位を競いました。
子どもたちは、日本語を使わないルールにも徐々に慣れて同じチームの仲間を応援するときも「ＧＯ！」や
「ＦＡＳＴＥＲ！」などと英語で応援していました。
参加した女子児童は、「近くで見ると選手が大きくて驚いた。英語で会話ができてとてもうれしかった」と話していました。
ショーン・スミス選手は、「楽しみながら英語を使うことで英会話に親しんでもらえたと思う。
ファイブアローズのことも知ってもらえたので僕たちもうれしいです」と話していました。03月06日　19時37分
946 ：実習生さん：2014/03/23(日) 16:08:19.83 ID:o/Xjz+eS: 児童英語表現発表大会http://www.rsk.co.jp/news/news_local.cgi?id=20140323_2
岡山県内の小学生が英語のスピーチを競う児童英語表現発表大会が岡山市北区で開かれています。
国際社会で通用する青少年を育てていこうと岡山日米文化協会が毎年この時期に開いている大会です。
岡山県内の小学校に通う2年生から6年生の児童85人が参加しました。
桃太郎や自由の女神など岡山やアメリカの文化に関する課題文を事前に覚えてきて、3分以内でスピーチを行います。
児童たちは、身振り手振りを交えながら日頃の練習の成果を披露していました。
午後からは発音や表現力が優れていた25人による決勝の部が行われます。
947 ：実習生さん：2014/03/30(日) 09:50:16.25 ID:nkflZ6IA: 外国人が土佐弁でミュージカルhttp://www3.nhk.or.jp/lnews/kochi/8013234461.html?t=1396140439306
県内の学校で英語を教えている外国人講師たちが、土佐弁らしい表現をせりふにちりばめたミュージカルを、
本山町で披露しました。
このミュージカルは、県内の学校で子どもたちに英語を教えている外国人講師で作る団体が、地域との交流を
深めようと２０年にわたって行っています。
ことしのミュージカルは、ハリーポッターの物語と江戸時代にアメリカに渡ったジョン・万次郎を題材に、
「ハリー万次郎」という少年が、魔法を学ぶ学校に入り、悪の魔法使いと戦うというオリジナルのストーリーです。
セリフは、すべて日本語で、親しみを持って見てもらえるよう土佐弁で魔法の呪文を唱えるなどの工夫がされていて、
講師たちが歌や踊りも交えて全身で演技すると、会場からは温かい拍手が送られていました。
佐川町から見に来た親子は、「子どもたちが教わっている先生なのでよかったです。土佐弁が最高でした」とか
「いつもは英語をしゃべっている先生が、日本語をしゃべっていたのですごいと思いました」と話していました。
主催団体の代表を務めるマックスウェル・ブランチフラワーさんは、「発音などが難しいですが、地元の人に親しみを
持ってもらえるようできるだけ土佐弁を使いました。喜んでもらえてうれしいです」と話していました。
このミュージカルは来週末にかけて県内の６か所で披露されるということです。03月29日　21時05分
948 ：実習生さん：2014/04/02(水) 18:12:03.65 ID:ymu2OXhy: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
949 ：実習生さん：2014/04/04(金) 11:22:49.10 ID:4cGYUZX4: 英語教育実施を前に鳴門市で研修会（徳島県）■ 動画をみるhttp://www.jrt.co.jp/nnn/movie/news8672656.html
国際化の波が県内の教育現場に広がっています。http://www.jrt.co.jp/nnn/news8672656.html
鳴門市では文部科学省の研究開発指定校が今年度から英語教育を小学校３年生から実施することを受け２日、
小学校の英語担当者を集めた研修会が行われました。
研修会には鳴門市内の小学校１６校から英語の教科主任ら２１人が参加しました。
会でははじめに鳴門市教育委員会から２０２０年度までに英語教育を小学校３年生から行うこと、その際、
１日１５分程度、英語に触れる時間を設けることなど文部科学省の実施計画案が報告されました。
また、英語の指導力を備えた学級担任の育成など、目標も提示されました。
そのあと『学校で外国語活動を進めていくために』をテーマにグループごとに分かれて意見を出し合うワークショップが
行われました。林崎小学校の坂田美佳教諭です。
林崎小学校は文部科学省の研究開発校に指定され、今年５月頃から小学３年生から英語の授業を行います。
授業の開始を見据えてワークショップでも積極的に意見を出していました。
研修会で出た意見は実施できるところからそれぞれの学校で反映させていくことになります。[ 4/3 18:53 四国放送]
950 ：実習生さん：2014/04/16(水) 08:03:58.13 ID:GqPpzFPE: 英語特区幼稚園で英語指導http://www3.nhk.or.jp/lnews/okayama/4023694891.html?t=1397602954852
岡山県総社市が幼稚園から中学校までの一貫した英語教育に取り組むことになり、１５日、幼稚園で最初の英語の
指導が行われました。
総社市は、幼いころから英語に親しみ国際社会で活躍できる人材を育成しようと、今年度から市内の昭和地区で、
幼稚園から中学校までの一貫した英語教育に取り組むことになりました。
１５日は維新幼稚園で初めての英語の指導が行われ、４歳と５歳の園児６人が外国語指導助手の
サルバドール・ドミンゴ先生に教えてもらいながら絵本に出てくる花の色や果物の名前を英語で繰り返し発音しました。
指導を受けた５歳の女の子は、「英語で色の名前を教えてもらったことが楽しかったです」と話していました。
英語の一貫教育を受けるため今年度は学区外からも１２人の子どもが通っているということで、総社市はこうした
取り組みを過疎が深刻な昭和地区の定住促進などにもつなげたいとしています。04月15日　19時49分
951 ：実習生さん：2014/04/26(土) 14:20:58.23 ID:2VlxcHbs: 高松市が英語指導マニュアル作成04月24日 18:26 http://setonaikai.co.jp/newsweb/index/1211
高松市は、英語のコミュニケーション能力を身につけてもらおうと、今年度から小学校の全学年で英語教育を行っています。
1年生から4年生を指導する教員の「指導マニュアル」が完成しました。ダウンロード＆関連動画＞＞

