常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定 YouTube動画>3本 ->画像>1枚

臨任・期採・講師は退職時に退職金をもらう(もらえない雇用形態もある)わけですが
退職後の仕事が見つからない場合、さらに

�@ 雇用保険の失業給付
�A 教職員の失業者の退職手当
のいずれかを請求できます

�@は雇用保険加入の場合
�Aはそれ以外です

教職員の失業者の退職手当は20〜60万ほどもの金額になるにもかかわらず、知らない人が多いです
どこの教委も積極的に教えようとはせず、事務すらも知らないケースが少なくないからです
以前はこのスレで教職員の失業者の退職手当についてコピペで周知されてきましたが、スレを重ねるうちにいつの間にかなくなってしまいました
参考までに埼玉県の教職員の失業者の退職手当のHPを載せておきます

http://www.pref.saitama.lg.jp/f2205/kyouiku-situgyousya.html#sikyuyouken
地方公務員は、一般的には雇用保険法の適用除外となっているため、退職時に支給された「退職手当」の額が、雇用保険の失業手当に相当する額に満たず、かつ退職後一定の期間失業（求職活動中）しているときは、その差額分が失業者の退職手当として支給されます。勤続期間がおおむね3年未満の方が対象となります（勤務状況により変わります）。

※議論は禁止！議論したい方はしかるべきスレで！

※前スレ
常勤・非常勤講師　Part147※現役講師限定
http://2chb.net/r/edu/1601708728/

前スレ、まだ馬鹿がいますね。

('･c_･` )

雑談もう終わったの？
しょぼい奴。

そもそも勤務時間内なのに激論をかわしてる方が現役講師とも思えませんね

激論の結論として講師は正規より劣るということになったのかい？

まあ、非常勤というのもアリだからね。

そもそも両方必要なんだし講師と正規で対立する必要があるの？
長文で待遇改善叫んでる人とそれにマウントする人が両方黙れば済む話だと思うんだけど

俺は講師するより採用試験の勉強をしようよ、と言っているだけ。
ずるずる行っちゃうよと思う。

教員採用試験が筆記や実技だけなら勉強しようでいいと思いますが、
面接点でその他もろもろが調整されるとなると何とも言えません。

氷河期と現在では基準も全然ちがいます。
合格不合格で言うなら、同じ世代同士でしか優劣は言えません。

ある１次試験も、氷河期は１０００人中１００人合格、現在では１０００人中６００人合格、ですよ。
氷河期は９割得点、現在は６割得点合格ではないかと思います。
私も氷河期に９割近く行った時に１次合格しました。

しかし、いつの時代でも学力不足では、中高の５教科の先生はできないのではないでしょうか。
講師でそのような人がいるなら、講師は、、、と叩かれるでしょうね。

氷河期世代の場合は講師から民間へ転職した人が多いです。優秀な人たちで民間で活躍中です。

何の仕事でも経験と慣れは必要で、講師だと穴埋めや雇用調整弁でその実力が付かないなと思います。
気にしないで講師の世渡りがうまい人もいるかと思いますが、私は雇用調整弁はこりごりで辞めました。
大変な学校やクラスに回されることも多いしで。

長期講師の氷河期世代の人を尊敬しています。

>>10
氷河期時代の正規には合格できなかったのですね。

>>11
また、わざわざ「煽る」発言をしている奴がいるな
自粛したらどうかね

９でのレスと言い、アンタは講師じゃないよね

>>11
いえいえわざわざ煽るとかじゃあありません。
氷河期とはいえ、たかが一次合格だけなのに、
「私は氷河期に受かったのよ。」とそれとなく威張る人はいかがなものかと思うからです。
9さんにはそういう隠微な気持ちや自己顕示欲があると思う。
我々講師の本丸はあくまで正規の合格です。
そうではありませんか？

私は氷河期世代だけど、4年前から臨時やってる。
ずっと受け続けてると思われたらいやだなと思いつつ
そういう人もたまに見かける。
教員になる前は、民間にいたから働いていなかったわけではないけど。
ずっと諦めないでいる人は、すごいなと思う。

いや、そうとまでは思いまんよ、
人それぞれに事情がるわけです。

家庭の事情等で「会計年度任用職員（旧非常勤講師）」での雇用しか望まない人もいます。
また、現状の公務員雇用制度下では、いくら受験年齢緩和などの措置をしたところで、現実問題では
「毎回、一次筆記試験をトップクラスで通過できても」
「二次の面接等で、毎回かなりひどい評価を受ける」
「敗因分析をいくらしても、不明」
「勤務校の管理職も、勤務評定ではそこそこの評価をしてくれているのに、それでも不合格」
などという、事例も採用試験スレでは、いくつも報告があります。

こういう立場の人たちに対して「努力が足りない」と一刀両断で結論付けることなど、できあにのではないか、というのが私の見解ですし、過去レスを見ていても、この立場の方も結構いると思われます。

こういった立場の人は、採用試験には臨むものの
「正直、受かるとはもはや思えない」
「けど、人生の多くの期間を講師として教育界に身を置いてきた」
「すでに、引き返すことは難しい（転身は難しい年齢になっている）」
という思いで、日々を生きているわけですよ。

そういった立場に人に対して、前スレでは、あなたとは言いませんが「努力が足りない」的な立場で物言いをする方が「マウントを取ろうとするがごとく」乱暴な物言いでレスを返す、という流れで、前スレが荒れたという流れがあるからです。

こういった経緯があるので、やや乱暴な表現があったアナタのレスに対して、懸念を表明するレスをつけさせていただいた、というわけです。

また「教員の待遇悪くするマン」が居やがるｗｗ

>>15
前から何度も触れていることですが、
お子さんのことなどそれぞれの家庭も事情で講師でいいと思っている人はそれでいいです。
私がさしているのは、毎年採用試験を受け最終的に採用試験合格を勝ち取りたい、
そして正規教諭を目指すという若い20代のチョンガーの人のことです。
講師で毎日の職務や指導の使命感に追われていては全力で採用試験の勉強はできません。
そこを危惧してのアドバイスです。

自己顕示欲でもそうでなくてもどうでもいいです。
氷河期がひどかったと思うからです。

ちなみに私が書いた理由は、長期講師に対して長期合格できないとは、、、などと、
氷河期より倍率が低い時に易々合格した人が言っている場合もあるのではないかと思うからです。

面接点で調整されてしまって氷河期世代はいつになっても合格できにくい自治体もあるようです。

たかが１次ではありません。氷河期は１次の倍率も高くて、必死でした。たかがと言うあたりが氷河期を分かっていません。

自己顕示欲はありませんが、自分やもっと優秀な人も教員になれず、もっと本当はそれくらいのレベルなら普通になれるはずの職業ではないかと思うのです。時代で採用人数がちがいすぎます。

氷河期に１０００人中１０番以上でも無いし、コネも無いのに合格できる訳がありません。

他の職でも、バブル期と氷河期は考え方もちがいます。
就職事情でこうなりますね。

今は正規も講師も希望していないので安心して下さい。
だから長期講師を尊敬しています。
ブラック労働な正規も尊敬しています。

（正規の）待遇を悪くするかどうかは別にして、今の公務員雇用（年功賃金制度）の下では、やはり年齢を重ねるほど、新卒者に比べて不利な条件のなっているのは否めないと思う。
これは、採用する側も承知していたからこそ、かつては教員に限らず、公務員の採用試験では「年齢制限」が結構厳しかった。
（民間企業の総合職正社員雇用でも同じこと、稀に例外的な中途採用者への特例あり）

だが、現場の状況も十分考慮せず、上からの方針（求職者の「年齢差別原則禁止」）に振り回されて、「とにかく、年齢制限を廃止（または緩和）だけはしよう」「そうすれば、応募者も増えるから、見た目の倍率は上げられるから」と安易に年齢制限緩和に踏み切った自治体が多いのではないかと思える。
（ただ、四国の各県のように、結構厳しい年齢制限を維持している自治体もある。採用の可能性もないのに、安易に受けに来られて、失望を与えるのは酷だという配慮すら感じるね）
そのあたりのことを、きちんと吟味して、議論すべきだと思うね。

今の２０代についてですか。
知っている範囲では家族に教員がいる人は現役合格していて、コネが無い人は３年くらい講師をしている人が合格している感じです。
倍率にもよります。

もう少し倍率があると、常勤講師をしている人しか合格していない感じでした。
でも常勤講師をしたくても非常勤講師を紹介される場合もありますよね。

筆記の点数が低いなら勉強するべきだとは思いますが、筆記や実技が合格点あるなら、常勤講師をしないと最終合格評価されないと思います。

コネがある、と言う理由は、筆記や実技が合格点ある人が多くいて、そこから少人数を選ぶとしたら、もうコネしかありません。

倍率が高くてコネも無いなら、教員他公務員はやめておいた方がいい、というのがアドバイスです。

民間就職が好調なら正社員就職した方がいいです。

教員をどうしてもやりたい人は氷河期よりはチャンスです！

>>5
家庭の事情等で「会計年度任用職員（旧非常勤講師）」での雇用しか望まない人
※どういう事情ですか？

>>17
あんたずっとそれ言い続けてるみたいだけどさ
そういうのを昔から

大きなお世話

って言うんだよ

皆それぞれの事情とか意思があって非正規教員やってる訳で
「毎年採用試験を受け最終的に採用試験合格を勝ち取りたい、そして正規教諭を目指すという若い20代のチョンガーの人」
だって本人なりの意思ってやつだ
それを他人がとやかく言う筋合いはないだろうよ

>>20
それはあなたの想像でしかない。
しかもあなたの知りえた何人かの話。

>>22
それを言っちゃあアドバイスも何もできません。
事情がある人はそれでいいといっている。
何回も言わせないでね。
普通に合格しようとしていて合格できない講師へのアドバイス。
おぼれているのを助けようとしたら、「勝手におぼれているんだからほっといて！」
というようなもの。

>>20
新卒で教員採用試験に合格する人はいないんですか？
新卒の人には、あなたの言う常勤講師経験やコネはないですよ。
それと親が教員とかでコネ採用なんかしていたら今時大いに問題でしょう。
何か確たる証拠でもあるのなら問題化されたらどうですか？
コネの件もあなたの想像、合格した人への後付け理由ですか？

だから自分の知っている範囲と言っているし、想像ではなく事実です。

コネ採用は実力が無い人を採用するのは問題ですが、合格点ばかりの受験者の中からさらに人を少数選ぶとしたらもう競争できる点が無くて、コネになると言っているのです。

合格点は行っているのだから、指摘はできませんよ。

倍率にもよります、とも言っています。

会社でも皆が合格点行っている中からさらに人を少数選考になったら、身内を選ぶでしょう？私は身内を選びますよ。
世の中の仕組みでしょう。

できれば面接点が無いか、あっても占める割合が少なければ、実力で合格しやすいとは思います。

倍率が重要です。
少子化で倍率が上がるなら、今合格できない２０代はこの先も厳しいでしょう。

まあ、20歳代ではない私が思うに、言葉はやや乱暴だが、17の言わんとする趣旨も理解できるよ。

一度でも正規になっておけば、おかしな辞め方さえしなければ、親の介護や子育てなどで、あるいは、一度教職を離れて別の仕事をしていたあとに、再度「非正規でもよいので、教職にまた就きたいなあ」と希望を出しても、雇って貰える可能性は高い。