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高松市の小学校50校全てに配られたのは、イラストをふんだんに使った指導冊子とＤＶＤです。
英語の得意不得意にかかわらず教員が自信を持って指導できるように、市教委が外国語指導助手らと作りました。
高松市には、現在22人の外国語指導助手がいますが、全学年を指導するには足りません。
このため、今年度から約750万円をかけて英語が得意な地域の人材50人を非常勤の指導補助員として雇用しています。
小学1・2年生は年間6回以上、3・4年生は11回以上英語の授業を行います。
952 ：実習生さん：2014/05/06(火) 00:02:20.19 ID:OJVOJld4: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
953 ：実習生さん：2014/05/30(金) 23:37:21.20 ID:I7QUdiu/: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
954 ：実習生さん：2014/06/23(月) 18:01:38.75 ID:mgJrtPZ6: 英語特区の幼稚園で公開参観06月16日 18:18 http://setonaikai.co.jp/newsweb/index/1511
スタートから2カ月が過ぎました。ダウンロード＆関連動画＞＞

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英語教育に力を入れる「英語特区」の取り組みが今年度から、総社市の幼稚園と小中学校5カ所で行われています。
16日は幼稚園の活動が公開されました。
公開参観には、維新幼稚園の園児やまだ幼稚園に通っていない学区外の子どもなど約40人が参加し、
外国語指導助手と一緒に川遊びを楽しみました。
維新幼稚園では「英語特区」の取り組みで、週に2～3日園児が英語に触れています。
「英語特区」の公開参観は、対象の幼稚園と学校で順次、行われます。
955 ：実習生さん：2014/06/28(土) 19:23:36.26 ID:cB1C739Z: 【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）
956 ：実習生さん：2014/06/29(日) 18:33:23.42 ID:iunrYdWK: >>955の古本データ（2000年発行の本）はともかくとして

英語教育やりたいなら最低限、英語専科の導入が急務。
英語専科を入れるなら（当然中学英語免許要）やってもいいかもしらん。
957 ：実習生さん：2014/07/15(火) 00:01:58.71 ID:PySuiMPB: 教師はわいせつメールで忙しかった！

教え子に「付き合って」メール８４５通…懲戒免
　東京都教育委員会は１４日、女子生徒に「付き合ってほしい」といったメールを計８４５通送信するなどし、生徒が登校できない状況をつくったとして、都立高校に勤める男性教諭（３２）を懲戒免職処分とした。
958 ：実習生さん：2014/07/20(日) 23:22:14.12 ID:PJYJM13j: >>956
ん？