逆に、正規にならないまま、ずるずると年をくっていくと、だんだんと周りから浮いていき、本人が気づかぬまま煙たがられる存在になっている可能性は高い。
こんな立場で、一つでも大きなミスを犯したりすれば、正規の立場なら不問あるいは厳重注意程度で済むようなことでも、非正規なら進退伺を出すように示唆されるようなケースも十分考えられるな。

同じような仕事をしていても、待遇差があるということは、雇う側としては明確な差異をもって処遇する意思がある、ということだ。
20代の若手なら、本人の努力で乗り越えられる（正規の試験に受かることができる）ので、愚痴を言わずに頑張れや、という17の言い分は理解できた。

ただ、17に言いたいのは、年喰い過ぎて「もう、本人の努力だけでは如何ともしがたい」「あとは、制度がもう少し変われば、良いのだがな」という考え方に至る立場も、このスレの住人には数人以上存在するのだ、という認識を持っていただきたいな。

>>26
そうです。
俺は若い奴にそのことを言いたいだけ。
講師も、今日や明日の職務や授業研究や生徒とのかかわりがあれば、
それをまずやるのが講師として第一義となる。
またそうでなければ講師を務める資格はない。
であれば、物理的・時間的に教員採用試験の勉強は必然的に後回しになる。
だから、まずは環境を教員採用試験だけのやり切った感が持てるようにして、
全力で教員採用試験を受験する。
それでもなお合格できなければ、
自分に正規になる能力がないものと踏ん切りをつけ、
身の丈に合う他の職に転身すること。
それが充実した人生のありよう。
それが言いたいだけ。

>>25
俺が採用側なら、
あなたの言う合格点いってる中からさらに選ぶのも
例えばだが、85点より92点、9２点より98点を選ぶよ。
コネじゃあ、より良い教員を児童生徒に供給できない。

>>27
102歳の荒らしは出てけ

部活行ってくる。
たまに行くだけの副顧問なんだけど、「先生来た！」と喜んでくれる。やつら、教師を働かせる方法をよく分かってる。

>>30
お世辞だよお世辞…

分かってる。でも嬉しくないといえばうそになる。
人ってこういう声かけすれば動くんだなと実感。

>>32
キミがどんな境遇や状況か知らないが、
もし正規を目指しているなら、
教員採用試験の勉強を忘れるな。
日々の生徒との触れ合いには確かに楽しい部分はあるのはわかるが、
教員人生全体のビジョンが必要だ。

ありがとう
来年は一応このスレ卒業予定やねん

年齢差別はやめてほしいよな。

この自営60歳はいつまでここに張り付くの
講師すら務まらないゴミ無職の癖に

ごみ無職ｗｗ

ここには正規も来ているようですね。

>>32
俺は嫌だなぁ
ガキがなめんじゃねぇと思うわ

昔だったら一発殴ることもできるんだろうが
理不尽だよなぁ俺らの頃は兵器で殴られてたのに
今は殴ることができないんだもんな

競争試験ではなく選考試験です、と言っているのが曲者で、筆記や実技で９２点と９８点で９８点の方が落ちることはあります。
私も９８点を採用するものだと思っていましたが。
面接点でいくらでも調整できます。

コネ有りとコネ無しで、どちらの人でも、すべての人でも、合格点に行っていて教員にふさわしい資質がある中から少数選考だと、コネ有りになりますよ。
コネが関係ないと言うなら、すべての項目において合格点達成の人からそれ以上選考できないため抽選にしています、とした方が平等ですね。

倍率にもよりますが、家族に教員がいるかどうか知っている範囲でも調査してみて下さい。

選考試験である限り、無職やバイトで筆記や実技の点数が高くなっても他（面接点で）で不合格で、筆記や実技が合格点に行っている常勤講師の方が採用されるかもしれません。

そろそろ次年度の意向聴取か。
通常級でクラス持てるならなんでもいいや。

>>40
壊れたラジオのように定期的にどうでもいい邪魔な話を垂れ流してますけど
いつになったら終わりますかね？

壊れたラジオじゃなくて壊れたラジカセか
まぁどっちでもいいね

２０代の方へは常勤講師を勧めます。
ただし、希望しても非常勤講師しか紹介してもらえないなら気の毒です。

氷河期は常勤講師紹介もコネが無いと無理だ、とネットに書かれていました。氷河期初期についてはネットも普及していないワープロ時代で情報無しですが。

採用試験選考には有利ですし、民間へ転職するにしてもフルタイムで残業もしている常勤の方が評価されるでしょう。

試験勉強のためにという理由の、非常勤やアルバイト勤務はお勧めしません。

氷河期初期世代も新卒１５年後に採用が増えて来て、長期講師していた人は、１５回目受験の３７歳くらいで採用試験に合格した人もいます。
でも氷河期世代は民間へ行った人が大多数です。

少子化で採用数が激減して行くなら見込みはありません。
３０人学級を早期に実現するなら見込みはあります。

壊れています。
現在の講師の職がどうなっているか、また見に来るかもしれません。

さっさと死ねゴミ無職60歳が

>>46
キミは、なぜわざわざ煽り口調でレスするのか
「態と」スレの雰囲気を、荒らしたいのですか
そうすることで、アナタにメリットでもあるのですかね

意見を言うにしても、もう少しまともな物言いが出来いものですかね

>>42
>>43
きっと‘思春期に少年から大人になる’頃なのだよ。

>>23
＞それを言っちゃあアドバイスも何もできません。

誰もあんたのアドバイスなど求めていない、だから大きなお世話だと言ってるんだよアホが

講師すらやったことが無い
自営くん60歳というキチガイです
みなさん無職しましょう

>>49
あんたの49自体が私に対するアドバイス・指示・命令・強要だということに気づいてますか？
あなたの脳内に矛盾がありますよ。
そのことくらいはわかるよね。
ここは誰がどう書くのも自由だということだ。
嫌なら読まずに流せばいいだけ。
それで結論。

>>50
何番のことか書かないと誰にもどの人を指すかわかりません。
「食べましょう！」では何を食べるのかわかりません。
それと同じ。
「ごはんをたべましょう。」とか書いてね。

>>21

> >>5
> 家庭の事情等で「会計年度任用職員（旧非常勤講師）」での雇用しか望まない人
> ※どういう事情ですか？

5じゃ無いけど、個人事業主やりながら頼まれて
非常勤やってるよ。
技術系や芸術系には多いと思われ。

ゴミが釣れたw

>>50

工作員が釣れたｗｗ

講師のみんな、勉強しましょう！！
誰が何と言おうが、これだけは共通理解事項。

やっと今年受かったけど今は講師だから引き続き3月までこのスレにお世話になりますわ

上から目線で、好き勝手言うつもりなら出て行ってくれ

>>58
合格者・成功者の意見やアドバイスを聞くのも、
これからチャレンジする我々には大切なことだと思うよ。
上から目線と考えることの方が卑屈。
物事の考え方はポジティブ、ポジティブ。

長年落ちて根性ひん曲がっちゃったんだろうな
こうなる前に正規になれて良かった

>>59,60
ここは
常勤・非常勤講師　Part148「※現役講師限定」

日本語読めますか？

なんか性格悪いの多いねｗ

>>61
59さんと60さんが講師でないとどうしてわかるの？

お前どう見ても自営君
2ch張り付きだけが生きがいの年寄り

なんじゃこりゃ

ずっと張り付いてる説教臭いやつは自営君ていう年寄り無職
10年以上いるらしい
ここしか社会の接点がないんだよ
介護のつもりで相手をしてあげよう

このスレって案外人の入れ替わりあるのか
自営君知らない奴が居るんだよな
それをいいことに自営も調子に乗り続けるという構図
しかも10年単位で

運気を正すには

http://noroitop.cart.fc2.com/ca4/69/p-r4-s/?preview=edacd5e1952ed1c3d517cacf774ef584

若い先生の妊娠って時期を考えるもの？
それとも授かりものだから時期は気にせず？
担任持ってるかどうかで違うとかなんかな？

発達系の子への指導で「君は嘘つき」呼ばわりしているのを見かけたけど、どう考えても逆効果！
もう少し頭を使い言葉を選んだ指導ができないものか？
(教師として、専門性が無さ過ぎ)
家で自分の子どもには、優しく上手に説いているんだろうと思うと本当にイヤな気持ちになる。
何故だか、権力欲強い目の女性教員は、こういうタイプが多い。
職場を、家庭のストレスの捨て場と考えてるのか？

特支学級を担当するには勉強が必要

>>66
>>67
↑　このように、自分たちが不利な立場になれば、自分たちの主張に反対する論者への「嘘・デタラメの誹謗中傷」で、ネガティブイメージの刷り込み、印象操作でレッテル貼り
このような、他者を貶めるようなことしかできないのが、組合の工作活動員の「毎度の手法」です。

みなさん、ご注意くださいませ。

特支は子供も教師も教委・管理職から棄民扱いされてるから
どこのうどん県かは言えないけど「全ての普通教室に電子黒板を」と宣伝しておきながら特支には配備されないと特支の先生が怒ってたよ
同じ「学級」なのにね

でも、特別支援学校では「電子黒板より、教員増を！」と左巻きの人が、さんざん喚いた結果だと聞いたよ。
介助の補助員（非正規）の募集も最近よく見るしね

普通学級の授業と特支学級の授業の人数ややり方などの諸条件が違う。
それなのに同じ電子黒板がいるというその７３の先生が誤った公平感のほうがおかしい。
74の方が普通の考え。

>>75
＞同じ電子黒板がいるというその７３の先生が誤った公平感

使う現場の人が必要と言っているんだから、誤りとは言えないぞ。
まあ、「電子黒板より、教員増を！」と言うのも、おかしな主張
ではあるけどね。

>>72
キミが一番怪しい人物になってるんだよねｗｗ

>>76
その特支担当の先生は「授業に必要だ。」とは言っていないのでは？
単に「通常学級にあるのに特支にはない。」といっているだけじゃあないのか？
例えば生徒3人で個々に違う特支学級に電子黒板は普通いらない。
それこそ税金の無駄遣い。

定時制に電子黒板がなかったり
ALTが来てくれなかったりするのと
同じやなｗ
遠足も全日制みたいに貸切バスで仲良く行くんやなくて
それぞれ電車やバスで現地集合現地解散だったりな

>>79
それはどの世界にもあることだ。

バカな者・汚いもの・醜いもの・遅れたもの、
そういったものが嫌な気持ちは誰にもある本能。
平時にはそれを言うか言わないかだけ。
明日は死ぬかもしれない戦時に出るのが本音・本性。
平時にはどんなに高名な宗教家でも、人を侵したり殺したりすることが証明している。
講師対する本音も同じ。

でもお前は自営ハゲだろ
ハゲや精神病の年寄りに対する扱いも同じ
忌み嫌われる

>>82
本当に自営ハゲならね。

>>69
出来れば、時期考えてほしいけどね。そればかりは何とも言えない。
前に、教員じゃなかったときの職場で妊婦がいて、
「具合悪いから電話取れないのにずっと時給稼いでた」人がいて、
すごく使えなかった思いがあるから、できれば、妊婦で具合悪いなら家にいてほしい。
こんなこと言うと叩かれるかもしれないけど、これって当事者にならないと
わからない気持ちだよ。
「具合悪いなら帰れよ！」って思ってたもん。
そもそも電話取る仕事なのに・・・

前任が非常勤なのに妊娠して、非常勤の非常勤を要請されていったのが俺。

教師もヤることヤッてるんだよ
生徒も大事だけど
気持ちいいことも大好きなんだよ

ちくしょう正規の女を孕ませたいぜ

>>78
結局、推察に過ぎないわけだ。
単なる推察に対して、断定するのは
誤りだね。

>>51
49のどこがアドバイス・指示・命令・強要だ？
屁理屈言ってんじゃねえよ

>>69
確かに　>>84 の言うようなことだけど、今までの経験では、
職場で妊婦の先生が周りに迷惑をかけて「困った状態」を私は見ることがなかった。

私に見せないような工夫をしたり、私の観察力がなかっただけかもしれないが、
産前の「産休」期間でうまくこなせていたのではないでしょうか。

子ども相手の職場です、先生方も安心して子どもを産み育てていただきたいものです。

そもそも子どもがいるから学校は存在します
その子どもを誕生させる妊婦の方を大切にするのは当たり前だと思いませんか？
その方の個人的資質が問題ならば仕方ないことですが、妊婦であることによってデメリットが起きることは絶対にあってはならないと思います

>>89
それまで説明してやらないとわからないのか？
あのね、キミを（Ａ）とし、俺を（Ｂ）とする。
49で（Ａ）は「（Ｂ）にアドバイスは求めていない。（Ｂ）のアドバイスは心外だから、（Ｂ）にアドバイスするな。」
とキミ（Ａ）が俺（Ｂ）に指示・命令しているでしょうが！
自分の意に反することを他人に意見し求めているということでは同じなんだよ。
「（Ａ）はしていいが（Ｂ）はするな。」という（Ａ）の論理に矛盾がある。
その点はわかるかい？

>>88
推察でも何でも、
結局、特支に電子黒板がいると思うのは妥当なのか間違いなのか？
そこだよ。
答えは、「人それぞれ。」じゃあないんだよ。

>>88
その特支の先生が、電子黒板が特支にないことについて、
「特支の授業に電子黒板が必要だ。」と思っていたら、前に説明した授業形態の違いがあるのに、おかしい。
「特支の授業に必要じゃあないけど、普通学級にある物は欲しい。」と思っていても、誤った公平感で、おかしい。
このどちらの推測でも、その特支の先生の言うことはおかしい。そういうことだ。

>>92
お前は、「何書いてもいい」って言ってんだから、批判も受け入れろよ。

また出た「お前」発言
わざわざ「相手を挑発」するような物言いは、止めるべきだね
「態と」スレの雰囲気を悪くしようという工作活動ですかね

>>96
工作活動って？

頭おかしいの？

元々５ｃｈは「お前　俺」の場所。

雰囲気を悪くしてるのは「工作活動」などと下らんゴロを売ってくる野郎の方。

>その子どもを誕生させる妊婦の方を大切にするのは当たり前だと思いませんか？

これは、国家レベルで「政策」として実施すべきこと
このことで、個人・企業・組織等に「過大な負担を負わす」ことは好ましくないことは言うまでもない。
現状。「過大な負担」を負わされる立場があるから、問題が生じているのと違うか

＞元々５ｃｈは「お前　俺」の場所。

それは、キミの「脳内基準」というもの
また、かつての2chが、そのような場であったとしても、今は違うのではないのかな
少なくとも、このスレの「大多数が不快」と感じるような言動は慎むべきではないのかな。

>>100
それもお前の好みに過ぎない。

言葉使いなどと一々言ってるのは書き込みにして数人ｗｗ

お前が何時も言い出すだろｗｗ
多人数を装う詭弁は止めろ。

>>95
とりもなおさず、「キミもな！」ということだ。

100に賛同
101に反対

「ネチケット」が必要

>>102
キミは何を書いてもいいというのには賛同かい？
賛同ならキミの自己矛盾。
反対でもキミの自己矛盾。
キミの脳内で理論が破綻している。

念のため、104は95に向けての質問だから明確に答えなさい。

命令調でのレスも、不快に感じていますがね。
95ではありませんがね、

小学生・中学生のテストでも「答えなさい。」ですよ。
むしろ丁寧な言い方。
それとも「すみませんが、次の問題に解答していただけませんか？」とでもw

>>106
お前がスレの雰囲気を悪くしてる張本人。

「答えなさい」が命令調で不快？

その程度の忍容性も無いの？
日常生活どうしてんの？一々「言葉使いが悪い」とやってんの？
テストの時どうしてた？「質問が不快だから回答しない」とか？ｗｗ
０点じゃんｗ
５chの中だけ弁慶かよ。

そも何様？お前？
この程度が不快なら５ｃｈなんぞ止めとけ。

>>104
ん？
結局お前は自分は「アドバイス」だから「不快　余計なお世話」という意見を俺に書くなという事だろ？
ただそれだけの話じゃん。

後は１０６と内ゲバでもやれ。

この「アドバイス男」と「組合の工作員だ男」が来ると雰囲気悪くなるよね。

「仕事したくねえ」と愚痴吐くと、

「アドバイス男」＝正規になれ、そうでなければ辞めろ。

「組合の工作員だ男」＝辞めろ、変わりは幾らでも居る。

此れだからｗｗｗｗｗｗｗｗ

そうやって雰囲気悪くしてる張本人どもが全く気が付いていないというお笑い。

↑　勝手な決めつけ　印象操作は止めましょう

>>109
賛同か反対かにも答えず、自己矛盾もわからないのね。

>>109
もういっかいひらがなだけできいてあげます

きみのかんがえでは、ここはなにをかいてもいいのか？いけないのか？

>>113
良いから「グダグダ言う前に勉強して己が正規になれよ」（お前の書いたこと）（笑）

他人にアドバイスして「正論だ文句あるか」とか言ってる場合じゃねーだろ？
ここで「ひらがな書いてる」暇に教採の勉強って事だろお前の「正論」では？

正規教諭からの「アドバイス」だよ、耳かっぽじってよく聞いて置け（笑）
お前「多浪」の「早稲田はこの問題が出る」という状態なんだよ。
なら？なんで？お前は早稲田に受かってねえんだという。

いちいち煽るのは止めたら

>>115
１１４で先に煽ってきてるんだわな？

メクラか？お前？

>>115
組合の工作員だ男？

ID変えてなにやってんだ？
そういう卑怯な手を何時も使うんだよな〜

こういうインチキおじさんに注意してください。

>>114
しつもんだけにこたえなさい
いいのか？　わるいのか？

>>114
102歳だからね。さすがに教採の勉強はしませんね。

＞　メクラか？お前？
＞　組合の工作員だ男？

このような品位の感じられないレスばかりするから、「工作員では」と言われるのでは？

せめて、言葉遣いくらいは、礼節を持ったらどうでしょうかね

※現役講師限定

たったこの程度の日本語も理解できないのかねw

>>118
このように、自分が言われれば「聞かない」男ですこいつは（笑）

でもうもう一回

良いから「グダグダ言う前に勉強して己が正規になれよ」（お前の書いたこと）（笑）

他人にアドバイスして「正論だ文句あるか」とか言ってる場合じゃねーだろ？
ここで「ひらがな書いてる」暇に教採の勉強って事だろお前の「正論」では？

正規教諭からの「アドバイス」だよ、耳かっぽじってよく聞いて置け（笑）
お前「多浪」の「早稲田はこの問題が出る」という状態なんだよ。
なら？なんで？お前は早稲田に受かってねえんだという。

>>121
僻むな非正規（笑）
気に入らねえなら「削除依頼」していいよ、どうぞ（笑）

>>120
工作員と言わないと死ぬ病気なのお前？
一日何回も工作員と書いてるだろお前？

あとIDドンドン変えて多数を装うのこそ「工作員」でねえの？
書き方が同じだから、意味成してないけどｗｗ

あと従うのは勝手であるとお前１２２で書いてるよな？
嫌なら「立ちさるか、削除依頼」だっけか？
そうしてくれや。

このように、「アドバイス男」と「組合の工作員だ男」が来ると、
雰囲気が悪くなる訳です。

実証されましたね。

お前らがのさばるとな、愚痴も書けなくなって迷惑なんだよ。

>>123
同じことを言う年寄り。
質問に答えてから言え。

>>126
このように、自分が言われれば「聞かない」男ですこいつは（笑）


でもうもう一回

良いから「グダグダ言う前に勉強して己が正規になれよ」（お前の書いたこと）（笑）

他人にアドバイスして「正論だ文句あるか」とか言ってる場合じゃねーだろ？
ここで「ひらがな書いてる」暇に教採の勉強って事だろお前の「正論」では？

正規教諭からの「アドバイス」だよ、耳かっぽじってよく聞いて置け（笑）
お前「多浪」の「早稲田はこの問題が出る」という状態なんだよ。
なら？なんで？お前は早稲田に受かってねえんだという。

>>126
「ごちょごちょ言う前に教採の勉強しろ」って持論は取り下げか？
何時間もここで遊んでるじゃないか？

自分がやれてないことを、他人に勧めても、「まずお前が達成してから偉そうに言え」という事になるわ。
そういう説教を生徒にしないのか？

ココで５ｃｈ遊びしてる暇に、面接の練習を管理者に頼むとかしたほうがいいぞ。
その方が余程将来のためになる。

荒れてるな
講師じゃないものが多すぎるな

>>94
その授業形態自体が推察ではないのかな？

>>116
現役講師がメクラとか差別発言はやめような。
お前にクソバイスなんて求めてないんだが、命令するなって命令するのは、当然のことだな。
命令するなって言ったところでは命令やり放題とか考えちゃう頭の弱さなの？
本当にお前講師やってるのか？102歳よ？

やってるわけないだろｗｗ
このスレを煽りたいだけの輩だよ
だから、工作員ではないか、と疑われているわな

・・・・・8nzはよほどあほな人間だな。
102歳に向かって「教採の勉強をして合格せよ。」だって。
いうことがおかしいことは皆さんもわかるよね。

・・・・・8nzはよほどあほな人間だな。
イエス・ノーさえ答えない。
このことは皆さんもわかるよね。

>>130
普通校の特支級が普通学級のように1クラス35人もいるような一斉授業というのは見た事もない。
授業形態は明らかに違う。
推察ではない。
ど〜や？違うか？