馬鹿は黙ってようかｗ

日本に英語教育のプロなんていないからｗ無理無理ｗ
959 ：実習生さん：2014/07/20(日) 23:23:15.42 ID:PJYJM13j: ＞英語専科

こんなど素人つかまえて英語教育とか笑えるわｗ

３・３・４と１０年間英語教えても、
ちっとも日本人の英語教育が上達しないのはなぜかな？

英語専科が教えてるのにｗ
960 ：実習生さん：2014/07/21(月) 00:16:47.75 ID:WxYB+OIO: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
961 ：実習生さん：2014/07/21(月) 22:38:26.32 ID:Ye2Pl9tM: 50にもなってこの幼稚なコピペ
50歳児
962 ：実習生さん：2014/07/24(木) 21:49:27.03 ID:s7oEU1eP: 【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ
963 ：実習生さん：2014/07/24(木) 22:27:31.96 ID:gdlWrbwQ: ↑大人になれよジジイ(笑)
そんな幼稚なコピペ作ってどの口がゆとり世代を批判してるんだか
964 ：実習生さん：2014/07/26(土) 20:01:24.24 ID:J5eC4ode: ネイティブスピーカー以外は解雇しろよ

変な発音で教えられたら迷惑だ
965 ：実習生さん：2014/08/10(日) 18:14:41.80 ID:SOxHRLiA: 【センター試験ボーダー得点率】
医・歯・・・・・８７．０％
文・人文・・・７６．０％
総情環人・・７４．５％
法・政治・・・７４．４％
理・・・・・・・・７４．３％
農林水・・・・７４．２％
薬看保・・・・７４．１％
家政生活・・７４．０％
社会国際・・７３．５％
経済営商・・７２．５％
教育（非）・・６９．５％
工・・・・・・・・６９．０％
教育（養）・・６８．０％　←★ここに注目
芸術体育・・６６．０％
（悪問だらけの大学入試　丹羽健夫　集英社新書）
966 ：実習生さん：2014/08/11(月) 19:10:48.35 ID:535Islpr: ５０歳児お得意の２０年前データ(笑)
967 ：実習生さん：2014/08/19(火) 08:09:14.53 ID:66LZuY9Z: ヨガで楽しく英語を学ぼうhttp://www3.nhk.or.jp/lnews/takamatsu/8033772211.html?t=1408403275064
ヨガで体を動かしながら子どもたちに楽しく英語を学んでもらおうというユニークな催しが高松市で開かれました。
高松市にある「さぬきこどもの国」が初めて開いたこの催しは英語を楽しく身につけてもらうのがねらいで、
夏休み中の小学生１５人が参加しました。
講師は高松市で子ども向けの英会話教室とヨガ教室を開いているかわだゆきみさんが務めました。
ヨガは「ジャングルに行こう」というテーマで行われ、かわださんが手本を見せながらジャングルで出会ったゾウの鼻を
まねて腕を揺らしたりライオンのように四つんばいになって背筋を伸ばしたりして体を動かしました。
そうした運動のなかでかわださんが日本語も交えながら動物の名前や動作を英語で説明し子どもたちはそれを
聞き取ることで英単語を楽しく学んでいました。
参加した小学２年生の女の子は「楽しかったです。いろんなことをしてジャングルに行った気分になりました」
と話していました。
また小学４年生の男の子は「英語はところどころ聞き取れたけれど難しかったです」と話していました。
講師のかわださんは「英語は難しかったかもしれませんがこのような体験を通して楽しく英語を学んでほしい」
と話していました。08月18日　19時47分
968 ：実習生さん：2014/08/21(木) 16:49:23.81 ID:hbFAabQt: 小学生が英語体験キャンプ08月20日 18:45 http://setonaikai.co.jp/newsweb/index/1880
レクリエーションを通して楽しく英語を学びます。ダウンロード＆関連動画＞＞