このように「アドバイス男」と「組合の工作員だ男」が来ると
雰囲気が大変悪くなります。

つか「アドバイス男」って１０２歳（１３３より）なの（笑）
１０２歳で教育板の講師スレに来てんの？（笑）

おかしいのはどっちなん？（笑）

785 名前：実習生さん[] 投稿日：2020/10/27(火) 15:50:58.25 ID:9dlnmEhX [1/5]
>>779
それこそ人それぞれだよ！
プロ野球の選手になりたい人も、弁護士になりたい人もいるさ。
能力がなければドラフトや試験に合格しないだけ。
教員もそう。
能力がなければ教員採用試験に合格しないだけ。

786 名前：実習生さん[] 投稿日：2020/10/27(火) 15:53:50.70 ID:9dlnmEhX [2/5]
>>776
いまどき65歳はまだまだ若いよ。

787 名前：実習生さん[] 投稿日：2020/10/27(火) 15:57:21.04 ID:9dlnmEhX [3/5]
>>776
書く順番が逆になったが俺は102歳だ。
大正7年（1918年）の午年生まれだ。

788 名前：実習生さん[] 投稿日：2020/10/27(火) 16:00:17.74 ID:9dlnmEhX [4/5]
>>774
税金の申告とか面倒ではないですか？
私はそれが気になり、年金だけの生活にしています。

790 名前：実習生さん[] 投稿日：2020/10/27(火) 17:46:05.52 ID:9dlnmEhX [5/5]
>>789
嘘のような本当の話。
一昨年内閣総理大臣から表彰状と銀杯をもらった。
内閣総理大臣からは誕生日にではなく敬老の日に。
県知事と市長からも表彰状と記念品を直々にいただいた。
こちらは誕生日。

>>138
まとめ乙

年の差が半世紀以上開いてるんじゃ
お互い宇宙人みたいなもんだわ
分かり合えるわけもねぇｗ

>>90
それは、教師が恵まれているからだよ！
普通の職場では、困った状態になることが多い。大手は別。
あと、具合悪いなら休んでほしいのは事実。こちらに迷惑がかかったし
忙しいのに具合悪いフリして給料もらってるのが許せなかっただけ。
まあ、子ども産んでくださいな。
ただし、ここ臨時や非常勤だから、正規になってからね！

>>141
バカなこと言うのはよしなよ
日本は子供産む人が神様なんだよ

>>135
＞授業形態は明らかに違う。
＞推察ではない。
あなたは特支で教えた経験が無いわけだ。
じゃ、具体的な授業内容等は把握していないわけだ。
その上での主張は、単なる推察じゃないの？

>>135
ちなみに、特別支援用の電子黒板峡材というのもありますよ。
もちろん、文部科学省も「特別支援教育におけるICT活用」の意義や有効性
を提示しており、その中には電子黒板の利用にも言及しているのは、ご存知
とは思いますが？

>>144
おっと
電子黒板峡材じゃなくて電子黒板教材ね。

>>141
ここは教師の世界の話じゃないの？

大体公立校教員は「大手」だよ。

ウチの市に、小中併せて４０近くも支店（？）あるよ。
県の規模で比較して、同じくらい支店数（？）ある事業所ある？
コンビニくらいかな？
でも、従業員数は断然学校が多いよ。

もちろん、正規採用が望ましいのは言うまでもないです。

>>143
やったことなくてもその事実や状況はわかるぜ。
例えば、キミでも他の仕事のこと見たり聞いたり調べたりすればわかるだろう。
その仕事のこと話せるだろう。
キミはやったことなければ話せないの？
今日の国会中継でも議員が保育士の仕事が大変とか話してたぜ。
はいキミの主張は間違い〜負け〜！

>>144
電子黒板は特支学級（数人だけ）より通常学級（35人とか）の方が先に必要。
対費用効果の差。
国家や地方自治体の予算（お金）は無尽蔵に降ってわいてくるものではない。
それくらい理解できますよね。

>>140
そうでもないぜ。
キミも戦国時代の織田信長の気持ちを理解したりできるはず。

>>147
で、何がどれくらい分かっているんですか？
具体的にどうぞ。

>>148
あなたは、予算にたずさわる立場ですか？
そうで無いなら、単なる類推でしかありませんね。

>>150
特支学級で、電子黒板を使わなければ授業ができないという場面は少ない。
そのことはそれぞれのその子その子の授業内容や年間指導計画や教育課程やカリキュラムを調べたらわかることだ。

>>151
それを言うなら世の中全部類推。
総理大臣でも各分野のこと全部そう。
調べたり聞いたりした知識。

>>152

> >>150
> 特支学級で、電子黒板を使わなければ授業ができないという場面は少ない。

普通学級でも、電子黒板を使わなければ授業が出来ないと
いう場面は少ないですよ。実際、無い所もありますよ。

>>153
> それを言うなら世の中全部類推。
類推では無い事も有ります。
実際に携わる立場の人の意見、つまり事実です。
あなたは、事実より類推が正しいと主張するのですか？

それなら、アンタは公僕として「上の決めたこと」には、すべて淡々と従ったらどうかな。
少なくとも、匿名掲示板で、自分の姿を隠して、偏った考え方の意見を、上から目線で垂れ流す行為は止めたらどうかな

＞今日の国会中継でも議員が保育士の仕事が大変とか話してたぜ。

そんなことは、すでに十年前から言われているが、基本ほとんど変わっていないよ
結局、「他にすべき、優先事項に比べれば、緊急性が薄い」ということだ。

＞はいキミの主張は間違い〜負け〜！

出た出た「マウント取り」ですかｗｗ
以前このスレに居た「〜と確定しました」クンですかねｗｗ
フルボッコにされて、いつの間にかいなくなりましたよねｗｗ

また「組合の工作員だ男」が来て雰囲気悪くしてるｗｗ

クレーマーの年金爺の介護してるやつが悪い
いつまでもゴミ相手にすんな

>>154
通常学級と特支学級での、電子黒板導入の優先順位の当局の判断であり、
その判断が正しいという方を私は支持する。
現場でもそう。
「何でも同じにせよ。」というのは君の言うその実際に担当する特支担当のわがまま。
大人数の方を優先する場面はほかの業界でも普通にある。
157さんが、「緊急性の問題」という言葉でもあげていることだ。

電子黒板なんて校長の甲斐性次第でどうにでもなる
校長が体育馬鹿なだけだろ
自治体で統一もされていない

朝っぱらから、皆さん熱いねｗｗ

>>156
おや？
156であなたも同じことをしているんだけどね。
それを言うなら、まず、あなたが自分をさらしてから言うことですよ。
それと、キミは公務員（キミの言う公僕）として上の決めたことには従わないのかな？
その方が問題。
公務員は筋で言えば、宣誓をして公務員として採用されているんですよ。
反対のことをしたり、教育課程にないことを教えたりできません。
上から言われた民主的に決まったことは自分に意に反していてもすべき。
自分の信ずる偏った思想教育や宗教教育をしてはいけないのも同様。
何か？

>>154
キミの言う現場の声があれば全部その通りにするのではない。
現場の声が自己中の場合もある。現場の声が正しいわけでもない。
当局はそれを一応聞き置き、妥当かどうか判断して、その優先順位・軽重を決め、決裁するのだ。

>>157
私の例示である「国会議員が保育現場にはいないが類推で話していい。」
そのことは私を支持するのですね。
保育士の話は、「現場にいない人間が類推で話すな。」という人がいたから、
「そうじゃあないよ。」という例で挙げたのみ。
保育士の問題を掘り下げたいからではない。
要するに、現場にいる人間の思いが「井の中の蛙」で、類推に劣っていたり、正しくなかったり、偏っていたりすることもある。

>>161
じゃあこの件は無問題ということだ。
教育行政自体はこのままでいい。
あなたの言うところのその馬鹿校長が職員会議の意見を聞き、よく考え決裁すればいいだけ。
ここにいる「特支学級に電子黒板が必要だ。」と主張する他の人にそういってあげて。

他の県のことは知らんがうちだと
校長予算だかがあって
その金でプロジェクター買うところもあれば
電子黒板のところもあれば
ネット環境のとこもあれば
英語関係のところもある
謎の総合学習ルーム？見たいのを整備することもある
全部校長の趣味次第

というわけで、みなさん、ものの見事に組合の工作員たちの術中に嵌まり、自分たちにとって「議論が深まり、世論形勢に結びとくと」不利になるような議論の焦点をの「すり替え」を許してしまいましたねｗｗ

議論の中身は、電子黒板云々の話ではなかったはずですがねｗｗ

この介護年金じじいの意見はどうでもいいが
特支に電子黒板なんていらんだろ
小だとそれ以前のとんでもない発達が多すぎる
そもそも座れないし教室にも入れない
田舎は違うんだろうけどな
逃げた子供対策に職員連絡用トランシーバー買った方がマシ

>>169
妥当な提案です。

>>168
そうそう。
誰かが「電子黒板が特支にいる。」とか横道話題を出した。

もともとは「現場にいなくても類推してアドバイスしていいか？悪いか？」だ。

>>172
＞「現場にいなくても類推してアドバイスしていいか？悪いか？」
条件によるでしょね。
通常、その人が現場経験等の現実的な知識を身につけている場合や、
引用できるような明確な根拠を提示する場合。これなら、アドバイス
として認められるでしょう。
ネットでは前者は保証されませんから、後者のみ適切であると
判断出来るでしょう。断言する場合は、特にでしょうね。

>>173
妥当な考えとは思いますが、キミの言う前者についても
お互いのリスペクトやネチケットがきちんとしていれば、意見として聞く耳はあって損はない。
いわゆる混ぜ返すだけやあおり目的の無茶苦茶な書き込みはもちろん論外。

>>173
私がかねてより激励・アドバイスとしている
「正規を目指す講師は、必死で勉強に集中し、教採合格を勝ち取りましょうね。」
というのもその一つ。間違ったことを言っているつもりはない。
それに、「外野からうるせえんだよ！」とか
「大きなお世話！」とか
「講師も正規も同じ待遇にせよ！」とか
「情けないやる気のねえ正規がいる！」
とか、まげてレスを返す必要はないことがら。

>「講師も正規も同じ待遇にせよ！」

このテーマは、このスレでは、かねてから議論されてきた大事なことだよ

>>176
それが残念なことなのか、妥当なのかは置いておいて、
今現在の日本では必要性の優先順位もあり、まだ制度設計や実現ができていないからこそ、
「少しでもより良い教員としての自己実現に近づくために、正規への採用試験に合格してね。」
と激励・アドバイスしているのです。
「国の制度が悪い！」と言ってもなかなか動かない。ならば自分自身が向上する方が早道。
違いますか？

このスレに1日に2桁書き込んでいるような人は自分を省みた方が良いと思うよ

>ならば自分自身が向上する方が早道。
違いますか？

違いませんが、すべての講師の人が正規雇用を望んでいるとは限りませんし、すでに採用試験を受けることすらできない（年齢制限等）立場の人もいますよね。
このスレには、その立場の者も多い。
（受験を考えている人は、採用試験スレに行っている可能性が高いから）
その立場の者は「黙っていろｙｐ」と言うことですかね。

>>176
「教採に一回受かっただけでズルい」と何年も言ってるのが居ます。

一回受かれば、東大生であったり国公立医学生であったりします。だから頑張れと
教員としては自分は非正規としても、そういう指導をどこかでやってないですかね？
それとも一回受かって東大生や国公立医学生はズルいというんでしょうか？

また東大や医学部は通常３浪ぐらいまでで、１０年受ける（９浪）とか中々できませんよね。
教採は諦めなければ、何年も受けられます。一年で４〜５か所受けることもできます。
途中で止めてまた受けることもできます。
東大や国立医学部よりははるかに簡単でしょう。

で、そのズルいと言ってる人って、ちょうど今のトランプさんとかその取り巻きに実に似てると思います。
勝てないから「制度が悪い」「インチキ」「不正」「陰謀」

これ卑しいですよ。

でもね、米大統領選挙に関してはね、ここにきて、畳みかけるように、急にモノを言い出している側にも、批判的なコメントが多く見られていますよｗｗ

激選で、まだ最終的な情勢が不透明なのに、片方の側だけに「卑しい」というのは、いかがなものでしょうかね。

この教育板にもいるような、「一人あるいは、ごく少数だけの偏った意見」を「コピペで執拗に書き連ねる」輩の方が「卑しい」のではありませんかね。

それ「工作員」とよく言いだしてコピペ始めるひとのことですよね？

その人は卑しいと思います。

あとキミはまだトランプさんが勝つと思ってます？
票の数えなおしをやったとして、もう無理ってのが相場でしょう？

違いますか？

>>182
それにトランプさんは前回「今と同じ選挙制度」で勝利して「大統領」になったわけですよ。

今回は負けたからインチキって？
実に見苦しい。これも「教採に一回受かっただけで」と言ってる人と同じです
実に見苦しい。

まだ流動的ってキミはトランプ支持者ということですよね？
陰謀論で動く人ですかね？

>>184
所でキミは「教採一回受かっただけでズルい」と言ってる人に賛成するんですよね？

それならキミも「同じく」卑しいです。
５ｃｈで文句言っても、基本何も変わらないですよ。
変わってないから相変わらず言ってるわけですからね。

それよりは教採頑張ったほうがよろしいですよ。

もう年齢的に受けないというなら、これから受ける人の先を悪くしようとするのは
実に卑しいのでやめておくことですね。

>>179
175で「正規を目指す人へ」と限定して言っています。
正規を目指さない講師の実で満足の人は「それでよい。」と過去に何回も何回も言っています。
そこはよろしく。

>>185
185は１８４の続きです。「続き」が抜けました。

>>185
それが一般・常識的な考え方です。
私も前にも言及したことがありますが、
「俺は東大に落ちたけど、受かったやつよりも本当は賢い。俺を東大に合格させない試験制度や問題の作成側が悪い！」
と、自分を顧みず、制度批判しても、だれも相手にはしてくれまい。
まわりに文句言う前に、合格できる実力を身につける努力をすべきだろう。
努力しても駄目なら、ほかに転身すべき。
受験生で言えば、何度も東大に落ち続けたら、東京外国語大学や首都大学東京レベルへ、
これもこれまでに何度も提言していることだ。

続き

それに、教員採用試験の難易度ごときは、
東大受験を例とするのは適当ではないかもです。
難易度なら明治とか立教に受からないから、
大阪商科大学とか花園大学にしなさいというくらいが分かりやすいですかね？

また、「マウント取ろう」と、連投で長文書き込む人が居るね
やはり、このスレで、「何か、特定の意図を持って」「世論を創ろう」としているみたいだねｗｗ

こんな人には、気をつけようねｗｗ

＞それ「工作員」とよく言いだしてコピペ始めるひとのことですよね？

その人じゃなく、

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
408 名前：実習生さん 2020/11/07(土) 16:44:15.95 ID:7NpewQk7
技術論がないからね
低能集団のイメージしかない
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー94 名前：実習生さん 2020/11/07(土) 16:45:22.32 ID:7NpewQk7
学校が保護者から「教員募集」　千葉市がチラシ、深刻な人手不足背景に
http://www.j-cast.com/2019/09/25368461.html

教育現場の人手不足が全国的な課題となる中、千葉市内の学校で「求人チラシ」が配布されたとして、SNS上で注目を集めている。
-----------------------------------------------------------------------
↑　のようなコピペを貼り付けて、指摘されている人たちのことですよｗｗ

>これから受ける人の先を悪くしようとするのは

違うね
公務員の雇用にこだわらずに、白紙で考えよう、と言っているだけ
むしろ、公務員としての「厚遇」目当てに、公立学校教員を目指す、という人は、若い人たちの中にはほとんどいないでしょう。
こだわっているのは、既得権を奪われると、困る立場の人だけでしょう。
ただ、この人たちも「極少数派」になった時には、「もう、おしまい」でしょうけどねｗｗ

そもそもマウントとられるという発想をやめよう。
アドバイス以上でも以下でもない。少なくとも俺のは。

>>175
＞私がかねてより激励・アドバイスとしている
＞「正規を目指す講師は、必死で勉強に集中し、教採合格を勝ち取りましょうね。」
＞というのもその一つ。間違ったことを言っているつもりはない。

それ、アドバイスと受け取られ無いですよ。
なぜなら、誰でもわかり理解している当然のことであり、常識だから。
「正規を目指す講師は、全員必死で勉強に集中し、教採合格を勝ち取ろう」
としているのは、当たり前では無いですか。
その、明確に当然のことを「わざわざアドバイスする」と言うことは、
アドバイスに見せかけて、別の意味を含ませている。と認識されますからね。
人間関係から言えば、ケンカ売ってる。とも認識されますよ。

だから
＞「外野からうるせえんだよ！」とか
＞「大きなお世話！」とか
言われるんですよ。
そこらへん、理解していますか？それとも、理解できませんか？

>>192
あなたが、若い人がお金目当てでなく純粋に教育者を目指していると思うんだったら、
それを応援してあげればいいだけですよ。
既得権者を蹴落とそうとか思わなくてもいいのでは？
既得権者がそんなに羨ましくて憎いのですか？
今や教員の正規なんて激務で給与に見合わないブラックなのはいろんな調査でも明白。
既得権という言葉さえ当てはまりませんよ。
教員の正規ごときの職よりも、もっともっと美味しいところを持っている人は、一流企業とかにごまんといますよ。
そっちにはあなたの問題意識や目は行かないのですか？
教員にトラウマでもおありなのですか？
他のもっと美味しい職を放置して、なんで教員正規だけを特筆し、やり玉に挙げるのですか？

>>194
講師をしていては、物理的にも時間的にも、日々の生徒指導や授業研究や事務処理や会議などに追われますよね。
追われていませんか？
だからキミの言う「みんな分かっていて教員採用試験の勉強を必死でできている。」とはとても思えないのです。

>>196
＞講師をしていては、物理的にも時間的にも、日々の生徒指導や授業研究や事務処理や
＞会議などに追われますよね。
＞だからキミの言う「みんな分かっていて教員採用試験の勉強を必死でできている。」
＞とはとても思えないのです。

思えないのは、あなたの自分勝手な偏見ですね。
実際に、常勤講師をしながら教員採用試験の勉強を必死でしている人はいますし、
そうやって採用されて行く人もいましたよ。
反対に、生徒指導や授業研究や事務処理の経験が有る人の方が、全然経験していない
人よりも、教員としての実務に益があると思われます。

つまり、講師をしているからと言って「教員採用試験の勉強を必死でできていない」
と言い切れない。と言うことですね。

>>197
いうことはわかりますよ。
講師をしながら合格した人もいるでしょう。
「勝てば官軍」でそういう人はそれでいいです。
確かに講師経験は正規となった後の実務にも役立つでしょう。
ところが日々の使命感に追われる人ほど、現実に教採向けの勉強はできないと思います。
目の前に生徒がいたら彼らのことを第一義として自分のことは後回しにせざるを得ません。
また、そうでなければ講師もしてはいけないと思います。
で、結局教採の勉強ができずいつまでも講師で教育の切り売りを続ける羽目に。
あなたのいう実務経験も正規にならないと役立てられない。
そういったことになるのを恐れるのは偏見ですか？


講師をしていなければ

>>191
こっちが言ってるのはそれではありません。
こういうやつです。

647実習生さん2020/10/11(日) 06:37:58.72ID:zkci/Q2H>>650>>655

>>643

>時間が余ってるといううことは、らくちんな部活顧問だからで、お前が有能だからじゃないし。

工作員が「墓穴」を掘ったレスｗｗ
「時間が余るほどの、らくちんな部活動顧問」が現にある、ということを工作員自身が認める発言です。
ならば、「まずは、組織内できちんと議論して、管理職以外のすべての教員が、公平な負担量になるように、調整すれば良いだけの話」ですねｗｗ
一部の教員に「過酷なまでに負担を負わす」のではなく、今現在負担から逃げている教員（多くが自称ベテランのジジ・ババ）を糾弾して、
「年功序列で高い給料貰っているのなら、給料分だけ働けよ」
「若手の俺らよりたくさん貰ってるんだろ、ならば俺ら以上に働けよ」
「出来ないのなら、辞めろよ」
「高い給料貰っているアンタらが辞めれば、体力のある若手を雇えるから」
と追い込めば良いだけです。
それで、今過酷なまでの負担を押し付けられている人たちの負担はかなり改善できますよ

工作員ｗなどと煽ってますよね。
この人「あっちこっち」に工作員と沢山書き込んでます。

>>199
続き
そしてキミはこういう「工作員」とあちこちに書き込む人や「往生際の悪いトランプさんの味方」ですよね。

あと工作員と書いてるのは「当然」これだけではありません。
箇条書きにして「工作員の特徴」みたいなコピペもたくさんあります。

>>198
お前がやってるのはクソバイスって言うんだよ

だから、「バイアス」かけて、特定の立場の意見を「絶対化」しようと、いろいろと工作しているのでしょう、198氏はねｗｗ
そして、「講師なんか止めろ」で、講師がいなくなって、比較有利な立場に立てるのは「どういった勢力か」ということまで、考えておくべきでしょう。

そして、198曰く「わざわざ、講師を引き受けているものは、発言権など無い」的なもの言いで、得をするのは誰でしょうｗｗ

こういったことを考えれば、単に「若者たちの心配」からの発言ではなく、「給料も安く、文句も言わず、生き生きと働く、非正規雇用者」が増えれば、困る立場の人が、あれやこれやと工作活動している、と解釈するのが一番自然でしょうね。

>>203
また帰ってきましたね。

で２０１のようなコピペをする人はおかしいと思いませんか？
思わないなら「仲間」ということですよね。

まさか、こんな変なコピペを連発する本人ではないですよね？

こんな「自分がへんてこりんな人間である」というコピペを沢山したら
恥ずかしくてもうその板には来れないですから。

執拗に絡んで、何度も非難されても、長文レスを連投するキミも
「大概だ」「それこそ組合の工作員ではないか」
と、このスレの多くの人は、思っているのではありませんかねｗｗ