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夏休みの小学生に英語への興味・関心を高めてもらおうと英語を使って様々な体験をする1日キャンプが行なわれました。
小学生の英語教育に力を入れる高松市が初めて屋島少年自然の家で企画しました　1日英語体験キャンプは
市内の小学5･6年生から希望者を募り79人が参加　市立小中学校のalt外国語指導助士19人と　
大学生ボランティアと一緒に英語に触れ合う　手始めは自己紹介です　英語を話すのは慣れていませんが一生懸命です
こちらはじゃんけんを使ったゲ-ムをしています　英語で会話するだけでなく　ゲ-ムの中に英語を取り入れることで
子供達もとても楽しそうにしています　言葉だけでなく文化にも触れます　ことらでは　go fishと呼ばれる英語版
の日本のババ抜きのような遊びです　普段はトランプを使うそうですが　今回はaltが手作りのカ-ドを用意しました
昼食はみんなでおにぎりを作りました　アメリカやイギリスなど英語圏出身のaltの中には　おにぎりを作るのは初めての
人も多く　ここでは子どもたちが先生役です　参加したaltは　手で作るところは面白いと思った　テクニックがあるんですね
小学生に教えてもらいました　参加した児童は---　男児　ゲ-ムとかして　英語を覚えるのは楽しかった
女児　結構積極的に遊んだり　しゃべったりすることができました　市教委では「こうした取り組みを　来年以降も続けていきたい」
ということです
969 ：実習生さん：2014/08/24(日) 18:14:15.48 ID:i2/dKNV3: 【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
970 ：実習生さん：2014/09/01(月) 01:24:47.29 ID:5/bhT4lB: 【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
971 ：実習生さん：2014/09/02(火) 09:29:26.94 ID:88WX69cf: 英語って今、小学生からやってんだよな
オレなら「赤毛のアン」の原文と訳文を小５から読ませる
原作は著作権切れてるし、訳もまもなく切れる
小５からリーディングで英語脳をつくる
ただ、小４までは国語（読書）で読解の基礎づくりが肝要
972 ：実習生さん：2014/09/03(水) 14:35:06.84 ID:5ZAHNMdZ: >>970
50歳にしてこんなマルチコピペ
50歳児
973 ：実習生さん：2014/09/09(火) 22:49:21.15 ID:Ea8MCX60: 【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
974 ：実習生さん：2014/09/10(水) 00:10:00.96 ID:FCFG8OQ9: ↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ｗｗｗ
975 ：実習生さん：2014/09/11(木) 22:04:49.96 ID:0jNgNM7d: 今５０歳くらいの小学校の教員というのは共通一次世代だと思います。
国公立の２次試験に英語が課されていなかったら、
客観形式やマークーシート形式の英語の問題集などで受験英語をくぐり抜けただけなんです。
たとえ高校か大学のとき英検２級を取得していても、この人たちに今さら英語を教えるのは難しい。
簡単な文法を教えるとかなら可能でしょうが、ネイティブのALTと組んで、
オールイングリッシュに近い授業なんてとんでもない。
日本語のよくわからないALTだったら、授業の打合せもままならないでしょう。
お金に困らなければ、早期退職がいいかもしれません。若い世代は別ですが。
976 ：実習生さん：2014/09/22(月) 21:54:22.47 ID:R1HUmutq: 【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
977 ：実習生さん：2014/09/23(火) 01:13:46.17 ID:YP8BNH7a: ↑冗談は共通一次自慢だけにしとけよオッサンｗｗｗ
978 ：実習生さん：2014/09/28(日) 12:07:06.71 ID:z4r5G3tq: >>977
ん？

妄想かな？

いつ、

どこで、

共通一次の自慢したかな？

逃げずに答えよっかｗ

それとも幻覚かな？
979 ：実習生さん：2014/10/03(金) 23:37:52.71 ID:uM3Z8CvN: 【日本の教師が働いていない証拠その１】

日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」（PISA2012より）

・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5％（OECD平均74.3％）
・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6％（同77.3％）
・数学はすぐわかる・・・25.9％（同51.3％）
・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8％（同36.9％）
・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5％（同32.4％）

これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”！
980 ：実習生さん：2014/10/04(土) 00:05:37.52 ID:5SCHKV1I: ↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ｗｗｗ
981 ：実習生さん：2014/10/04(土) 18:55:05.37 ID:HCjOPWcH: >>980
ん？

また、病気が再発したのかな？

ないものが見えてきて、現実と空想の区別が付かなくなってきちゃったみたいだねｗ

進行すると大変だから、早く病院に行った方がいいよ
982 ：実習生さん：2014/10/04(土) 21:39:19.76 ID:oMEuNGLG: ドべという言葉がもうジジイ丸出しｗｗｗｗｗｗ