>>198
はい、偏見ですね。

教員はブラックでなければならない。
そんなブラックな環境だから勉強出来ない。
つまり採用されないぞ。

完全な偏見ですね。

だいたい、合格した人がいる。と認めた次に、
>ところが日々の使命感に追われる人ほど、
>現実に教採向けの勉強はできないと思います。
とは、何ごとですか？その合格した人は使命感
が無かったというわけですね。
完全な偏見ですね。

で、こんな誹謗コピペを「他スレで貼りまくっている」この人を、どう思いますかｗｗ

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
46 名前：実習生さん 2020/11/07(土) 22:03:56.55 ID:wvRc+umf
>>44-45
常勤・非常勤講師　part134 で思い切り苛めを肯定する自営君（笑）

616実習生さん2019/10/12(土) 09:23:55.45ID:OORpOD8S
>>614
そのとおりだね。
苛められた教員にも、何かあるからいじめられたわけな。
仕事が遅いとか自分勝手だとかな（あくまで想像だけどな）
でも、全体の足を引っ張るような人物は、組織から排除されても仕方がないな。
これは、講師とか非正規の任期付なら、とっくの昔に排除されていたはず。
よって、苛めみたいな悲劇も起こっていない。
今回の事件を、公務員の終身雇用を見直すきっかけにすべきだな。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
今後,自営君はどう扱ってもいいという事だ。
「苛められる奴は何か問題がある」という事だからな。
自営君は、教員採用試験不合格、正規職童貞、３流私大卒、１２年粘着のキチガイと問題だらけｗ
つまり苛めても問題ない（自営君談）なｗｗ
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
5chは、このような「おかしな人」がうようよいますからねｗｗ
「片方の側だけ」に「バイアスかけて」執拗にレスすると、工作員ではないか、といわれても、仕方ありませんよ

>>207
多くの講師は講師の仕事のため、教採の勉強時間を取られますよ。
偏見ではない。
事実。
例えば明日までの採点があれば、その夜教採の勉強はできない。

>>208
どっちもおかしい人ですよ。むろんキミもそうとうおかしいです。
自分でそう思いません？

キミはその「工作員」というコピペをあちこちに貼ってる張本人だったことがわかりました。

２０６の書きこみで自白したようなものです。ほぼ同じ論法、書き込み方ですからね

キミも工作員だったという。
で、その「おかしな人」の一員がキミでしたという話です。

>>206
キミのほうがおかしく思われてるはずですよ。

少し前に「教員の待遇悪くするマン」などと、不名誉なあだ名をつけられたましたよね？
来ると雰囲気がわるくなるとも。

まあそうでしょう、すぐに「工作員」などと言い出す（２０６）人を良く思う人は多数にならんですからね。

>>207
あなたの207の文意が読み取れません。
「教員はブラックでなければならない。」からの2~4行目？？？？

そのあとも合格した講師は使命感がなかった。という。？？？？
その講師はうまく教採勉強と講師の仕事を両立したのですよ。

普通は両立できないのがありがちです。

いいですか、人間の一日は24時間。みんな平等。
純粋に教採浪人している人はやりたいだけ教採の勉強ができますよね。
ところが、講師は、講師の仕事があるじゃあないですか。
24ー講師の仕事時間＝教採の勉強時間
こうなります。

↑　この人の意見は極端な上に、自分の意見に賛同しない人を何度も攻撃している
206ではないが、私も、この人（212）のほうが、尋常ではないと思えるね。

訂正

×　この人（212）
〇　この人（211）＝ID:pg8WuSTl

212さん、お詫びして訂正します

なお、ID:pg8WuSTl氏の投稿は、以下の通り
199　200　201　204　205　210　211

言葉遣いこそ、未だマシですが、要っていることがメチャクチャです。
各位、彼のレスを見て、ご判断ください。

>>213
似たり寄ったりでしょう。

２１２の人も「アドバイス男」というあだ名をつけられています。
２０６は「教員の待遇悪くするマン」という不名誉なあだ名をつけられてます。

どちらも「異常に攻撃的」というところ、一見正論ぽいことを振り回すところなど

同じ行動パターンと思います。

>>214
キミID変えた２０６ですよね？（笑）
なんですかそれ（笑）

工作員そのものではないですか？（笑）

キミキミ、「決め付け」はいけませんよ
私は、206ではありませんよ

そんなことをしているから、「他者をレッテル貼って、貶める工作員だ」と言われているのでは、ありませんかね

>>214
お前のほうが、めちゃくちゃだろ自営君（笑）

さて自営君のスペック（笑）
５０過ぎ、正規職の経験なし（笑）
年収３００万円（笑）
教員採用試験不合格者で、非常勤講師の経験しかない（笑）
独身　子供なし　不動産　車所有なし（笑）
当然現在教育関係者ではない（笑）

こんなのが教育板にきて荒らしてる（笑）

その点、「過去スレのコピペ貼り逃げ」では、IDさえ変えれば、「他人を装えます」よねｗｗｗ

誰のことかは、言いませんがねｗｗ

>>217
ウソついてもすぐにばれますよ、その書き込みの癖でね。

で、また「工作員」と書いてる、語るに落ちてるんですけど？
実に恥ずかしいですね。

そして自分が工作員と「決めつける」のはフリーという、自分勝手さ。
野蛮人でももう少し礼儀があるようんだろうとおもいます。

ID変えてもすぐにばれますよ。

>>219
自己紹介しなくてもいいですよ。書き逃げを今してるのは君でしょ。

IDを変えて「他人だ」とは卑しい行動ですね。
工作員とはキミのことでしたね。

ハイハイ、「工作員」なんてワードは、すでに何度も出ているでしょ
またまた、根拠もないような「決め付け」で、他者を愚弄するような行為をしていますね
だから、工作員だ、と看破されるのでしょうね

恥ずかしい書き込みは、いい加減に止めた方がいいですよ

>>219
で、５ｃｈで自分と対立する人を工作員だ、と決めつけて悦に入ってるようですが、

それで「現実世界で」何か得るものがありましたか？
有るならぜひ教えてほしいもんです。

>>222
もう完全に「工作員決めつけ男」の書き込みになりましたね。
それが全部自白になってますよ。

キミ＝「教員の待遇悪くするマン」であり「工作員決めつけ男」というわけです。

>>222
他者を愚弄て？

キミが他者を「工作員だ」と気めつけるのは愚弄には当たらないんですか？

正直キミの「親の顔」が見たいですわｗ
多分一家そろって碌な人間じゃないでしょーな。

>正直キミの「親の顔」が見たいですわｗ
>多分一家そろって碌な人間じゃないでしょーな。

↑　このような「品性下劣な偏見」で書き込みをするような人間が、もっともらしくレスしていた
99　200　201　204　205　210　211
は、何なのだ、ということですよね

ネコかぶって、丁寧な口調で、善良な第三者を「惑わす」ようなレスをつけて、世論誘導しようとしていたことは明らかですね。

世間では、こういった行為を「工作活動」と言います。

ま、こういった輩の存在を、発見して、「広く、注意を促す」というボランティア活動をすることが、、「現実社会で得るもの」ということでしょうね。

卑しい、己の既得権維持しか考えていない「卑しい組合員とその支援者」を「あぶりだす」ことが出来ているわけですからねｗｗ

いい加減、もう「自分たちの姿を隠して」「匿名恵仁版で、自分たちの組織に都合がいいような、世論を工作しよう」という卑しい活動は、おやめなさい
そういうことですよ

急に内容のないののしり合いになりましたね。
せっかく、講師をすることが教採のハンデになるかならないかのいい議論をしていたのにね。

片方の当事者が「特定の組織的立場の世論誘導の当事者だ」ということが、バレてしまいましたからね
議論の意味はないでしょう

>>228
で、工作員と決めつけるのはいいんですか？
キミ？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

ますま親の顔が見たくなりました。
碌な人でないでしょうなｗｗ

>>226
もう「工作員」とか「工作活動」とか止まらないですね（笑）
キミ自身が工作員なんですよ（笑）



何かの病気なんでしょうかね？

>>227
↑　229のような書き込みをするような人物が、199以下で「猫をかぶって、もっともらしく」意見をレスしていたわけですね。

ところが、彼の意見に反対するレスが複数付いたことで、彼は切れて、化けの皮がはがれるような乱暴なレスを連発してしまったわけです

で、挙句のはてに、↑のような「特定論者への誹謗中傷」に執着しているわけですね
彼ら「組織的な工作活動員」の存在は、確信いただけたと存じます。

>>226
品性下劣は「工作員」とすぐに言い出すキミのほう（笑）

議論だって？
旗色が悪くなると「工作員」と言い出すのがキミの議論ですか？（笑）

益々親の顔が見たいですな。

>>232
キミ「論者」に該当しないよ。

だって旗色が悪くなると「工作員」といって卑しく決めつける＝キミの議論なんだからｗｗ

そんなの議論でもなんでもない。
ヘンテコなコピペをあちこちにするのも「議論」ではないよねえ？（笑）

>>231
まったく本当に親の顔が見たい（笑）

で、ここの工作員と決めつける書きこみを見てどういう反応するか見てみたい。

親子そろって「工作員だ」と電波なことをいいだすのか？

>>231
切れて「工作員だ」と言い出したのはキミのほう。

現実検討能力も怪しいぞこれはｗ

あれれ、またマウント取ろうと、一人で連投してるわww
相当、怪しいひとですね

またIDを変えましたｗｗ
すぐにばれます。

というか「工作員だ男」ってなんなんでしょうね？

ここ命なんでしょうか？

>>237
いい加減にしろ朝鮮自営君。

久しぶり覗いたらまだバカやってんのか？
お前もう５０歳過ぎてんだぞｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>236
しかしキミさｗ

似たような書き込みしてばれない。
その程度で他人を装えてると思ってるの？

滑稽というか
キミ自身が「ネットにはおかしいのが居る」と捨て身で証明しようとしてるのか？

>>207
私の212の反論で207さんは「なるほどそうだ。」と思い納得しましたか。
私の意見を今一度総括すると、「講師をすることはやめて教採勉強を集中的にすべき。」です。

>>212
> あなたの207の文意が読み取れません。
読解力をつける事を、お勧めします。

> その講師はうまく教採勉強と講師の仕事を両立したのですよ。
> 普通は両立できないのがありがちです。
両立出来る事を認めながら、ありがちと言い逃れする。
詭弁に逃げてはいけません。

> 24ー講師の仕事時間＝教採の勉強時間
> こうなります。
いい加減、学生気分に浸かるのは止めましょう。
社会人は皆、仕事しながら勉強して上を目指して
いるのですよ。ガキみたいな事は言わない事。

あなたの論理なら、受験で自由に勉強出来る浪人
の方が合格率が良い事になります。しかし、現実
はそうで無い事は、教師なら常識ですよ。
それさえ知らないあなたは、人にアドバイスする
立場ではありませんね。

>>241
それぞれの回答が話になりません。
ひとつひとつ指摘してあげてもいいけど、
指摘してもまた逃げの詭弁や屁理屈をつけつだけだろうから時間の無駄。

そうとも限らんよ、一念発起して講師を辞めて、半年〜一年がっちり勉強して受かる
ってパターンもある。

あれ？あの辞めた講師先生って今年教採受かったんだってさ〜
何てこと現場でないかい？校長や教頭が話してたりさ。

ただそれが多数かといえば多数にならん。
仕事辞めて半年〜一年食える人に限定するからね。思い切りも必要だし。

ただ合格率にすればどうだろうか？

>>241
>ガキみたいな事は言わない事。

このような、煽りをわざわざ書き加えるから、あなたのレスはうさん臭く感じるのですよ

あんたも煽るなよ。

>>243
まあ、人それぞれであり
ケースバイケースだと思いますよ。

>>243
196ですが、私もそう思います。
講師の一人一人のもともとの持つ能力の差異がありますので、
よほどの多さの人口で比較しないと合否結果や合格率では判断できませんね。
だが、他人との結果の違いでどうこう言うのでなく、
それぞれその一人一人の身の処し方のことだけで言うならば、
ずるずる講師を続け,日々の仕事をこなしながら、
採用試験勉強も中途半端で採用試験を受けるより、
本人が、採用試験の勉強にやりきった感が持てるような採用試験の受けかたをすべきだと思います。
そうすれば、その人の個人内での合格する可能性も増すし、
それでもなお不合格なら、教職をあきらめて次のステージへの切り替えもできるでしょう。
講師の親御さんもご子息にそうすることを望むのでは？
子供が「自分の夢をかなえるために1年間頑張って勉強してみる！」と言えば、
その1年間の金銭面のサポートをするくらい喜んでするのが親というものでしょう。
そこが私の思うところで、その趣旨をご理解いただきたいところです。

前項800人規模の小学校
6年生児童が朝家からいなくなり
職員室で16:ころ全職員に話があり
全職員で学校近辺を捜索し
17:30公園で友達といるところを発見された。
どこの小学校でも1年に一人くらいは行方不明者が出ますか？

昔、小中学校の先生も宿直があったそうですが、いつの時代ですか？月一回程度ですか？

>>249
ググればすぐわかりますよ。
今は何でも教えてくれる便利なものがありますよね。

まあお前の書き込みは誰も読んでないけどな
3行以上は無能の証なので読む意味がないので表示しないようにしてるから

>>251
見れないようにしているのに俺が投稿したことはわかるんだねw

3行以内のレスで、有意義な情報を得られるのかな、まともな議論ができるのかな
キミは、「このスレを監視する」ためだけに常駐している、工作活動員ではないのかなｗｗ

語るに落ちちゃいましたねｗｗ
恥ずかしいことですよ
もう、しばらく来ない方が良いのではｗｗ

3行以上はカットだからな当然わかる
ああキチガイかと昔からの常識だよね
3行でまとめる能力のない人間で確定

また「工作員だ男」が来てますねｗｗ

工作員と書かないと死ぬんだねｗｗ

こういうコピペもしてる

17 名前：実習生さん 2020/11/08(日) 11:02:55.42 ID:oqZ9vtC/
>>15
教育予算をつけても、卑しい教員たちの高すぎる人件費に消えるだけだからね
それなら、他の用途へ使った方が、国益にかなう、という政治判断だし、この政策を遂行している「現政権への圧倒的な支持がある」から、現状があるわけだよ。

匿名掲示板で「自分の姿を隠して、グダグダ言ったところで」何も変わりませんよｗｗ


「教員の待遇悪くするマン」＝「工作員だ男」で確定ですね。
そんなのが「議論」だの「煽り」だのと言い募る。
卑しいねえ〜

来年も講師を続けるか聞かれた。長年ご尽力いただいた方も、来年のお仕事がない場合もあります、と添えて。
当たり前のように毎年次の学校へ配属されていたけど、高齢になってきてとても不安になってきた。所詮は定職をもたない者と一緒だと。

>>259
説教やあおりではなく、人生全体のビジョンや家族計画等どうなさるか熟考された方がいいのかと・・・・。

>>256~258

必死の連投ｗｗ
いくら、他者を攻め立てたところで、キミのやっている行為は正当化できませんよｗｗ

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

223 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:03:02.79 ID:xdQ+prkv
>>219
で、５ｃｈで自分と対立する人を工作員だ、と決めつけて悦に入ってるようですが、

それで「現実世界で」何か得るものがありましたか？
有るならぜひ教えてほしいもんです。
常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
224 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:05:14.84 ID:xdQ+prkv
>>222
もう完全に「工作員決めつけ男」の書き込みになりましたね。
それが全部自白になってますよ。

キミ＝「教員の待遇悪くするマン」であり「工作員決めつけ男」というわけです。
常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
225 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:13:00.92 ID:xdQ+prkv
>>222
他者を愚弄て？

キミが他者を「工作員だ」と気めつけるのは愚弄には当たらないんですか？

正直キミの「親の顔」が見たいですわｗ
多分一家そろって碌な人間じゃないでしょーな。
常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定

>>259
教育委員会や管理職は口でおべっかは言って持ち上げてくれても、
所詮は将棋の駒の一つとしか考えてない。
これは正規でも同じだが、正規には権利として最終の身分の保証はあるからそこは強み。

卑しい工作員の本日未明の書き込み　続きｗｗ

29 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:39:51.99 ID:xdQ+prkv
>>228
で、工作員と決めつけるのはいいんですか？
キミ？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

ますま親の顔が見たくなりました。
碌な人でないでしょうなｗｗ
常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
230 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:42:00.05 ID:xdQ+prkv
>>226
もう「工作員」とか「工作活動」とか止まらないですね（笑）
キミ自身が工作員なんですよ（笑）



何かの病気なんでしょうかね？
常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
232 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:47:49.84 ID:xdQ+prkv
>>226
品性下劣は「工作員」とすぐに言い出すキミのほう（笑）

議論だって？
旗色が悪くなると「工作員」と言い出すのがキミの議論ですか？（笑）

益々親の顔が見たいですな。

ID:xdQ+prkvの「誹謗レス」　更に続き

常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
233 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:50:21.21 ID:xdQ+prkv
>>232
キミ「論者」に該当しないよ。
だって旗色が悪くなると「工作員」といって卑しく決めつける＝キミの議論なんだからｗｗ
そんなの議論でもなんでもない。
ヘンテコなコピペをあちこちにするのも「議論」ではないよねえ？（笑）

常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
234 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:55:19.53 ID:xdQ+prkv
>>231
まったく本当に親の顔が見たい（笑）
で、ここの工作員と決めつける書きこみを見てどういう反応するか見てみたい。
親子そろって「工作員だ」と電波なことをいいだすのか？

常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
235 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 00:57:20.30 ID:xdQ+prkv
>>231
切れて「工作員だ」と言い出したのはキミのほう。
現実検討能力も怪しいぞこれはｗ

常勤・非常勤講師　Part148※現役講師限定
237 ：実習生さん[]：2020/11/08(日) 01:05:20.02 ID:xdQ+prkv
またIDを変えましたｗｗ
すぐにばれます。
というか「工作員だ男」ってなんなんでしょうね？
ここ命なんでしょうか？
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
恥ずかしいのは「どちらの側か」ということでしょうｗｗ
みなさん、ご注意ください。

ま、「親の顔が見たい」などと

「スレの議論無関係に」
「論者への人格攻撃、誹謗中傷を執拗に書き続けて」
「第三者に当該人物への、ネガティブイメージの刷り込み、印象操作を行う」

という活動は、サヨの活動家の方々の「常套手段」です。
まさに「プロ市民」が良くやる手法です。

こういった証拠に基づいて、彼を「工作員ではないか」と言っているわけです。

みなさん、十分ご注意ください。

>>259
この時期になっても、次年度のヒアリングがないのは初めて。
これって、継続はないってこと？
俺も結構な年齢。
早めに他府県の登録に行かないと職にあぶれそう。

>>247
必ずしも講師を辞めて勉強しなければならない、
ということではないよ。それで採用される保証は無い。
人それぞれ、それぞれの立場から、それぞれのやり方で
目指せば良い。と言う事。

>>265
益々親の顔がみたくなったぞ「工作員だ男」（笑）
碌な人間じゃないだろうけど（笑）

連投ならキミも散々してるが？
自分の場合は宜しいってか（笑）

>>265
で、「工作員だ」と書く（笑）

工作員と書かないと死ぬんだね（笑）

>>265
それ証拠と言えるのか？

お前の脳内証拠（ｗ）ではどうにもならんよ自営君ｗｗ

でｗトランプさんはどうなるの？
「態勢はまだ決まってないキリ」とか馬鹿じゃねｗｗ

>>267
その年に教採に向けて全力を尽くし、合格するそのやり切った感と、
それでも落ちた時には教員の才能無しとスパットあきらめ・転職への踏ん切りのこと。
中途半端で、毎年受けて落ちてもまた次とズルズルけじめがつけられない。

>>267
あなたの考え方だと、何もかもが「人それぞれでいいじゃん。」になりませんか？
悩みの相談も、アドバイスも、いい方法も、聞く耳なしではいけないのでは？
国民の多くはどうしているとか最大公約数や普通にはどうかとか、
常識的には皆さんがどうしていい結果を得たかということも参考にすべきでは。
それなしに物事は語れませんよ。
子育てでも、仕事のやり方でも、親子・夫婦関係でも、なんでもそうですよ。
「自分の思うようにやるよ！」だけではいけないのでは？

　コロナ禍の影響で、公立小中高校のおよそ15%が今年度の修学旅行の中止を
決めたことがわかった。朝日新聞が各地の教育委員会に聞いた。
一方で、およそ66%の学校が実施を決定。このうち8割超は、
行き先を県内や近隣県にしたり、移動手段を公共交通機関から
貸し切りバスに変えたり、宿泊日数を減らしたりするなど、例年と異なる対応をしていた。
全体の約19%は「検討中」などだった。

昨年までの自治体はこの時期、正規にだけ新年度勤務希望校調査をし
講師にはしなかった。
今年の自治体は全員希望校調査をして驚いています。
希望校を書かなければいけませんが
小学校常勤で体が楽なのは800人規模大規模校か300人規模中小規模校か
理由も教えてください。

公立小学校、勤務先はクラブ活動中止で一回もやってない。
ペア活動は月一回。
ほかの小学校はクラブ活動はやっていますか？

>>272
あんたのクソバイスは誰も求めてないから心配しなくていい。

>>271
一度落ちたら、あきらめろと？
それは余計なお世話ですね。

>>272
> あなたの考え方だと、何もかもが「人それぞれでいいじゃん。」になりませんか？
そうですよ。それぞれが自分の状況と目的に合った方法で
やれば良い。

> 悩みの相談も、アドバイスも、いい方法も、聞く耳なしではいけないのでは？
聞いてはいけないとは言っていませんが？

私が言いたいのは、アドバイスと言うのは自分の考えを
押し付ける事ではありません。押し付けるのは、押売り
であり、迷惑行為である。と言う事です。

>>276
クソバイス？無礼ですね。
キミは求めていないならスルーすればよい。
誰も求めていないと断定できるだけの根拠は？
あるわけないですよね。
聞いてなるほどと思う人もいるかもだ。
キミの思いがすべての日本国民の思いの代表だとでも？
だとすれば、思い上がりもいいとこ。

>>278
押し付けている？押し売り？迷惑？
それには当たりませんね。
では、いつどこで「俺の言うように絶対にそうしろ！と言っていますか？
明確にお答えください。そしてその文章を上げてくださいませんか？
私の思いは、「そうしたほうがいいと思いますよ。」というアドバイス・意見ですよ。
文章を慎重に冷静に読めばわかることです。
自分の考えと違ったら、すぐに被害者意識の妄想・自己弁護ですか？

>>277
本人の気持ちの問題ですよ。
教員採用試験の勉強一本に絞り、真に「もう俺はこれ以上の教採勉強はできない。自分の能力の中で精一杯やり切った。」という気持ちになれば、また受けようかとは思わないはずだ。
「まだ俺には伸びしろがあるのでは？」と思えば来年も受験するのはそれこそ自由。
だが、来年までただ時間が過ぎただけではまた落ちるでしょう。
講師をしながらの２足の草鞋では多くの場合、そうなりがち。そのことまでは否定しないでしょう。
そりゃあ、中にはうまく両立なさって合格をつかむ人もいるけどね。
現に、教員採用試験の前の日に、期末試験の採点締め切りがある場合もあるよね。
そのように日々、教採の勉強と講師としての仕事とが、中途半端だよね。

非常勤も組合に入れるの？

>>281
普通に入れる定期

大阪市の小学校はクラブ活動はしています
例年していた夏休み期間中の小体連の交流大会は無くなりました

>>281
自治体による。
日教組は非正規NGの県が割と多い。
全教は非正規も加入できる。
非正規教員のみ加入できる組合もある。

>>279
無礼とはなんだね？
キミがクソバイスと思わないならスルーすればよい。
誰もクソバイスと考えてないと断定できるだけの根拠は？
あるわけないですよね。
聞いてなるほどと思う人もいるかもだ。
キミの思いがすべての日本国民の思いの代表だとでも？
だとすれば、思い上がりもいいとこ。

>>279
それを判断するのは、あなたではありません。
見ているひとですよ。
あなた自身が書いていたでしょ「余計なお世話」
と言われると。そういう事ですよ。

>>280
> 本人の気持ちの問題ですよ。
そう言う事、あなたは何の関係も無い事ですね。

はっきり言って、あなたのアドバイスとやらは
何の役にも立たないですね。
もう少し役に立つ、具体的で有益な事は書けない
のですか？

どうしても許せない時に

http://noroitop.cart.fc2.com/ca3/37/p-r3-s/?preview=edacd5e1952ed1c3d517cacf774ef584

>>280
キミの言いたいことが分かりません。
人生相談もその人とは何の関係もないですよ。
その人に対して良かれと思うことを提案するだけです。
参考にする人はすればいい。
教採に合格するための対処案を書いているのみ。
「二足の草鞋」では物理的に無理があるよね。
「二兎を追う者一兎を得ず」というよね。
それでも、なお「嫌だ、俺は講師をしながら合格するんです！」という人はそうすればいい。

>>289
先日あんたの度重なる連投に「大きなお世話」と言った者だけど

あれ以降のレス見たら分かるように少なくともここではあんたのアドバイスとやらは好意的に受け入れられてないんだよ
だからとっととここから出て行ってくれないか、ここの住人はあんたに用はねーんだよ
そして言いたいことは採用試験とかの別のスレに書くといい

それでもまだここで
「本採用目指してる講師には私のアドバイスは有益なのだー」
と言い続けるのかい？
それじゃ今のトランプと一緒だぞ

>>286
自分が得するわけでもないけれど、その人のために善意で教えてあげても、
「余計なお世話！」
という人いるよね。

>>285
同じことの裏返しだね。
そう思う人もいればそう思わない人もいる。
キミと俺の論理は、ハーフアンドハーフ。
正しいと思う人は聞く。
違うと思う人は聞かない。
キミも俺も世界の中心ではない。
どちらの論理が正しいとも言えない。
至極当然の結論。
一件落着。
ということで終わろう。

>>292
だからお前のクソバイスはこのスレでは誰も求めてないから出てけ

>>290
思うことだけ端的に。
日々忙しい講師の仕事と、教員採用試験の勉強は両立しがたい人が事実多いと思う。
教員採用試験に本腰を入れる方が賢明だと思う。
老婆心ながら、もちろん両立出来て合格する人もいるのは言うまでもない。
それだけだ。
大きなお世話という人もいようが、小さな親切だ。

>>293
また凝りもせず、「誰も求めていない。」と断定かよ。
それが違うと、五分五分で一致したんじゃあないのか？
そう思う人は思う。そう思わない人は思わない。
求めている人もいる。求めていない人もいる。
聞く耳のある人もいる。聞く耳のない人もいる。
例えば、このやりとりで「キミは馬鹿」と思う人もいる。「キミは馬鹿じゃない」と思う人もいる。
それを俺が「キミは馬鹿」だと思っても断定できない。ということだよ。
判断するのは、みなさん。
そういったのはほかならぬキミだろう。

相変わらずの文章からにじみ出る気色悪さ

小学校って、特支学級、専科、少人数とか一度でもやるとなぜか勝手に希望してるということにされて抜け出せなくなるよね。

>>295
だから俺はお前の言ってるのをクソバイスと判断したんだよ

>>298
キミがどう思おうと自由だが、
キミは「誰も求めていない」と書いている。
そこは間違い。そのことを謝罪せよ。

>>291
小さな親切、大きなお世話。と言うのもあるんだよ。

ここまでアドバイスしても、何の変化も無く頑なに
同じことしかオウム返し出来ないとなると。異常性
の疑いが出て来るよ。

まあ、受かってから言えという事だね。

自分はどうだということでさ。

講師してるってことだから、日々の業務も有る訳で、
自分は「教採専心」をやれてない訳だろ。

これ東大（彼の言い方）で言えば、東大に受かってないのが東大の受かり方を
ガンガン言ってるようなもんすからな。まあ具体的な方法でなくて根性のいれかたみたいな話だから出来るんだろうけど。

例えば俺は今年受かったんだｗ
でも「のんべんだらりと受けて、やっとこ受かった口」で、他人に「こうしろ」なんて言えない。
正直なんで受かったか分からんし。

>>301
教採合格したんですか。
それはおめでとう。
これでやっと教職が定職になり、
人生にビジョンが持て、
晴れて結婚や住宅ローンも組めますね。
同僚の教員からも半人前でなく一人前扱い。
生徒や父兄からも「あいつ講師かよ！」って後ろ指さされずに済みますね。
親御さんも内心ほっとされたことでしょうね。

そこでお聞きしたいが、
キミは講師としての日々の業務は、
教員採用試験の勉強をすることに対しての、時間的制約になりますか？なりませんか？
もっとものんべんだらりとやってやっとこ受かったそうですから、
勉強はそんなにしていないのかもしれませんがね。

>>302
「受かってから物を言え」

そして「大した合格体験でない」なら「（あまり参考にならんから）語るな」でいいんじゃないですかね。
自分は、正直何で受かったかよくわからんし。筆記試験は良い出来だったとは思うけど、この程度出来たのは過去にもあったしね。

あなたは「講師やってる（自称）」んで持論に沿ってない行動をしとるでしょ？
で受かってない。
何で持論にそって「完全浪人」して一年〜二年で受かろうとしないの？
まずそれをやれば、ローンも組めるし、結婚もできるし、親も安心するんでない？

>>303
おやおや、キミは私のことを把握しないで言っていたのですね。
私は102歳の年金暮らし。生年や干支も紹介。
ずっと前からそうしていたから、
皆さんそれは認識したうえでお話しになっているものとばかり思っていました。
私や皆さんの過去レスをご覧ください。

>>304
最初からおちょくりだったわけか。
お前さ、迷惑だからコテハンつけろや。

>>305
おちょくりだと？
仮にそうだとして、そんなことしてなんか俺に得があるか？
なんでもまげて解釈するんですね。
102歳が2ちゃんしてはいけないという決まりはないはず。
ネチケットも心得てほしい。
意見の内容のみサクッと受け取り、取り入れようと思えば取り入れ、賛同できなければ読み流せばいいだけ。
それを是々非々という。
俺は純粋に講師のことを考えて意見を述べている。
俺の過去レスをすべて見てみなさい。

だから、もう彼をまともに相手をしてはダメなのだよ
「とにかく、正規になれよ」という持論に固執している輩こそ「自分たちの、（正規教員としての）既得権擁護派」なのだからね。
このスレで、
「正規・非正規の格差をなくそう」
「同一労働・同一賃金・同一待遇を推進しよう」
という議論が深まり、ささいなことでも世論に影響を与えるようなきっかけけにでもなれば困るから、こういった匿名板を
「組織として、常に監視して、誘導レスをつけ続ける」
という組織的な工作活動を行っている人たちなのですから

こういった人たちへの対応は、
彼らの常識からかけ離れたおかしなところや矛盾点を
「その都度、淡々と指摘し続けるレス」を重ねていくことしかありません。

損なやり取りを、何度がしていれば、彼らは今後は「論者への人格攻撃・誹謗中傷の印書操作手法」で、口汚いコピペレスを仕掛けてきますから、
ここで「正体が彼らの正体が判明する」ということです。

とにかく、工作員を「まともに相手をしてはいけません」よ

>>304
そんなことしらねえよｗ
１０２歳ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ？
まさか講師じゃないんですよね？

なら最初からここに来る資格が無い人ですからね。

>>305
あんたもおかしいねｗ
工作員ってなに？
デンパ系ですよそれじゃｗ

>>307
またまげて判断しておられますね。
俺は講師に提言しているのみ。
利害関係もない。
306をどう読まれたのですか？

>>309
現役講師でない人間がクソバイスするのはスレ違い。出てけ。

ま、いくらスレタイで限定をかけても、事実上誰でも書き込めてしまうのが5chですからね
事実上、運営が変わってから、よほどの事情でもない限り、」削除依頼も機能していませんから

だから、世論誘導・操作を試みる勢力・組織にとっては、5chは有力なツールであるわけですね。

だからこそ、既得権勢力が面白い議論になればなるほど「あれやこれやと、第三者を装って介入してくる」わけです。
そして、その種の行為を指摘・批判する論者を「誹謗中傷・人格攻撃で叩いて、黙らせよう」という卑しい行為に走る輩がいるのですよ。

みなさん、十分注意して、心して5chを利用しましょう。

いずれにしても、それぞれが事の可否、善悪を正しく判断し、
ネチケットを守って、良かれと思う投稿をすればよいだけ。

ネチケットｗ

>>311
アンタみたいなデンパも居るからねｗｗ

>>312
ネチケットとかいうなら、ここは現役講師専用です。
自分は今はまだ講師ですからね。まだ書き込む資格はあるわけです。
来年４月からは違いますから、書き込みはしません。

１０２歳で講師でない人はダメなんですよ。

東京の非常勤・常勤講師って申し込めば声かけてくれるもんなんですかね？申し込んだからといって確実ではないですか？

東京は、いずれも申し込み期間が限定されているから、こまめにHPをチェックしないとね。